小学美术教案青花瓷

1、精品文档 小学美术教案青花瓷 评选 课 题：青 花 瓷 教 材： 湘版小学美术五年级上姓 名： 杨 心 怡 青花瓷教学设计 一、教材分析 瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型表现”学习领域，通过赏析青花瓷，了解青花瓷器型、纹饰特点，绘画纹饰领悟其文化内涵。学习活动的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并绘画青花瓷器纹饰

2、。力求让学生加强对青花的认识，了解纹饰特点，然后，将纹饰装饰在剪好的器型上，使作业有一定的呈现效果。 二、教学目标 1、 了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。 2、 了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。 3、 热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。 三、教学重、难点 教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰 教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，怎样表现青花瓷纹饰 教学准备：课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹、剪刀 四、教学过程 一、激情导入 1、 今天老师带同学们一起参加一场鉴宝大会。 2

3、、 出示问题： 影片中讲的是怎样一件艺术品？这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢？ 学生思考回答。 教师小结：画面描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。这样的绘有人物故事的元青花罐，所知道的传世作品不足10件，画面中的纹饰颜色层次分明、画面饱满，人物刻画流畅自然，神韵十足，画工也是十分精湛，更重要的是青花瓷是我们中国特有，可以象征中华文化的一种符号。 现在，我们就一起来做好准备参加鉴宝大会吧。 二、民主导学 游戏规则：学生自学课本知识为主，回答教师提出问题，通过关卡，取得鉴宝卡，参加鉴宝大会。 关卡一：说青花 1、什么是青花瓷？

4、 学生回答。 教师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。 2、青花瓷的器型 教师提问：生活中你见过哪些青花瓷？ 常见青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等。 关卡二：赏青花 1、青花纹饰类型 提问：民间艺人又是如何装饰美化青花瓷的呢？ 常见青花瓷的花纹多为植物、动画、人物、其他花纹等。 2、青花纹饰布局 主要以青花瓷罐为例，盘子、碗辅助讲解花纹分布。 主纹：主题含义内容、纹饰较大。 辅纹：辅纹多使用连续纹样左右重复排列、纹饰较小。 3

5、、手绘青花欣赏 欣赏儿童手绘青花。 关卡三：画青花瓷教师示范剪的方法，请两名学生上台用教师课前画好的花纹进行拼摆，其余学生观看，拼摆完后师生一起评价。并强调创作时要抓住青花瓷的形体特征，主纹内容要突出，辅纹可以多样化的纹饰进行装饰。 1、作业要求：选择一种器型进行绘制，纹样要适合瓷器的外形特征。画青花的时候用笔要肯定，线条要流畅，颜色可以有深浅变化。 2、学生作业，教师辅导 关卡四：评青花 二年级美术教案 第17课画青花 教材分析： 青花瓷是景德镇最有特色的一种传统工艺品。中国是瓷器的故乡，景德镇瓷器有白如玉、薄如纸、明如镜、声如馨的特点，我国陶瓷的生产与发展，对人类文明的进步起到卓越的贡献。

6、 本课将这优秀、古老、复杂的传统艺术，用极其简练、直观、富有儿童趣味的表现手法，引导学生通过看一看、做一做、画一画等方法，初步了解青花瓷的特点，领略传统文化的魅力，增强了爱国热情。本课教材将中国传统文化，美术设计运用和创新三者巧妙融合，让孩子们通过学习和创作，感受艺术文化、历史留给我们的绚丽多彩。让我们走进这美丽的青花世界吧！ 教学目标： 知识目标：初步了解青花瓷的造型和图案的设计应用，感受传统艺术的魅力。 能力目标：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生的观察能力，想象能力、发展学生的创新思维能力。 情感目标：激发学生对中国传统艺术的热爱。 教学重点：让学生尝试用不同绘画工具，进行简单的制作

7、与装饰以及对称概念在青花瓷造型中的运用。 教学难点：如何让学生创作造型优美，图案丰富的“青花瓷”。 教学过程： 一、直接导入 用游戏的方式导入本课，让学生从欣赏白色花瓶而引起装饰白色花瓶的创作欲望，然后动手粘贴蓝色花纹，小组合作对花瓶进行装饰并展示而引出青花瓷及青花。 二、欣赏 老师简单讲解青花瓷的历史和青花瓷的美观与实用性及盛产青花瓷的地方景德镇并提问：“你们对青花瓷有了这么多的了解，是不是特别想欣赏一下景德镇的景德镇呢？”并接着欣赏各种造型、各种花纹的青花瓷，让学生感受青花瓷的美，本环节加深了学生对青花瓷的热爱。 三、探索 小组再拿出刚才用最简单办法制作的青花瓷瓶再一次做游戏：把它们左边与

8、右边对折，通过游戏学生发现了青花瓷大部分都是对称的。并且利用它们对称的特点和手中的白纸剪一个青花瓷瓶的外形。先让学生讨论并说出制作的方法，老师简单演示并讲解。学生动手制作并展示。 四、设计创作 再次欣赏青花瓷的不同花纹，通过提问的方式总结出青花瓷的花纹有山水、花鸟、人物、书法等瓶口和瓶底还有不同的花边。然后鼓励学生动手在刚才自己亲手剪好的白色花瓶上装饰自己喜欢的花纹。在学生创作过程中，老师巡回指导，及时发现学生创作中的闪光点。 五、作业评价 采用自评、他评、师评的评价方式对学生作品进行评价。 六、延伸 展示一些青花瓷图案在生活中的应用，如衣服，电脑等。引导学生更多了解青花瓷并且运用这种传统艺术

9、装饰生活。 教后反思 本课是一节让学生体验传统魅力的课型，青花瓷深受人们喜爱。有“瓷都”之称的景德镇，盛产各种精美瓷器，在古代就很有名气，青花瓷是景德镇最有特色的一种传统工艺品。为了讲好这节课，我搜集了大量的资料，对景德镇和青花瓷的更多的了解，以便上好这节课，由于课本面对的是二年级的学生，所以在授课过程中，我多用游戏与自主探究的方式进行本课的教学，用深入浅出的语言讲解本课，让学生对青花瓷和青花有简单的了解，培养他们对传统文化的热爱和爱国热情。 第12课 青花瓷 教学目标： 1、初步了解青花瓷的历史和知识。 2、能发现感受青花瓷的艺术美，运用蓝笔白纸再现青花瓷花瓶体验青花瓷的色彩纹饰美。 3、体

10、会青花瓷作为中华民族艺术精粹的象征意义，学会欣赏中国传统艺术。 教学重点：感受青花瓷的美 教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系 教学准备：学生课堂学习笔记、教学课件、蓝色画笔、画纸等。 教学设计构思： 青花瓷艺术是我们中华民族艺术的瑰宝，虽然我们学生绝大部分应该没有了解接触过，但是学会欣赏中国民间的传统的艺术，对学生审美艺术的培养是非常好，能够激发对民族的认同与热爱。 我校学生家庭以普通职工家庭和小商业者家庭为主，大多数学生家庭不具备高文化素养和良好艺术熏陶的条件。在课前准备这块，我不准备让学生进行收集资料，以保持学生上课的新鲜感，在一个课时的学习之后，学生对青花瓷产生较为浓厚的兴趣，再让

11、学生通过各种渠道了解更加深入的知识学习。 课堂学习兴趣的激发点主要是听学生偶像周杰伦青花瓷的歌曲，以及史上最贵的青花瓷拍卖品的介绍，让学生产生了解青花瓷艺术的 欲望，通过视频的展示，师生一同探讨青花瓷的艺术价值为什么如此高！体会青花瓷是中华民族艺术精粹的一种象征。 第一课时后期和第二、三课时，用学生容易取得材料蓝色笔和白纸，在裁剪好的白纸花瓶造型上装饰，更深入的体会青花瓷的艺术美。 教学过程： 1、课前放松：播放歌曲青花瓷，学生倾听。 2、导入：今天我们来了解一下周杰伦歌中的 青花瓷到底是什么样的？点击课题走近青花瓷。 3、走近第一步：欣赏史上最贵的青花瓷元代“鬼谷子下山图”青花瓷罐 学习活动一：为什么一个青花瓷罐拍卖价格如此高昂？可以反映出青花瓷具有非常艺术价值。也既是青花瓷为什么具有如此高的艺术价值？ 4、走近第二步：观看课件，了解青花瓷的历史发展。 学习活动二：将全面所看的在你的学习笔记中记录一下，你从视频中获得了关于青花瓷的什么知识？ 5、走近第三步：观看课件，发现青花瓷的艺术美。 学习活动三：记下青花瓷的艺术美体现在哪些方面？ 学生先发言讨论，教师再归纳