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文档简介

1、教案20被除数为0的除法胡桥学校教学内容:二年级教本p35被除数为0的除法一、教学目标:1、熟练掌握0除以任何非零数,商都是零。2、培养学生的探究能力、归纳能力。3、培养学生从特殊到一般的推理能力。4、通过小组合作学习,增强学生之间的合作意识。教学重点:熟练掌握0除以任何非零数,商都是零。教学难点:培养学生的归纳能力。教学准备:教学课件、小圆片等。二、制定依据:1. 内容分析教材通过“平均分糖”这一典型例子来探究“当盒子是空的时,每人能平均分到几粒糖”这一课题,学生可通过探究得岀结论并推广到一般“0除以任何非零数,商都是零。”2. 学生实际学生已经学过了除法, 知道分东西可以用除法来表示。本课

2、借助小组活动分圆片,达到让学生熟练掌握“ 0除以任何非零数,商都是零。”教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、弓1入阶段1、看谁算得又对又快。0 x 3= 1 X开火车口算。通过小组分圆0=0= X 9小组分小圆片,片,进行复习。二、展开阶段0 X 5=7 X 0=0=4 XD写除法算式。小组汇报时,8 X 1=1 X 1=0= X 10继续分小红星,说说算式中的2、我们已经学过了除法。 现在就让我们写除法算式。数表示的意一起来分一分,练一练。 组长平均分小思,为后面找圆片,组员用除法算式把算式写下来。数量关系打好表示分的结果,(每组的杯子里面都有基础。第2圆片)组长继续平均分盒子

3、里的红星,、次分东西时,结1果又如何?组员尝试在练习纸上写有的小组的盒除 法算式。3(其中有 个小组的盒子是内是空的,在空的)(学生汇报,师板书,找数量关分的时争起引系)会候三、探究阶段四、运用阶段2、岀示课题:被除数为0的除法3、集 体演示“平均分糖”过程,探究乐乐的 问题“当盒子是空的时, 每人 能平均分 到几粒糖?” 4=0(粒)板书:00 4、能不能举几个被除数为的除法算式?5、小组讨论:能找找被除数为0的除法的小秘密吗?(学生用自己的语言总结)6、小结并岀示:0除以任何数, 商都 是0。你们发现的小1、小巧对结 论有疑惑:秘密好像不够完整。那到底 怎样呢? 一起去看看小巧是怎么给小动

4、 物分苹果的。2、小屋里住着3只小动 物。第一天,小巧带去了6个苹果,平均每只动物得到几个苹果?算式怎么 写?(生汇 报,师板演,找数量关系) 3只小3、第二天,小巧没有带苹果, 动 物等着小巧。怎么分呢?谁来说算式? 小巧带了第三天,6个苹果早早来4、到 小屋。等了很长时间,有小动物岀)那 怎么办?讨来吗?(板演6 0=论一下。、5补充完整刚才的话,一起朗读。 完并帮小胖把话页试一试,成课本第35 补充完整。0除以任何数(0除外),商 都是 0。1、判断题:25 - 5=5 0 - 18=00 - 6=6 5 - 0=0 、直接写岀答案:2边学边思考边 完成例题学生举例说明。 小组讨论汇报。

5、 听故事列算式。 听故事列算式。 听故事列算式。 补充完整结论, 齐读。手势表示。说说理由。书面练习。议,但是通过 数量关系可以 解决。通过课 件演示,加深 理解学生举 例时,可能会 岀现0+ 0=0, 不要急于否 定,暂时不加 判断。本节课的难点是: 除数不能为0。 对于二年级学 生而言要理解 意其思是困难 的,借助一情 景来帮个助学 生理解。在此 基础上把先前 得出的结论补 充完整,这时 候可以纠正岀 现的0+ 0=0 的错误。有层次地安排练 习,加深0对 被除数为认的 法除的五、总结阶段24 + 4= 10+ 5= 0 + 3= 0 + 100=+ 8=+ 0+ 9= 0 + 45= 4

6、08=6410= 1=32+ 4= 0 + 21= 0 + 0+ 3、填数。4 一 0= ( )( ) + 4=0 0+ ( ) =4 4 X ( ) =0 0 + ( ) =0 0 + 4=( ) ( ) X 4=0( ) +0=0 三个数,能写岀几道乘、9、04、用0法算 式和除法算式?、在O里填上、V、=o 55 O 5-54 O 4 + 41-101+ 10 X 303X 0 1 O0+ 11 X 101+1 1 X 10010+ 11-0 O1+0、今天你学会了什么本领?10除以任何一个数(0除外)时,2、商 是几?指名回答。回顾总结。识。板书设计: 被除数为0的除法 0 4=0 (粒) 0除以任何不是零的数,商都是0。反思重建:这节课的主要教学目标是让学生掌握“0除以任何数(0除外),商都等于零”这一性质,这也是这节课的教学重点。本节课的难点在于就二年级学生而言,要理解除数不为零的意思 和原因比较困难,因此本节课借助了多媒体创设情景分糖,分圆片及动手操作来把一个深奥 的数学问题通过学生现有的知识水平及其生活经验让学生去感

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