怎样寻找写作材料

1、怎样寻找写作材料小学语文教学大纲说：作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。小学生写作能力的形式与发展，对小学生心理咨询个性特征的形 成和发展起着重要的作用。那小学生如去寻找写作材料呢？一、从自己身边寻找写作材料。作文的材料就在你身边。但有的学生往往认为作文没什么东西好写的，也不知道怎么写。咬着笔杆子无从下手，写出来的作文也很空洞，言之无物而感到 苦恼，甚至对写作有一种恐惧感，产生一种作文痛的病根。其实，我们的生活就是写作的源泉。每天的生活仿佛就是一个万花筒，它色彩斑澜，丰富多彩。 常常有的学生局限于在家就是一日三餐，在校就是读书作业，两 点成

2、一直线，思维狭窄，不能突破常规。事实上，每天上学去，只要留心一下，仔细观察，你会发现，上 学的路上本来坑坑洼洼，现在已变成了平坦的水泥路，路旁正在建成 一幢幢小洋房 &;&; 还有我们回忆往昔；想想漫长而有趣的寒暑假；天 真可爱的四季童年；以及平时生活中的琐事。我们班的学生大多是农村的孩子， 大多数的爸爸妈妈在田里劳动。 有一回，我让学生写一篇作文，有几个学生说了，怎么写呀？怎 么写呀？我就笑着对他们说有的同学家里有大棚，你们有没有到大棚 里帮爸妈劳动过呢？你们知不知道他们的辛苦呢？那些学生就点了点 头，经过我一番话，一位学生就写了爸爸妈妈真辛苦 。因为亲身经历，有所思有所想，根据自己的回忆，

3、这篇文章写得 相当生动！要知道身边的一滴水虽小， 也能见太阳， 秤砣虽小压千斤。二、走出去寻找写作材料。改革开放，给农村带来了新气象。 农村的经济迅速发展，各类的种养殖业、个体企业越来越多，农 村的生活水平提高了。农村里有种粮大户、养鸭、养蛙个体户；大棚蔬菜 &;&; 这时，我 就利用春天这宜人的季节，让学生到田野里去寻找写作的材料。一到田野，孩子们犹如哥伦布发现新大陆似的，找到了那么多实 实在在的写作材料，就说写作变得容易啦！一位学生联想到自己家里 也种植了大棚蔬菜。这大棚中绿中透红的西红柿、碧绿滚圆的大西瓜就写了家乡的 西红柿和家乡的西瓜真实文章。同时也反映了家乡的特色，家乡的变化，这都是

4、党的政策好。 一位学生到同学家去玩，发现他家由低矮的平房变为小洋房，家 里又添置了各种新式的家用电器， 安装了电话，写了一篇他家变了。原来这一位同学家里是种粮大户，承包了几十亩，又依靠科学种 田，变得富裕起来了。同时，他也明白了一个道理：没有知识是知识是不行的，学习也变得更加努力了外面的世界很精彩，是可寻找到众多的写作材料。 三、模拟训练寻找写作材料。每个语文单元中都有习作训练。 有些习作训练就是让学生模仿练习。 语文中有文质兼美的范文，我们可让学生进行模拟练习。 我在教学吐鲁番的葡萄 、家乡的秋白梨一文时，让学生根 据类似练习，写出了相仿的习作。如有的学生车家乡的西瓜 、家乡的西红柿等作文。 有时，我则选择了一些班级中立意新、材料优的例文，在班级里 进行范读讨论。一个学生写了我爱家乡的竹林 ，另有我爱家乡的西瓜 、我 爱家乡的大棚 &;&; 范文的模拟练习不仅了写作的材料，也使学生领 略到范文的文质兼美的思想，更可以提高学生的写作技巧的形成。同时，也给学生服了一帖解作文痛的良药，消除了他们对写作的 恐惧感，而且也是提高写作能力的重要一环，形成了良性