小学大阅读课实施方案

1、20172018 学年第二学期彭集街道袁楼小学大阅读课实施方案 一、指导思想：1.认真落实县教育局有关大语文阅读精神，切实减轻学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到“减负不减质”，提高学生的整体素质，提高 学校教学质量和学生学习质量。2. 国内外语文教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好语文。阅读教育也是民族文化传承的重要手段，因为广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开拓人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美的品质。学校力求以班级为单位营造书香班级，通过激发阅读

2、兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，这是学生终身发展的需要， 也是一个人基本素养的需要！二、工作目标1 激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友， 让他们的童年时时与好书相伴。2 通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。3 让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得 愉悦，感受成长。4让学生在积累知识的同时，提高写作能力。三、活动措施（一）统一思想，加强领导1.学校成立大阅读课工作领导小组：组长：阴志刚副组长：王雪梅成员：各班语文教师孙培艳：负责学校图书管理郑文

3、久：负责大阅读课相关书籍管理及调控各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，指导学生开展好 各项读书活动。2.组织广大教师认真学习市有关文件精神，加强各项有关宣传活 动。（二）积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班队会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中 外的名人和大师的读书经验等。（二）解决书源问题，让学生不愁没书读。1. 建立班级图书角，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织 工作，培养班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；2. 学校开放图书室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况

4、进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一；3.根据教育局有关规定，每年级每班学生共读一本书活动，订购 充足的书籍以满足学生的读书需要。（三）解决时间问题，不增加学生学习负担。1.鼓励学生到校后，阅读课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每班一周一次阅读课，作为各班课外阅读指导课，指导学生养成正确的读书习惯，提高学生 读书效率。2.在活动类课程超市中安排了一、二年级讲故事，三至六年级课 程超市快乐阅读。（四）开展读书活动，提高学生读书的积极性。1. 开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文 活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学；2. 开展读

5、书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并 在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性；3. 开展读书手抄报比赛活动。4. 在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书， 学期结束评选“优秀亲子读书家长”。5. 评选“书香班级”和“读书明星”活动。（五）加强研究，推动课外阅读科学发展加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。（六）考核评价：拟定初步的各年级考核标准如下：年级阅读目标达成度优良一般一年级：1. 在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴 趣。2. 在规定的读书时间

6、内专心读书，能坚持读书 15 分钟以上。能 与人交流。3. 借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、 清楚地口述图意。4. 阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗， 展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。5. 学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文 20 篇 （段）。二年级：1.在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯， 喜爱图书、爱护图书；每次阅读能坚持 15 到 20 分钟。2. 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己

7、对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。3. 学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等） 的方法，初步理解读物的主要内容。4. 学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。三年级：1.具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。2. 在规定的时间之内专心读书，能坚持读书 30 分钟以上。能与 人交流读书感受。3. 养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好 词句。4. 在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提出质疑。5.学习欣赏方法，在提示下能对人

8、物和优美的语言作出评价，进 行有目的地收集资料和网络查阅工作。四年级：1.具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅读的时间；养成读书看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习 惯。每天坚持阅读 45 分钟以上。2. 学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读 书笔记与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。3. 学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。4.能欣赏所阅读的文章，与人交流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集，并参与专题讨论。5.诵读优秀诗文，在诵读中展开想象，体

9、验情感，领悟内容。积 累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著。五年级：1. 具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有 收藏图书资料、参与读书活动的习惯。2. 在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书 1 小时以上，能与 人交流读书感受。3. 养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔 记。4. 在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。5. 初步学会速读，可达每分钟 200 字以上，学习浏览，能根据要 求选择有关读物和收集有关信息。6. 学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道尝试专题性阅读。对人物和表达方法作出简单的评价。背诵诗 文，开始阅读中外名著。四、工作安排三月份1.学习县教育局大阅读课活动安排，拟定学校方案，营造读书氛围2. 召开语文教师会，学习学校课外阅读实施方案，3. 各班老师制定好本班读书计划，