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文档简介
1、隋朝的兴衰与唐朝的建立名师教案l教材分析【教学目标】知识与能力:掌握隋朝的建立与统一;掌握大运河的开通及意义;掌握科举制的创立过程和影 响;从隋朝灭亡的原因中得到启示。过程与方法:讲述课文知识,让学生了解隋朝建立的基本概况;仔细地讲解大运河的基础知识, 要求学生会识图看图;探讨隋朝的灭亡,培养学生从历史教训中得出正确的历史 启示的能力。情感态度与价值观:隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用,显示了中华民族的勤劳和智 慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感,激发复兴中华的情愫。【重点难点】教学重点:大运河的开通;科举制的兴起及影响。教学难点:通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。l教
2、学过程一、导入新课(多媒体展示隋炀帝下江南)同学们,我们一起来看一下课本上导入框中的 这个故事:相传,隋朝时扬州出现了一种绮丽的花,名叫琼花。隋炀帝知道后, 急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到扬州路途遥远,那时陆路交通很不方便, 他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟 有四层楼高,一百多个房间,还有宽敞的大殿。但到扬州后,他并没有看到琼花。1 / 5通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主,自行败落了,不让他看。隋炀帝大失所望。 那么,隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信?但大运河又确实是在隋炀帝 时开凿成功的,隋朝为什么能够完成这样大的工程?今天我们就来学习隋朝的历
3、史。二、新课讲授目标导学一:隋统一全国隋朝的建立1 (多媒体出示问题:隋朝建立的基本情况)教师讲述:隋朝建立和重新统一? (581 年,杨坚建立隋朝,以长安为都城,杨坚就是隋文帝。589 年,隋文帝灭 掉陈朝,统一全国。)2 (多媒体展示隋炀帝的画像,出示问题:隋文帝的创举)读教材,说说隋文帝 采取了那些措施以巩固统治(1) 经济:发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度。(2) 政治:加强中央集权,提高行政效率。(3) 影响:促进了社会经济的迅速恢复和发展,使人口数量和垦田面积大幅度 增长,隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。科举制的创立1(多媒体展示以下两则材料)史料解读材料一:魏晋的九
4、品中正制九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选 拔制度,又名九品官人法。先在各郡设置中正,稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物,其 标准有三:家世道德才能。中正根据家世、才德的评论,对人物作出高下的2 / 5品定,称为“品”。品共分为九等,即上上上中上下中上中中中下 下上下中下下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品,二品又有参预中正 推举之权,而获得二品者几乎全部是门阀世族,故门阀世族就完全把持了官吏选 拔之权。于是在中正品第过程中,才德标准逐渐被忽视,家世则越来越重要,甚 至成为唯一的标准,到西晋时终于形成了“上品无寒门,下品无势族”的局面。 材料二:隋唐时期,是中国封建社会
5、重新走向统一和空前繁荣昌盛的时期。从统 治阶级内部的关系来看,中小地主的经济实力不断加强,他们积极要求参政,希 冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经 济实力和政治地位有明显的减弱和下降。在社会政治、经济生活中逐渐失去了原 有的垄断地位。统一的中央集权官僚体制的确立又急需要一大批高素质的官吏充 实到政府各级行政机构中去,从而使政令畅通,官僚机构得以正常运转,实现进 一步遏制地方割据势力,加强皇权,巩固中央集权的目的。在这种情况下,九品 中正制已经不能满足需要。因为它不利于皇权加强和中央集权,又不利于笼络和 控制中小地主阶级知识分子。在这种情况下,科举制应运而生。
6、2(多媒体出示问题:科举制产生前,古代中国的举人制度)根据材料一讨论科 举制产生前的举人制度及其影响答案提示:(1)权贵子弟无论优劣,都有机会做官。出身低微、有真才实学的人, 却不能到中央和地方担任高 官,老百姓更没有机会做官。(2)这种制度选拔上来的人没有才能,不利于国家的长治久安。3(多媒体出示问题:科举制出现的原因)学生分组讨论科举制出现的原因是什 么?答案提示:(1)中小地主的经济实力不断加强,他们积极要求参政,希冀通过某 种形式改变政治地位不高的现状。(2)魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实 力和政治地位有明显的减弱和下降。(3)统一的隋朝,需要加强皇权,巩固中央 集权的目的。4(
7、多媒体出示问题:科举制创立的基本情况)回归课本知识:科举制创立的基 本情况。答案提示:隋文帝即位后,初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时,进士科的创立,标志着科举制的正式确立。3 / 55(多媒体出示问题:科举制创立的影响)总结历史认识:科举制创立的影响。 答案提示:科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选 官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,同时 也推动了教育的发展。科举制成为历朝选拔官吏的主要制度,一直维持了 1300 多年。目标导学二 大运河的开凿(1) 目的:为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治(2) 基本概况:从 605 年起
8、,陆续开凿了一条贯通南北的大运河。1图片展示(多媒体展示大运河的示意图)2提出问题:大家仔细看图,说说大运河的最北端是哪一座城镇?大运河的中 心那里?最南端是哪座城镇?师生一起回答:涿郡,洛阳,余杭。3继续提出问题:大家可以依次说出大运河的四段河流的名称吗?师生一起回答:永济渠、通济渠、邗沟、江南河。4继续提出问题:联系所学,说说大运河联通了哪几大流域?师生一起回答:海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。5继续提出问题:大运河的修筑产生了怎样的影响?师生一起回答:大运河的开通,加强了南北地区政治、经济和文化交流。 目标导学三 隋唐更迭4 / 51提出问题:隋朝灭亡的原因?学生看完教材 p4 回答。2
9、(多媒体出示问题:唐朝建立的基本概况)教师讲述:唐朝建立的基本情况是 怎样的?(618 年,李渊推翻隋朝,在长安称帝,建立唐朝,他就是唐高祖。) 三、课堂总结隋朝是一个短暂而辉煌的朝代,一统中华。开凿大运河,成为中国南北交通 的大动脉,促进了南北经济文化的交流和发展,维护和加强国家政治的统一,都 有重要的作用。大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大贡献。本课还学了科举 制这一专题,它从隋朝创立,唐朝完善,明清衰落,到 1905 年废除,共 1300 多年的历史。隋唐的科举制是今天考试制度的起源,它的创立目的是为了选官。 今天的考试,有的仍是为了选官,比如“公务员考试”;有的是为了选拔人才, 如“高考”、“中考”;更主要的是演化成为一种评价我们知识能力态度的手段, 时时刻刻在发挥作用。ll板书设计教学反思通过课堂归纳总结,从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施政和做
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