部编版八年级语文下册第24课《唐诗二首》检测试卷(含答案)

1、唐诗二首第一部分茅屋为秋风所破歌一、默写茅屋为秋风所破歌二、按要求完成下列各题1.解词：见： 庇： 丧乱： 安得： 突兀： 何由彻：2.根据要求用原文填空：1 体现作者崇高理想的句子是_2 表现杜甫为理想而献身的伟大情怀的诗句是_3 写风声宏大,读者如闻秋风咆哮的短语是_4 写诗人无可奈何的一句是_1 “倚杖”与“_”相照应。3. 此诗选自 ，题目中的“_”字代表了诗的体裁，诗中流露了作者 _的思想。4. 群童抱茅单是“欺我老无力”吗？这一情节对后文有何作用？5. 诗一开始就单刀直入地具体描写 _的情状 ,既显示_之大 , 又 描 绘 出 茅 飞 之 状 , 更 见 诗 人 的 _ 之 情 。

2、 结 尾 诗 人 由 自 己 的 困 苦 推 及 “_”，表示宁愿“_”受冻至死，也要使天下人得到安乐，体现 了诗人对人民苦难的同情。6. 王安石在子美画像诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈 止一身，嗟时之人我所羞。所以见公画，再拜涕泗流。”本文中的哪些诗句与王安石的话相 照应？7. 解释诗中加点词：俄顷：何由彻：8. 将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。9. 填空：段中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体 _并渲染了特定的 _；二是烘托出诗人 _的心境 , 为下文写诗人_的伟大胸襟蓄势。10. 就主题思想而言，读

3、了这首诗后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？ 请举出一例：（古今的例子均可）11.试从含义及作用两方面比较分析下面两句诗中“风雨”的异同点。（1） 已是黄昏独自愁，更著风和雨。（2） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。12. 诗的第一节是怎样描绘风雨肆虐情景的？诗人为什么要作这样的描绘？13. 杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态， 只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。第二部分卖炭翁1. 诗中的“驱将”的意思是 。2. 下列选项中不正确的一项是（ ）a. “满面尘灰烟火色”体现卖炭翁劳作的辛苦。b. “心忧炭贱愿天寒”突显卖

4、炭翁内心的忧伤。c. 诗歌揭露了宫使们巧取豪夺百姓物品的行径。d. 诗歌表达了对受“宫市”之苦的人民的同情。3.下列对诗歌理解有误的一项是（ ）a. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。b. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。 c.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。d.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。4.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ ）a. 这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题 在于揭露唐朝宫市的公开掠

5、夺性。b. 白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一 样都是著名诗人。c. 全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢 于反抗的人物形象。d. “卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用 说明，全诗笔法简洁，富有表现力。5.下列对诗歌理解有误的一项是（ ）a. 卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深 切同情。b. “把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似 虎般的蛮横掠夺。c. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互

6、相往来的平行公文，而小太监手里却 有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。d. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写 出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。6.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？7.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？8.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？9.全诗反映了封建社会怎样的情况？10.本诗表达了作者怎样的思想感情？参考答案第一部分一、 略二、 1.通“现”，出现 保护，庇护 指安史之乱 如何能得到高耸的样子 略2.安得欢颜。 吾庐独破受冻死亦足。

7、 风怒号。唇焦口燥呼不得 老无力3. 杜诗详注 歌 忧国忧民4. 不是。因为困穷。是结尾的伏笔。5. 茅屋为秋风所破 风力 焦急和痛苦 天下寒士 吾庐独破6. 安得广亦足。7. 一会儿 通（彻夜，通宵）8. 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人。9. 时间；气氛，氛围；暗淡愁惨（悲凉，悲哀，凄凉）；忧国忧民（关心人民疾苦）10. 例如：孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁，死而后已的感人事迹。2 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。3 （所举例子要与诗中的“民本”思想密切相关）11.含义：都是指自然界的风雨，陆游笔下的“风雨”还象征人生道路上的坎坷、挫折、困 难

8、等。作用：都起到了烘云托月或反衬的作用，但烘托的内容不同：陆游以“风吹雨打”的恶劣环 境反衬梅花伯高洁、坚贞的品格；杜甫以“秋风破屋”、“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推己 及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。12.（1）“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。 “飞”“渡”“洒”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇 雨、自己的的境遇之惨蓄势。（2）以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。13.作者通过个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民、关心社会的济世情怀。第二部分1. 赶着走2. b3. c 选项后面应该改为：表现了卖炭翁的无可奈何。4. b 选项 白居易是唐朝的； c 选项 卖炭翁不敢反抗；d 选项“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍 十指黑”则运用描写)5. d 选项“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写外滩翁雪地赶车行走的艰难过程， 但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。6. 翁的辛苦，又写出了写出牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。7. “翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，