语文人教版六年级下册闻官军收河南河北

1、教学目标1掌握本课生字新词。.2了解诗歌的写作背景，理解诗歌含义，感悟诗人悲喜交集的复杂心态，体悟全诗主旨，从中感受到杜甫诗歌语言的无穷魅力。3.有感情朗读诗歌并能熟练背诵.一 简介诗人，揭题读题。1、出示杜甫画像，认识诗人。今天，我们要认识一位在诗坛上占据重要地位的伟大诗人（课件），他是谁？（板书：杜甫）2、揭题，读题，联系诗歌创作的时代背景，理解题目的意思。指导朗读课题。 杜甫一生写了许多的诗，流传至今的有一千多首。他的诗如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实生活。因此，他的诗风格深沉，旋律悲壮。但有一首诗例外，那就是我们今天要学的闻官军收河南河北。（板书课题：闻官军收河南河北）齐

2、读课题，（看课件）-认识河南,河北,剑外。谁能说说诗题的意思。诗人在什么地方听到官军收复失地的消息？诗人写这首诗的背后有一个重大的历史事件，你知道那是什么事件吗？(课件”安史之乱”).“安史之乱”是唐王朝由盛转衰的转折点。在战争中，人民群众特别是黄河中下游人民遭到了空前的浩劫，北方经济受到了很大的破坏。诗人携家带子随逃难的人群流落到四川梓州，曾被乱军所虏，历经艰难与生离死别。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯，诗人心情如何？（喜悦，激动）让我们带着喜悦激动的心情再读课题。二、走进文本，解析诗意。1、自由读古诗，找出生字。读准字音，认清字形。理解“裳”和”涕”的意思。检查反馈。

3、指名读。文中的两个生字，谁能用最简单的办法记住他们？“涕”是什么意思？洛阳是什么地方？（课件，认识洛阳）2、再读古诗，借助注解理解诗的意思。遇到不懂的地方，可以讨论解决。不能解决的问题，请做上记号。3、质疑问难。说说古诗中还有哪些不理解的字词。师生协同解决。4、用自己的话，简要说说诗歌的意思。三、品读感悟诗情。1、引导对话。这首诗曾被称为“杜甫生平第一首快诗”，诗中描绘诗人怎样的心情呢？你在感受诗人喜悦心情时有不明白的地方吗？2、品读感悟。（1）对比感悟“悲喜交集”。指名读诗一二句。其他同学边听边想，说说诗人听到什么，他的心情如何？诗人为何涕泪满衣裳呢？诗人仅仅因为高兴而哭吗？让我们看看八年战

4、乱诗人的过得是什么样的生活吧。（课件）指名读春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪（zh?n)。【诗文解释】故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。战火连绵，如今已是暮春三月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。这首诗是诗人在逃难的路上，被叛军所虏时所作。诗人被囚禁在长安，长达七年之久，深受战争之苦，这首诗是他被禁长安时所见，所闻，所思，所感。诗人的泪是怎样的泪？（国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人

5、思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪）这是诗人的苦难经历。（板书：苦难）在多年的生离死别，颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，此时，他的心情如何？（悲喜交集心情难以言表，喜极而泣，涕泪交加。）“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪？（板书：悲喜交集）指名读。评点。再读。（2）、想象感悟“欣喜若狂”。哭过之后，诗人看到了什么？读三四句。妻子儿女的心情怎样？诗人看到这些，又是怎样的心情？患难与共、历经风雨的妻子儿女愁云不再，喜气洋洋的情绪让诗人更加高兴万分，总算可以给他们一份幸福安详的生活，“读书破万卷，下笔如有神。”“语不惊人死不休”的诗人此时是怎样的漫卷诗书呢？请你展开想象，穿越时空，把你见到

6、的诗人欣喜若狂的样子描绘一番。从此以后，不必妻离子散，天各一方，不用颠沛流离，远走他乡，可以家人团聚，尽享安详的生活，怎不让诗人欣喜若狂。（板书：欣喜若狂）指名读，齐读。（3）、对话感悟“放歌纵酒”。泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？读五六句。（板书：放歌纵酒）白发苍苍的诗人在大白天里又是放歌，又是纵酒，是因为他听到了看到了在阳春三月就要回到回乡的路上有做伴，有做伴，还有做伴，此时，他的心情怎样？诗人喜到极致，忘乎所以。请你带上这样的无以名状的快乐情感与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。指名读，全班读。（4）、体验感悟“归心似箭”。在歌声与美酒中，诗人想到了什么？指名读七、

7、八句诗。让我们看看从剑外到洛阳是怎样的千里迢迢？(课件）说说诗人回乡的路是一条怎样的路。此时的诗人思绪飞扬，他的心早已飞到千里之外的洛阳。阳春三月的洛阳会是怎样的一番情景呢？（课件）你能从诗句中找出关键的词说说你体会到诗人怎样的心情吗？（归心似箭；轻快愉悦，爽朗奔放板书：归心似箭）李白曾有一句诗，和杜甫的这一句有异曲同工之妙。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”千里迢迢算什么，千山万水算什么？在诗人的眼里，故乡就在眼前，美景就在眼前，洛阳就在眼前。让我们一同感受归心似箭的诗人轻快、爽朗、愉悦的心情。齐读。当年，杜甫随着浩浩荡荡的逃难人群别离了故乡，历尽千辛万苦。现在，他又要和千千万万还乡的父老一起重归故里。这份喜悦，只是诗人一家人 的喜悦吗？还有谁的喜悦？这是人民诗人杜甫的心声，更是唐朝千千万万苦难子民的共同心声。（板书：人民）3、诵读体味，读懂诗人。谁愿意把这首诗完整地读给大家听。指名读全诗。让我们边读边听边展开想象，来到诗人身边，再次感受诗人的狂喜，说说你看到了一个怎样的杜甫？悲喜交集的杜甫，欣喜若狂的杜甫，放歌纵酒的杜甫，归心似箭的杜甫。这个喜讯让诗人多年的沉郁一扫而光，喷薄而出，写就了生平第一快诗.让我们与欣喜若狂的诗人一同放歌吧。（齐读全诗）。五、课外阅读，开拓视野懂诗人。