信息加工的过程和方式

1、信息加工的过程和方式一、教学目标1、知识与技能理解信息加工的重要性和信息加工方式的变革。2、过程与方法(1) 通过案例分析 ,能从日常生活中发现信息加工的一般过程。(2) 通过理论学习 ,指导学生实践中能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生 活中遇到的问题。3、情感态度与价值观体验信息加工的一般过程 ,激发和保持对信息技术的求知欲 ,形成积极主动学习 和使 用信息技术、参与信息活动的态度。二、教学内容分析：本节内容选自教科版第三章第一节第一课时，包含信息加工的过程和方式。 重点是让学生用已有的知识分析身边的例子 (如校运会比赛项目的成绩处理) 总 结出信息加工的一般过程，因为这些是对本章第二

2、、三节和第四、五章的概括， 是为后面的学习做铺垫。、学情分析高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触， 甚至使用信息加工的 知识，他们对信息加工有一定的了解。四、教学策略利用任务驱动法， 以问题或生活案例引导学生思考分析， 教师再进行归纳总 结。五、教学过程（一）导入新课复习导入、加密知识导入（二）讲授新课1、信息加工及其重要性教师活动： 前面我们学习了信息的获取， 知道从网上下载的信息资料， 有一 些是不需要加工可以直接使用的， 而有一些是必须得进行加工后才能使用的。 为 什么呢？生：（思考）师生共同探讨总结1）原始信息一般情况下处于一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态，既不能传

3、递、 分析，又不便于利用， 加工可以使其变换成便于观察、 传递、 分析、利用的形式。（2）原始信息鱼目混珠，真假难分，准确与不准确的成分都有，加工可以 对其进行必要的， 有分析的筛选、过滤和分类，达到去粗取精、 去伪存真的目的。 加工后的信息更具条理性和系统性。（3）加工可以发现信息收集过程中的错误和不足，为今后的信息收集积累 经验。（4）加工可以通过对原始数据进行统计分析，编制数据模式和文字说明等 产生更有价值的新信息。因此，加工在整个信息处理过程中是必不可少的。师：通过分析， 大家对信息加工的重要性均有所了解了， 能不能用自己的语言概括“信息加工 ”？经过学生讨论后回答。最后引出信息加工概

4、念：信息加工是指通过判别、筛选、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。2、信息加工的一般过程以校运会跳远比赛项目成绩的加工为例;师：我校举行校运会，以跳远比赛项目为例，请你说说跳远比赛项目成绩处理的工作流程？生：讨论回答信息加工的一般过程L记录信息2、信息加工3、发布信息4、存储信息成绩加工的工作流程L编制成绩记录表奔2.求入学科成绩監学科成绩排一4、学科成绩公一冥学科成绩存问题（知识巩固）：如果你是统分员，将参加运动员的比赛成绩进行排序， 请问这属于信息加工的（）环节；然后将处理好的比赛结果送往广播员处,广播员播出结果，这又属于信息加工的（）环节。3、信息加

5、工方式的变化师：在我们日常生活中，你接触过的哪些信息加工方式？生：回答教师进行总结归纳：（1）人工加工方式例子：你可以通过多少种方法处理 “1 + 2 + 3 + 10 0” ?生：分析、讨论、回答问题教师总结人工加工方式的特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便，因而 被人们广泛采用，但有时加工过程繁琐、容易出错、费时。（2）计算机加工方式特点：缩短加工时间、提高加工精度，满足了管理者决策的需求。请一位同学说出计算机信息加工的一般过程。计算机信息加工的一般过程：选择计算机软件 信息录入 信息加工 信息输出 信息存储（三）课堂练习列举一种利用计算机进行信息加工的场合，并思考在没有出现计算机之前这种场合是如何进行信息加工的，分析这两种加工方式异同点。（四）板书设计信息加工的过程和方式1、信息加工的概念：信息加工是指通过判别、筛选、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。2、信息加工的一般过程：确立信息加工目标对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造根据目标修改再加工六、教学反思在前面的第二章书中已经学习了信息的获取， 学生对获取信息以后怎样进行 加工比较关心， 所以学生对这节课内容学习还是比较感兴趣的， 大家在习过程中 的参与程度相对比较高， 积极回应老师