新人教版（部编）三年级语文上册《七单元23 带刺的朋友》优课导学案_10

1、带刺的朋友教学设计一、 教学目标1. 知识与技能：自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。3. 情感态度与价值观：从刺猬偷枣这件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。二、 教学重难点1. 教学重点：通过朗读，体会句子的不同表达方式，归纳课文主要内容。2. 教学难点：从刺猬偷枣这件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩。三、 教学准备刺猬简笔画、多媒体课件四、教学过程（一）激

2、趣导入，揭示课题师：孩子们，在你多彩的童年生活中，肯定结交了许多朋友。有的给你学习上的帮助，有的给你精神上的鼓励，有的给你带来生活乐趣.今天我们也要认识一个新的朋友，它是谁呢？（刺猬）对，我们要和它成为朋友。请大家举起右手跟着老师书写课题。板书：23 带刺的朋友（带是上下结构巾字底，我们在写刺的时候要注意左宽右窄，右半部分是立刀旁，的是白勺的，朋友两个字连在一起的时候我们读轻声）学生齐读课题（二）整体感知、理清脉络师：大家打开课本，听老师读课文。从文中找出哪一句话直接点明了带刺的朋友是谁？写了它的什么事？师朗读，生汇报。课件出示：小作者通过 刺猬偷枣 这件事写出对刺猬的喜爱之情。师：回答的非常

3、准确，真是火眼金睛。指导朗读。这真是一只聪明的小刺猬啊，课文写的那么有趣，你们想和小刺猬成为朋友吗？（想）瞧，难题来来，这些生字宝宝你们都认识吗？（认识）别说大话了，我倒要考考你们。老师点到哪一个大家大声读三遍。生读。师：你们真厉害，一个生字都没难住你们。看，老师这里还有一些词语宝宝，大家拍手来读每个词语读两遍。生读。师：你们读的声音真响亮，但是老师有两个拼音提醒一下大家。 现在老师已经把重点字词标注上拼音，我们再来读一遍。师：真棒，你们一次比一次有进步，自己表扬一下自己。孩子们，听李老师说咱们班同学课下预习最认真了，老师这里有几个词语有点不明，不知道该填在哪个括号里，你们一起来帮老师看一下。

4、师：果然不出老师所料，大家课下预习真到位。（三）再读课文，体验感悟（1）学习第1自然段师：刺猬偷的到底是怎样的枣呢？老师这里有一组句子，请大家来比较一下。多媒体出示：秋天到了，枣树上挂满了红枣。秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。师：第二句运用比喻的修辞手法把红枣比喻成一颗颗玛瑙，写出了红枣的数量多、颜色艳、香气诱人。我们来美美的读一下吧。指导朗读：比喻要读得优美些，全班齐读。（2）学习第2-12自然段师：这么诱人的红枣，谁看了都会垂涎欲滴的，别说是小刺猬了。小刺猬是怎样偷枣的呢？我们一起来读2-12自然段，找出文中直接夸奖这只刺猬的句子。

5、师：看到大家读的这么投入，老师很开心。有哪位同学已经快速找到了这个句子呢？1) 多媒体出示：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！师：找的真准确，你来给大家有感情的读一下，带着喜爱和钦佩的感觉。 生一起读。2、偷枣过程师;刺猬偷枣的本事真高明，那聪明的小刺猬是怎样偷枣的呢？生读第二自然段师：朦胧在文中指的是什么？生回答（月光不明）师：同学们想一下，每天早上爸爸妈妈喊我们起床的时候，我们睁开朦胧的睡眼，那个时候我们的视线是不是模糊不清的？这为下文小作者看不清是什么“东西”而猜测做了铺垫埋下了伏笔。师：看到这个圆乎乎的东西偷枣，此时“我”的心情是怎么样？师读第三自然段。生回答师：贴说明“我”观察的时

6、候小心翼翼，恐怕惊动了它，注视说明观察的非常仔细。快速浏览课文5-10自然段，感受一下小刺猬偷枣的本事到底有多高明！师：读书的声音渐渐息落了，我们一起来看一下这个聪明的小刺猬是怎么搬运枣子的呢？师读。师：小刺猬爬上树杈，爬上树杈之后小刺猬要干嘛呢？大家一起读一下。生读。师：这一部分写的是小刺猬爬树摇枣（板书：爬树摇枣）有两个词哗哗作响和噼里啪啦，是什么词？（拟声词）哗哗作响说明当时的夜晚很？（安静）噼里啪啦说明红枣落地的声音（大），也说明红枣的数量（多）。在这安静的夜晚，让我们一起读一读红枣噼里啪啦落地的声音。师：你们读的声音真响亮，我仿佛听到了红枣噼里啪啦落地的声音。摇完枣之后小刺猬又要干嘛

7、呢？师读。师：摔得那么疼小刺猬顾得上自己身上疼吗？师读。师：看来收获枣子的开心已经掩饰了它落地的疼痛，小刺猬高兴的（板书：逐个归枣、打滚扎枣）我真是太佩服这只小刺猬了，我们一起来读一下小刺猬逃跑时的情景。生读。师：这只小刺猬真聪明啊，把自己“长”胖了一圈然后驮着满背的红枣逃跑了（板书：托枣快跑）带着这种得到枣子之后兴奋而又想快速逃离的心情，我们再一起读一遍。师：大家读的时候真用心，老师这里找出了刺猬偷枣时的动词，同桌两个人互相讨论，用上“先.接着.再.最后.”这些关联词讲一下刺猬是怎样偷枣的。师：看到大家讨论的这么激烈，老师迫不及待想知道你们的答案了。学生回答师：我们一起合作，老师说前半句，你们来说后半句。大家想不想看看刺猬是怎么偷枣的？老师这里有一段动画，我们一起来看一下。师：这真是一只聪明的小刺猬，快速浏览课文找一找作者对刺猬有哪些不同的称呼。生回答。师：讲解（四）课堂小结大家喜不喜欢这只聪明可爱的小刺猬？（喜欢）老师这里有一些填空不知道该怎么写，你们一起来帮一帮老师好不好？师：刺猬还有哪些生活习性呢？老师搜集了一些图片我们一起来看一下。师：老师这里还有一些关于刺猬的歇后语。（五）布置作业师：这些歇后语好不好玩，开心快乐的一堂课马上就要结束了，老师这里有