合道小学“一体化”办学联合管理模式初探【共4页】

1、合道小学一体化办学联合管理模式初探专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你 所需文档下载最佳的地方合道小学“一体化”办学联合管理模式初探为了农村小规模学校办学效益的稳步提高， 促进区域内义务教育均衡化和教育教学管理一体化，合道小学充 分发挥屮心辐射带动作用，与徐家小学、陈坳小学、永丰小学四 校组建一个发展联合体。试点推进“一走三联四保障”的联校走 教模式。“一走”，就是以开展走教活动为载体，实现资源共享、团 队协作、管理一体的均衡发展目标；“三联”，就是以中心校为 依托，组建发展联合体，实施“联管、联教、联动” 一体化模 式。“联管”主要是管理同步、示范引领、共同提高；“联教” 就是教师共用

2、、定向帮扶、以强带弱；“联动”就是活动同体、 培训同题、快乐同享。本期以来，联合体扎实落实合道小学“一体化”办学联合管理实施方案，联合体内共同承办组织走 教课堂、学校精细化管理及其子课题交流研讨会、经典诵读、文 艺汇演、体育竞赛、校本培训等系列活动，拓宽了学校发展的空 间，有效促进联合体内各学校进教师的专业化、学生的个性化、 学校的特色化发展，使小规模学校充满了生机和活力，区域内学 校互相学习、共同发展，初步形成荣辱与共的“一体化”管理模 式。一、“联管”平衡学校管理水平，实现办学内涵提升。（一）学校班子平等交流，共同进步，达成管理共识。有人说“一名好校长就是一所好学校”，这里的“校长”不 是

3、一个人的个体，而是一个先进教育理念、精湛的教育技能和管 理技能的承载体。为了试点推进“一体化”办学联合管理模式， 开学初，组织联合体学校班子成员，进行专题系列研讨会2次， 立足四校的校本特点，制定合道小学“一体化”办学联合管理 实施方案，坚定管理信念，定位管理水准，使区域内“一体 化”办学联合管理有章可依。在实施过程屮，共组织阶段性交流 活动3次，及时反思工作轨迹，调整工作思路，力求精益求精。 学期末再次召开“一体化”办学联合管理工作专题汇报会，四校的校长向区域内全体教师作专题述职，就一学期“一体化”办学联合管理工作的点点滴滴进行汇报，并在广大教 师中民主测评，量化考核，使工作有始有终。通过一

4、系列的研讨 会，更加坚定了 “一体化”办学联合管理的信心，理清了工作思 路，提升了管理水平，促进了各校的均衡发展。（二）组织连片综合观摩，诊断疏漏，做到有的放矢。先进的管理理念，只有通过教育实践才能发挥作用，伟大的 会议决定只有在落实操作中才会发力。合道小学“一体化”办学 联合管理团队一边相聚一团交流管理经验，一边深入校园观摩分 析，使理念和经验在工作实践的土壤屮提升，使工作实践在理念 和经验的浸润下发展。开学和屮期联合体2次组织了管理人员、 教师代表参与的连片综合观摩活动，现场诊断分析，找准永丰小 学教育活力不足，陈坳小学和徐家小学办学特色不够显著。为此 群策群力，制定阶段改进目标。（三）立

5、足校本集思广益，对症下药，重点帮扶进步。对于永丰小学教育活力不足，联合体抽调青年教师，进校开 展“大手拉小手”系列活动，丰富了学校的文化生活，另外针对 两名本村老教师工作缺乏创新，联合体派善言的管理人员，对其 进行感化说服，两名老同志心悦诚服，让他们懂得“老牛自知夕 阳短，不用扬鞭自奋蹄”，工作状态转变较大。针对徐家小学和 陈坳小学办学特色不够显著，联合体加大联校走教密度，以音乐 和美术为项目，重点培育学生的艺术特长，学期末，举办师生书 画展和文艺汇演各1次。二、“联教”优化教育教学师资，实现教育软件力量支援。（一）规范引领教育教学常规，促进教育教学管理的精细 化。作为一个教育团队，无规矩不成

6、方圆，没有教学常规，就没 有良好的教育教学秩序。管理不是束缚，而是维护和服务。教育 管理不是振臂一挥，而是循序渐进，教育管理不要波澜壮阔，而 要点点滴滴。合道小学“一体化”办学联合体在教育教学的常规 管理屮，遵循教育教学规律，以“备一上一批一辅一测”教学基 本环节为切入点，低重心，厚基础，让管理在突破点上讲求精 度，在覆盖面上细化。（二）区域内部跨校配置师资，促进教育教学业务的专业化。本期以来，合道小学“一体化”办学联合体在局域内共计组 织联校走教课堂40课时，解决了薄弱校的师资问题，实现资源共 享，同时，课堂也是薄弱学校教师的培训基地，走教课堂屮，授 课教师和本校教师同室执教，分工协作、对本

7、校教师进行了系统 的音美学科专业培训，收到一箭双雕Z效。三、“联动”实现区域内活动同体、培训同题、快乐同享。一学期以来，合道小学“一体化”办学联合体在合道小学组 织开展了低年级年级“同课异构”教学交流研讨、中年级英语“高效英语课”教学交流研讨、“新课改下的教师角色转化”主 题联合教研活动；在徐家小学举办了师生“书画、手工制作、小 发明等”艺术成果作品展；在陈坳小学举办师生文艺节目汇报展演；在永丰小学开展“大手拉小手”联谊活动。诸多活动 为区域内各校师生架起了友谊的桥梁，建造了交流的枢纽，真正 做到了活动同体、培训同题、快乐同享。四、存在问题“联管”的深度有待进一步加强，效益有待进 一步提高。教育是一门艺术，艺海无涯，教育管理水平也就在不断地探 索屮提升，我们的工作与领导的期望，学生和家长心愿还有差 距，管理的深度有待进一步加强，效益有待进一步提高。五、努力方向1、注重内涵，在学校特色发展上求突破。管理的规范性不是要让学校千校一面，而是要以教育内涵发 展为主线，让校校有特色，彰显个性，为此经后的工作思路要把 锤炼学校个体特色作为切入点