语文高二鲁人版史记选读(飞将军李广)教学设计

1、语文高二鲁人版史记选读( 飞将军李广 ) 教学设计教学目标1、熟读文本，把握人物形象。2、联系前面学过的文章，巩固拓展所学文言知识。教学方法自读法、讨论法、点拨法教学时数2 课时教学内容及过程【一】复习旧课，检查预习略。【二】导入新课由“李广射虎”的典故导入课文。【三】关于李将军列传李将军列传是史记中久享盛誉的名作。作者以赞颂的激情、错综变化的笔法，多层次地描绘了李广传奇的、 悲剧的一生， 塑造出古代英雄李广的高大形象，卓立千古，彪炳万世。本篇列传围绕着精于骑射、 勇敢作战，热爱士卒、不贪钱财，为人简易、号令不凡三个特点， 刻画了作者理想的一代名将李广的英雄形象，而对李广的坎坷一生， 尤其是对

2、他以及他整个家庭的悲剧结局， 表现了无限的惋惜与同情， 对汉代皇帝的用人制度进行了有力地批判。 同时，作者在李广坎坷悲惨的一生际遇中，也寄寓了自己的满腔悲愤与辛酸。【四】学生带着以下问题自读课文1、李广一生与匈奴大小七十余战，作者什么原因只生动地写了三个完整的战斗故事？2、李广是个怎么样的人？3、本文是如何塑造李广这一形象的？4、造成李广悲剧的缘故有哪些？【五】学生分组讨论，解决以上问题。六、教师提问点拨1、李广一生与匈奴大小七十余战，作者什么原因只生动地写了三个完整的战斗故事？提示：这三个战斗故事，分别从三个不同的侧面表现了李广超人的胆略和勇猛善战的精神。第一个是追捕射雕人， 突然遇敌，在众

3、寡悬殊的情况下， 他从容自假设，指挥战士佯装“诱骑” ，使敌方上当受骗，终于化险为夷，安全回师，表现出他的临危不惧和沉着机智。第二个故事是受伤被俘，在押送途中，他乘敌不备，飞身夺马，且战且逃，最后脱险而归，表现出他的善抓时机、勇脱困境。第三个故事是被十倍于己的左贤王军队包围，他率领全军将士浴血奋战，即使伤亡过半，仍鼓舞士气，沉着应敌，一直到援军赶来，迫使敌人解围而去，表现出他的身先士卒、坚韧坚决。2、李广是个怎么样的人？提示：英勇善战，智勇双全，体恤士卒，治军简易，先人后己。3、本文是如何塑造李广这一形象的？提示：用他的家庭出身、 文化教养、社会经历等各方面的因素， 展现出人物的个性特征，对形

4、成人物个性特征的缘故有或明或暗的显示， 一开始就对人物性格的进展作了铺垫。在矛盾冲突中刻画人物性格特征。通过细节描写刻画人物形象。正叙侧写法和反衬对比法。司马迁对人物的评价，也构成人物形象刻画的一部分。4、造成李广悲剧的缘故有哪些？提示：能够从内外两个方面入手。5、对李广的悲剧命运，你怎么样看待？提示：李广作为一名军人没有战死沙场， 反而死在自己的刀剑下， 如此的悲剧是发人深思的。这不仅是李广的个人悲剧，而且寄寓了作者对汉朝用人制度的批判。汉文帝、汉景帝、汉武帝，对李广的军事才能都有清醒的认识，但却都不予以重用，尤其是汉武帝，以“数奇”的迷信思想排斥李广而重用自己的亲族。如此一个功勋卓著、倍受

5、士卒爱戴的名将却一生坎坷，终生未得封爵，最后含愤自杀。这反映了封建社会统治阶级内部勾心斗角、 自私自利和贤人不得其用的现实， 具有更深层次的政治意义。6、太史公用“桃李不言，下自成蹊”来评价李广的为人，欣赏之词溢于言表，你认为在当今飞速进展的现代社会“桃李不言”能否“下自成蹊”？提示：结合李广所处的时代，联系当今形势，各抒己见，自圆其说。7、文言常识通假字上山陈通“阵”，列阵莫府省约文书籍事通“幕”幕府广详死通“佯”，假装汉军罢，弗能追通“疲”，疲惫诸将多中首虏 率通“律”，法令广尝与望气王朔 燕语通“宴”，安闲军亡导通“无”，没有南绝幕通“漠”，沙漠古今异义词还，赏不行古义：没有实施今义：不

6、同意然亦未尝 遇害古义：遇到危害今义：被杀害我军虽烦扰古义：烦琐多事今义：搅扰才能不及 中人古义：平常人，一般人今义： 为双方介绍买卖调解纠纷等作见证的人而广不为 后人古义：落后之人今义：后代此乃将军 因此不得侯者也古义：表缘故今义：表结果的连词以为前将军古义：以之为今义：认为青欲上书报天子军 曲折古义：详细情况今义：弯曲一词多义从广从弟李蔡亦为郎堂房亲属名词尝从行跟从动词及有所冲陷折关 及格猛兽以及连词及孝景初立等到介词莫能及广比得上动词徙徙成纪迁移动词徙为骑郎将调动官职动词以而广以良家子从军击胡凭借介词以梁王授广将军印因为连词匈奴日以合战相当于“而”修饰关系连词匈奴必以我为大军之诱认为动词

7、今皆解鞍 以示不走来目的连词后汉以马邑城诱单于用介词专以射为戏把介词以元朔五年为轻车将车在介词而诸部校尉 以下表范围助词为秦时为将担任动词典属国公孙昆邪 为上泣曰对介词士以此爱乐 为用被介词无老壮皆 为垂涕为了介词且杀其骑且尽将要副词虏多且近同时连词且固命也依旧连词且臣结发而与匈奴战况且连词去吾去大军数十里距离动词胡皆引兵而 去离开动词乃因此乃徙为上郡太守就副词李广乃归其大军才副词此乃将军因此不得侯者也是副词所前未到匈奴陈二里 所约略可能之数数词大军不知广 所之用在动词前，组成名词短语，指人或事物助词之广之百骑皆大恐的助词大 不知广所 之往 居久之 音 助 是 于 之 件事代 广之将兵用在主

8、之 ，取消句子独立性助 故故槐里故里名 故弗从因此 其其先曰李信他的代 其后四 那代 其李将 之 也可能吧副 用用善 射因 介 用 其意相当于“以” ，表目的 因因推堕儿趁机介 因引而入塞就副 即即有急，奈何假使 广即 霸陵尉与俱就副 益胡 益解逐 副 益治 更加副 当当 判罪 吾相不 当侯邪 当 今乃一得 当 于面 数家居数 几数 广数自 行屡次副 数奇命数名 活用广乃遂从百 往 三人使跟从使 用法用 其意使 使 用法李广乃 其大 使 使 用法 而盛卧广使卧使 用法 夜从一 出使从使 用法前未到匈奴 二里所前 名 活用作 吾相不当 侯邪封侯名 活用作 后大将 落后名 活用作 胡兵 怪之以 怪意 用法欲夜取之在夜里名 作状 鞭 南 数十里向南名 作状 南 幕向南名 作状 特别句式李将军广者，陇西成纪人也判断句是必射雕者也判断句果匈奴射雕者也判断句此乃将军因此不得侯者也判断句显功名昌邑下省略句与战省略句中贵人走广省略句置广两马间省略句先死单