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文档简介
1、读书笔记陶行知教育名篇作为一代杰出的教育家,陶行知的很多教育观点和理念在时下的教育界仍然是适用的, 而且他的许多理念现在正在被我们所尝试和应用,在他身上我们这些教育工作者是可以学习 到很多,感悟体会到很多的。1.教学合一(1) 教学合一,有三点理由:第一,先生的责任不在于教,而在教学,而在教学生学。 教学生学就是把教和学联 络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任。乃是要把这个解决 方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生 相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这宗经验理想来找别的方法,解决别的 问题。得到了这种经验理想然后学生
2、才能探知识的本源,求知识的归宿。第二,教的法子必须根据学的法子。所以怎样学就须怎样教;学得多教得多,学得少教 得少;学得快教得快,学得慢教得慢。第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。 做先生的,应该一面教一面学。【之我见】现在我们都在强调以学生为主体的教育,而老师只在其中起一个辅助的作用, 真正有效的教学是学生在老师的引导下学会学习的方法,不仅仅是学会吃饭而是学会怎么种 粮食如何煮食。但对于“学得多教得多,学得少教得少”在现今这样的应试教育下我觉得不 是很现实,学生的程度是参差不齐的,但是我们的教材和课标里面的教学任务都是要达到的, 而在现今义务教育阶段开
3、展分层教学也是不现实的,所以如何在同一个课堂上因材施教,让 学习能力强的学生掌握更多学习方法,让领悟能力稍差的孩子也能形成一套自己学习知识的 方法是我们要主要和深入去思考的。2第一流的教育家(1) 敢探未发明的新理,敢入未开化的边疆。(2) 敢探为发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时, 目光要深,开辟时,目光要远。3新教育(1) 新教育的目的:这目的可分为两项来说明:第一对于天然界,要使学生有利于用 他的能力。第二项目的,是对于群界要讲求共和主义,使人人都能自由守着自己的本分去做 各种事业。(2)新教育的方法:符合目的、依据经验、共同生活、积极设施、注重启发、鼓励自
4、 治、全部发育、唤起兴味、责成效率。【之我见】真觉得陶先生的话够简洁,够精炼,值得我们去琢磨和深思。尤其是针对完 成新教育目的的新教育方法,有很多我们现在都在尝试地付诸实施,每一个方法都有一番文 章可作,都不是一项小工程啊!4教育与科学方法(1)科学方法是有步骤的,是有线索的。第一步要觉得有困难,第二步要晓得困难的 所在。第三步使用什么方法来解决这个困难。第四步有了这些方法然后再去选择。第五步针 对最后选择出来的方法还要实验一番。经过这五步功夫,然后才解决一个问题。(2)科学方法要素:客观的:凡事应用客观的考查,有诸内必形诸外。在教育上的观察就是看你的学说于学 生的反应怎样?教员与学生的关系怎
5、样?数目的概念:凡有性质的东西都有些数量。数量中又有两个观念:量的观念和要量的正 确。5. 学生的精神学生精神大约分三点:(1)学生求学须具有科学的精神。(2)要改造社会必具有委婉的精神。(3)应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。6. 学做一个人做一个整个的人,有三种要素:(1)要有健康的身体一一身体好,我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君,要做一 个八十岁的青年,可以担负很重的责任,别做一个十八岁的老翁。(2)要有独立的思想一一要能虚心,要思想透彻,有判断是非的能力。(3)要有独立的职业一一要有独立的职业,为的是要生利,生利的人,自然可以得到 社会的报酬。【PS】滴自己的汗,吃自己的饭。
6、自己的事,自己干。靠人,靠天,靠祖先,都不算好汉。7我们的信条我们深信教育是国家万年根本大计。我们深信生活是教育的中心。我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。我们深信教育应当培植生活力,使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信教法学法做法合一。我们深信师生共生活、共甘苦,为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们教师必须学而不厌,才能诲人不倦。我们深信教师应当运用困难,以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我们深信乡村学校应当做改造乡村生活的灵魂。我们深信乡村教师必须有农夫的身手,科学的头脑,改造社会的精神。我们深信乡村教师应当用科学的方法去征服自
7、然,用美术的观念去改造社会。 我们深信乡村教师要用最少的经费办理最好的教育。我们深信最高尚的精神是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后振作, 尤不可因钱少而推诿。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁,死而后已”的决心,必能为我们 民族创造一个伟大的新生命。【之我见】这是我看到陶行知文章中觉得最为理想主义的,现状是我们深信有很多的乡 村教师寻求一切机会往城里调动,往市区调动。没钱比较难办好教育。我觉得作为教师也用 不着“鞠躬尽瘁,死而后已”,毕竟我们也是人,而不是圣人,只要用心去教导学生就足已 了,对得起我们的职责即可。8. 如何引导学生努力求学给正之先生的信(1)大凡生而
8、好学为上,熏染而学次之,督促而学又次之,最下者虽督促不学。(2)就地位论,好学的教师最为重要。想有好学的学生,须有好学的先生。(3)就须改善扩充学问的工具,图书、仪器及其他设备必须应有尽有,应用尽用。(4)必学的督促。9. 行是知之始(1)行是知之始,知是行之成。(2)“墨辩”提出三种知识:一是亲知,二是闻知,三是说知。亲知是亲身得来的,就 是从“行”中得来的。闻知是从旁人那儿得来的,或由师友口传,或由书本传达,都可以归为一类。说知是推想出来的知识。“亲知”为了解“闻知”之必要条件,“说知”也是 安根在“亲知”里面的。10. 生活即教育(1)生活就是教育;是好生活就是好教育;是认真的生活,就是认真的教育;是合理 的生活就是合理的教育;不是生活就不是教育。(2)是健康的生活,就是健康的教育;是劳动的生活,就是劳动的教育;是科学的生 活,就是科学的教育;是艺术的生活,就是艺术的教育;是改造社会的生活,就是改造社会 的教育。【之我见】生活即教育,这句话真得不错,我们要办教育
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