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文档简介
1、课 题： 口语交际：春游去哪儿玩 教学目标语言目标：能说清楚自己的想法和理由。思维目标：1.积累语言，增强书面语言的表达能力，在口语交际中，培养合作和交往的能力。2.听的时候，要能记住说话人的主要信息，并在倾听中分辨话语的正确性，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。价值目标：激发学生表达的欲望，乐意介绍自己去过的或最想去的地方，增强展示自我的意识。教学重难点1.培养学生搜集资料的能力、与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯。2.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。3.运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。课型口语交流教法学法讨
2、论，小组合作，口语交流课时安排1课时教学准备课件 视频 教学过程共案设计二次备课一、聊一聊，回顾春游时光1.春游（板书）2.了解古人春游。（视频）3.提议三二班春游。2、 开思路1.（插图1）春游到底去哪儿呢？（板书：去哪儿）说一说你想去的地方？2.（插图2）看第二幅图，能玩什么呢？（板书：玩） 过渡：孩子们，想一想我们周边，这样有没有这样春意盎然还适合开展各种活动的地方呢？独立思考，你想推荐去哪儿里春游？理由是什么？三、明确交际要求（一）小组讨论，出示合作要求：1.组长安排交流顺序，组内轮流交流，生动地语言说推荐的地点、有条理地说清楚推荐理由。2.听的同学耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
3、3.记录员利用评价表给组员星级评价。预设：要是你会去他推荐的地方吗？为什么？那你来说一说你推荐的地方？师总结：（板书：地方说生动）（板书：理由说清楚）四、搭建平台，风采展示老师要开展三2班“最佳春游地点”征集活动，我们要分小组推出一个地方。（一）小组讨论，出示合作要求：小组成员继续讨论，以小组为单位推出一处春游最好的地方，组内补充理由，更清楚、更吸引人，并选一个代表当小导游上台推荐。（2） 汇报：其他同学要注意倾听，等所有小组汇报完毕之后，评一评哪些方面说得好，哪些方面还需要改进？可以对你感兴趣的小组进行提问。预设：这个小组的讨论，声音响亮，态度自然大方。引导根据汇报要求评价。 语言生动、流畅，按一定的顺序，具体说清楚推荐的理由。其他组可以提疑问或建议。有礼貌 应及思辨过程。（三）投票五、课堂小结1.学会了如何在集体中商量和讨论事宜。如果要向别人推荐一个地方，推荐之前必须要有充分的准备与了解，这样才能把理由说得更清楚更全面。2.最优秀的代表给个小奖励。作业设计回家后，和家人介绍自己想去的地方，让我们的爸爸妈妈也加入到我们的春游当中。板书设计 春游去哪儿玩 地方说生动 倾听 有礼貌理由说清楚教学反思春游去哪儿玩评价清单我会说生动地语言说推荐的地点、有条理地说清楚推荐理由。态度自然大方，音量适中。我会听微笑面对，耐心听，记住主
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