诗歌鉴赏专项练习含详细答案

1、诗歌鉴赏专项练习含详细答案 一、诗歌鉴赏 阅读诗歌，完成小题。1 满江红 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末 路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 。）这首词的作者是_（1 ”展现的画面。2）请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭（ ”。3）简要赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿！（ ）秋瑾（1【答案】 （2）天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过 一般明净。（3）示例一：引用白居易琵琶行“江州司马

2、青衫湿”的典故。抒发了词人走向革命前夕 的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。示例二：直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担 忧。 ）根据对这首词文学常识的积累可知作者是秋瑾。1【解析】【分析】（ （2）“篱”，篱笆；“黄花”，菊花，“黄花开遍”就是到处都是盛开的菊花；“秋容”，秋天的容颜；“如拭”，像被擦拭过一样，非常的明净。明确描写的景物后，就在头脑当中想象出一幅美丽的画面并用生动的语言描绘出来： 天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风 意对即可。拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。 （3） 结合这句话的内容及秋瑾的经历分析，“青衫湿：失意伤心

3、。用白居易琵琶行“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的诗意，这是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心投身革命。东渡日本留学。诗人抒发了走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自 己前途的担忧。 秋瑾；故答案为： 天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一 般明净。 示例一：引用白居易琵琶行“江州司马青衫湿”的典故。抒发了词人走向革命前夕的 苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。 示例二：直抒胸臆。抒发了

4、词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担 忧。【点评】此题考查对文学常识的识记。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知 识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。 此题考查学生理解意象、意境和诗歌散文化的能力。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再 创造，语言力求优美。 本题考查对诗歌中作者情感和重点语句的分析能力。熟读原诗，结合写作背景，把握诗 歌主要内容，揣摩作者情感。 阅读下面的诗歌，回答下列各题。2 樵夫词 （清）朱景素 白云堆里拾青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山

5、来。 。、_（1）前两句体现环境清静的景物有_ ”一句的精妙之处。2）请自选角度，赏析“竟挑蝴蝶下山来（ ）白云堆；深林（1【答案】 （2）【示例1】用词精炼，一个“竟”字写出樵夫无意挑蝶蝶自随的情景，表现出惊喜之 情，隐现诗人的雅趣。【示例2】衬托，诗人用蝴蝶跟随樵夫的自由自在，衬托樵夫自得其乐的心情，使樵夫艰 辛的劳动富有诗情画意，表达了对自由悠闲生活的向往。【解析】【分析】（1）本题是对环境描写理解能力的考查。诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静， 集中体现了环境的清静。”“深林“白云堆 （2）本题是对诗句鉴赏能

6、力的考查。诗的最后两句是写樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山来”一句，不说是樵夫挑柴，而说挑的是蝴蝶，语句含蓄，意蕴颇丰，一种生活的悠闲 遥相呼应。无意”字表现了喜出望外，与前句的“竟自在其中，一个“ 故答案为：白云堆；深林； 【示例1】用词精炼，一个“竟”字写出樵夫无意挑蝶蝶自随的情景，表现出惊喜之情， 隐现诗人的雅趣； 【示例2】衬托，诗人用蝴蝶跟随樵夫的自由自在，衬托樵夫自得其乐的心情，使樵夫艰 辛的劳动富有诗情画意，表达了对自由悠闲生活的向往。 【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗 作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查诗歌炼字赏析

7、。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是，作用是，它运用了的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出 的思想感情。的景象，表达了诗人了 阅读诗歌，回答问题。3 小雨 杨万里 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。请你化身小雨，用第一人称描述小雨的 形态和心思。【答案】 我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏 疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。【解析】【分析】首先理解诗句内容：诗前

8、两句刻画小雨，说丝丝细雨，稀稀拉拉地下着，既下不大，又不肯停下。首句以两组叠字状出小雨的情况，非常传神。第二句从雨量上写，不能多又不肯无，那便是小雨。即使是小雨，下久了，在屋上、树丛中也都渐渐地凝聚成水珠，滴落下来。三，四句便写这一情况。这首小雨诗，换用拟人手法，说自己生平喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。“珠帘”二字很确切，因为雨不大，尚是一点点下滴，如成串的珍珠；如果是大雨，流下的就是水线、水柱，而雨本身就成了帘子了。说雨妒，诗人是在调侃，但这一调侃非常有意思。因了雨的妒，挂上了珠帘，却使原本的景色似乎更加优美。因为是稀疏的珠帘，隔着它去

9、眺望远处的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有诗情画意。本题描述时要用第一人称，写出小雨的形态及心思。形态可抓住前两句，心思抓住后两句，并指 出两者的内在联系。如：我不能下的太大，也不肯全无，我嫉妒诗人只关注山色。故答案为：我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏 疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。【点评】本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。解答此题要求考生读懂、理解诗句的内容，结合作者的表现手法和诗歌中的意象等进行分析诗人的情感，注意回答时所站的角度，运用 的语气。 4阅读诗歌，回答问题。 艾青诗选礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被

10、打成碎沫、散开 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 象征了什么？礁石”1（）诗中的“ 2）诗运用了哪些修辞手法？（3）全诗采用了_的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲 情绪。，洋溢着一种_、理内涵。诗歌形象_ 象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。礁石”“1 【答案】（） ）拟人、比喻、对偶。2（ ）象征；明朗；纯净；昂扬奋发的乐观（3【解析】【分析】（1）礁石此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微小地面对海洋、历经磨

11、难的斗士依旧勇敢坚强地活 着。故象征一切被压迫的民族，一切被压迫的人民抗击旧世界的力量。 （2）它的脸上和身上运用拟人，把礁石当成人写。含着微笑，看着海岸运用对偶，对仗工整。每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开它的脸上和身上，像刀砍过一样。把浪打在礁石身上的状态比喻成刀砍一样。用“扑过来”描写浪花，无疑，是把浪花比喻成“人”的写法，本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对礁石发起攻击。而接下来的是：写礁石“打碎”浪花，同样把礁石拟人化了，客观事物的相磨相荡，仿佛是人与人的斗争。这里，就有了比喻、拟人，同时，在更深的层次上，有“移 的作用。”情 （3）“海洋”：象征着各种困难的根本，象征着

12、人类劣根性和罪恶的源泉。“礁石”：象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。“微笑”的含义：在艰难困苦面前是一种自信，在残酷的敌人面前是一种强者的藐视，在欢乐与胜利的时刻是一种舒畅。礁石告诉我们要以微笑的方式生活，无论你遇到多大的困难与挫折，无论是一个人还是一个民族。强调表达了那种坚 韧、不折不挠的精神。 象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人；礁石”“ 故答案为： 拟人、比喻、对偶； 象征；明朗；纯净；昂扬奋发的乐观。 【点评】本题考查对诗歌形象和诗歌思想情感的鉴赏评价的能力。分析诗歌形象应走好三步：分析形象描写，识别性质。概括描述形象特

13、征。展示形象的意义。因此，简答题答案也应有以下三部分构成：诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。形象（意境）的基本特征（如何展现的）。形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性 等）； 本题考查学生对修辞手法的掌握，明白八种常见的修辞手法是答题关键； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面 中是否蕴含着作者的感情。 阅读下面这首诗，完成下面小题。5 月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 。”露

14、从今夜白，月是故乡明“）请从写作手法的角度赏析1（ ）结合诗歌内容，分析诗人所表达的情感。（2【答案】 （1）这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡 月明，表现了作者对故乡的思念。（2）思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的舍弟（或家人）；盼望战乱早日结束 的愿望。【解析】【分析】（1） “露从今夜白，月是故乡明”意思露从今夜白，月是故乡明。既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自

15、己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的 感怀。 （2）从“断人行”、“皆分散”、“无家”、“长不达”这几个词语中可以感受到诗人对家乡亲人的思念与自身孤苦无依之感。从最后一句中的“未休兵”一词可以感觉到诗人对战乱早息的 强烈渴望之意。故答案为： 这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月 明，表现了作者对故乡的思念。 思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的舍弟（或家人）；盼望战乱早日结束的 愿望。【点评】本题考查考生对诗歌的理解和鉴赏。解答此题考生要读懂诗歌，理解诗歌的意思和表达的主题思想。对诗句要注意理解写作手法及其表达效果

16、，要联系诗人的生活、经 历等进行分析。 本题考查考生对诗歌情感的理解。解答此题要求考生在整体感知文章，理解文章的内容 的基础上进行分析感悟，抓住诗中表情达意的词语进行分析。 古诗阅读6 终南别业 【唐】王维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 ）。”字蕴意相似的一项（ 兴来每独往）下列选项中与“”一句中的“独（1 独坐悲双鬓，空堂欲二更。（王维秋夜独坐）A. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维竹里馆）B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维九月九日忆山东兄弟）C. （2）诗的最后一联“偶然值林叟，谈笑无还期”，突出“偶然”二字

17、。其实不止遇见这林叟是出于偶然，诗中其他地方也处处流露出这样的“偶然”。请结合具体诗句分析这样的“偶然” 所表现的情感。 B）1（ 【答案】（2）“兴来每独往”一句中的“兴来”可以看出，诗人出游本来就是乘兴而去，带有偶然性；“行到水穷处，坐看云起时”两句表明诗人出游并无特定的目的地，这自然又是偶然。可见“偶然”二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云流水般自由，毫无拘束。写出了诗人的天性淡然，超 然物外的风采。【解析】【分析】（1）“兴来每独往，胜事空自知”中透露出诗人的闲情逸致。“独往”，写出诗人的勃勃兴致。A写更深人寂，诗

18、人独坐在空堂上，他看到自己两鬓花白，慨叹一个人就是这样地在岁月无情流逝中走向老病去世。B写诗人独自坐在幽深的竹林里，一边弹 。BC表达游子的思乡之情。故选琴，一边欣赏美丽的月色。 （2）“偶然”就是无意之中。首先要在阅读的基础上从整体上感知诗人所表达的思想感情，然后再结合具体诗句分析，这首诗描写了诗人那种自得其乐的闲适情趣，就像陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”中的意境，结合具体诗句分析， “兴来每独往”一句中的“兴来”可以看出，诗人出游本来就是乘兴而去，带有偶然性；“行到水穷处，坐看云起时”两句表明诗人出游并无特定的目的地，这自然又是偶然。可见“偶然”二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而

19、且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲， 如行云流水般自由，毫无拘束。写出了诗人的天性淡然，超然物外的风采。 ；故答案为： B “兴来每独往”一句中的“兴来”可以看出，诗人出游本来就是乘兴而去，带有偶然性；“行到水穷处，坐看云起时”两句表明诗人出游并无特定的目的地，这自然又是偶然。可见“偶然”二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云流水般自由，毫无拘束。写出了诗人的天性淡然，超然 物外的风采。【点评】本题考查理解诗歌关键词语意蕴的能力。答题时要结合诗歌的主要内容和思想 感情理解词语的意蕴。 本题考查从思想

20、感情的角度赏析语言的能力。体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往 将感情融入景、物、人、事的描写中。 7阅读诗歌节选，按要求作答。 刈草的孩子 艾青 忙乱弯曲着身子/低着头/夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草 在草丛里我/草已遮没他小小的身子了着手/从这一边慢慢地移到那一边 /几堆草和在夕阳里闪着金光的镰刀们只看见/一只盛草的竹篓/ 年1940（1） 开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀”营造 _的氛围

21、，衬托出刈草男孩的特点。_了一种 ）阅读泰戈尔的诗句真理，以青春或奉献为题进行仿写。2（ 真理之川从它的错误之沟渠中流过。 泰戈尔真理 。_仿写： ）阔大、凄美的氛围；渺小（ 1【答案】 2）示例：青春之水从它的奋斗之河中淌过。（【解析】【分析】（1）艾青在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的 情思也尽在其中。 （2）本句的例句由两分句构成，注意

22、它们之间的意义关联，以青春或奉献为题 仿写。如，奉献之树在它的善良之土中长出。 故答案为：阔大、凄美的氛围；渺小； 示例：青春之水从它的奋斗之河中淌过。 【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗 作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语 气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。 ）两小题。）（28阅读下面这首古诗，完成（1 书湖阴先生壁 王安石 茅檐常扫净无苔，花木成蹊手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 宿甘露僧舍 曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要

23、看银山拍天浪，开窗放入大江来。（1）书湖阴先生壁开头两句写出了湖阴先生家环境_特点，宿甘露僧舍开 特点。头两句描绘的画面具有_ ）两首诗的后面两句都运用了拟人和夸张的手法，变被动为主动，请就此作比较赏析。（2 ）洁净清幽；气势壮阔（雄伟壮丽）（1 【答案】（2）王诗中绿水为主人“户田”，青山为主人“送靑”，把主人对自然景物的爱与自然景物对主人的情有机融和在一起，生动地表现了主人爱美的情趣，表达诗人退休闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。曾诗极其生动地表现了诗人在打开窗户的一刹那看到大江壮丽景色时的激动心情，这不仅是山河的雄伟，更体现了诗人作为一个政治家所拥有的豪情与胸

24、襟以及他对祖国大好河山的热爱，足见他豪迈与进取、方厚 与庄重、深沉与周密的伟大人格。花木“可以看出其洁净的特点，从”净无苔“）结合具体词语分析，从1【分析】（【解析】成蹊手自栽”可以看出其“清幽”的特点。“枕中云气千峰近，床底松声万壑哀”的意思是云气弥漫，让人记起山寺之高，松涛传来，让人想象万壑风鸣。因此这两句描绘的画面具有气 势壮阔（雄伟壮丽）的特点。 （2）结合诗句内容和诗人自身的经历分析，王诗，从“护”“送”可以看出诗人把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，生动地表现了主人爱美的情趣。结合写作背景分析，这首诗还表达诗人退休

25、闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。曾公亮诗的后两句设想新奇，使人有惊天石破之感。诗人住的地方，窗外毕陡的山崖下面，便是长江。据说，当时长江有十八里宽，风浪加上海涛（镇江长江受大海潮汐影响），十八里江面的潮汐和风势，诗人脱口吟出后两句：“要看银山拍天浪，开窗放入大江来。”猜想这是诗人在清晨，感受了一夜水气，听了一夜松涛声，起来想看一看窗外，一看“银山拍天浪”，推开北面窗户，“放入大江来”。大江如何了？风水相激，排山倒海，波浪翻卷，风起云涌，犹如银山当头压来，使人吃惊吟出“放入大江来”，传神地表达了诗人的一瞬间的真实感受，成为千古名句，叹为观止！由此 体现了诗人作为一个

26、政治家所拥有的豪情与胸襟以及 他对祖国大好河山的热爱，足见他豪迈与进取、方厚与庄重、深沉与周密的伟大人格。 故答案为：洁净清幽；气势壮阔（雄伟壮丽） 王诗中绿水为主人“户田”，青山为主人“送靑”，把主人对自然景物的爱与自然景物对主人的情有机融和在一起，生动地表现了主人爱美的情趣，表达诗人退休闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。曾诗极其生动地表现了诗人在打开窗户的一刹那看到大江壮丽景色时的激动心情，这不仅是山河的雄伟，更体现了诗人作为一个政治家所拥有的豪情与胸襟以及他对祖国大好河山的热爱，足见他豪迈与进取、方厚与 庄重、深沉与周密的伟大人格。【点评】本题考查理解诗歌意境

27、的能力。 意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。特点是景中有情，情中有景，情景交融。 因此理 解诗歌意境首先要分析诗歌描绘的景，通过分析景来体会诗歌描绘的意境。 本题考查赏析诗歌语言的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面：品评古诗中的炼字艺术或“诗眼”，结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。回答该 题，要放在语句中

28、，结合全诗的内容评析，说出运用效果。 阅读下面诗歌，回答问题。9 无题 （唐）李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1）请你根据对本诗的理解，为本诗拟一个题目，并说明理由。（ ”字妙在何处。”中“残（2）说说“东风无力百花残 ”。）从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（3 ”抒发了诗人怎样的情感？）“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看（4 。相思”1）相思。理由：本诗主要表现了离别之痛、相思之苦，故可拟题为“【答案】 （2）“残”字紧扣暮春时节的景物特点，既是写自然环境，也是诗

29、人心境的反映，情景交 融，渲染了离别的氛围，给人一种凄楚的感觉。（3）这两句运用了对偶、双关等修辞手法，对仗工整，以“春蚕吐丝”“蜡炬成灰”来象征对 谐音，形象生动地表达出至死不渝的忠贞情感。”的“思”与“思念”爱人的真挚情感；借助“丝（4）诗人借助青鸟传递信息的神话，抒发与心爱之人难以见面的惆怅伤感以及继续追求的 真挚情感。【解析】【分析】（1）可以从诗歌内容或诗歌的主旨这两个角度拟写标题， 这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离 别之恨和缠绵的相思之苦。据此可给这首诗拟写一个题目为：相思。 （2）“残”，伤害。这里指凋零。“百花残”，意思是

30、百花凋零。“百花凋残”表示已经是暮春时节， 结合前一句诗歌内容分析，第一句诗是极度相思而发出的深沉感叹，在聚散两依依中突出别离的苦痛。“百花残”，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵 与自然取得了精微的契合。据此答题，意对即可。 （3）“蜡炬”和“春蚕”相对，“成灰”和“到死”相对，“泪始干”和“丝方尽”相对，因此这两句运用了对偶的修辞手法，对仗工整，读起来朗朗上口。“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现着眷恋之深

31、，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望 的，因此，自己的痛苦也将终生以随。据此答题，意对即可。 （4） 尾联。既然会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望他。诗词中常以仙侣比喻情侣，青鸟是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神话、传说中的一座仙山，所以这里即以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。诗已经结束了，抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。据此可知，这两句话表达的感情是： 诗人借助青鸟传递信息的神话，抒发与心爱之人难以见面的惆怅伤感以及继 续追求的真

32、挚情感。 。”相思。理由：本诗主要表现了离别之痛、相思之苦，故可拟题为“相思 故答案为： “残”字紧扣暮春时节的景物特点，既是写自然环境，也是诗人心境的反映，情景交融， 渲染了离别的氛围，给人一种凄楚的感觉。 这两句运用了对偶、双关等修辞手法，对仗工整，以“春蚕吐丝”“蜡炬成灰”来象征对爱 谐音，形象生动地表达出至死不渝的忠贞情感”思思念“”的“与丝人的真挚情感；借助“” 诗人借助青鸟传递信息的神话，抒发与心爱之人难以见面的惆怅伤感以及继续追求的真 挚情感。概括诗歌主要内容；【点评】本题考查给诗歌拟写标题的能力。诗歌标题的作用有：作诗歌线索；作者诗歌的出发点；具有象征意义；语带双关；全诗的诗眼

33、（提示文章）；吸引读者兴趣。答题时要结合诗歌内容和主旨从这几个方面进行拟题皆 可。 本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。中描述景象； 本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时 怎样表现主题。+如何使用该修辞注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断 此

34、题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理 解，三是结合诗歌的写作背景理解。 阅读诗歌，回答问题。10 与诸子登岘山 （唐）孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 深。水落鱼梁浅，天寒梦泽 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。【注】岘（xin）山：在湖北襄阳。西晋名将羊枯曾镇守此地，他去世后，当地百姓建碑纪念他。鱼梁：襄阳两水中的沙洲。梦泽：即云梦泽，古代大湖，在洞庭湖北 面。 ）1（）下列诗歌中，情感主旨与本诗最接近的一首是（ A. 曹操观沧海 B. 陈子昂登幽州台歌 C. 王

35、安石登飞来峰 D. 文天祥过 零丁洋 ？请简要分析。天黑梦泽深”天寒梦泽深”写为“）诗人为何不把（2“ B1）【答案】 （2）“天寒梦泽深”中的“寒”字不仅从触觉体现季节的寒冷，还表现了作者怀古伤今、感怀 字则仅从视觉来写眼前之景。“黑”身世的落寞心境；若改为【解析】【分析】（1） 此诗因作者求仕不遇心情苦闷而作，诗人登临岘山，凭吊羊公碑，怀古伤今，抒发感慨，想到自己空有抱负，不觉分外悲伤，泪湿衣襟。故选项中的四首诗歌，情感主旨与本诗最接近的一首是陈子昂登幽州台歌， 曹操观沧海表达的是宏伟的抱负、阔大的胸襟。王安石登飞来峰表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸 文天祥过零丁洋表现了诗人舍生取义的生

36、死观和崇高的民族气节。邪的勇气和决心。 （2）结合诗句内容和作者所表达的感情分析，“天寒梦泽深”与“天黑梦泽深”只有一字之差，但“寒”是从触觉来写，“黑”是从视觉来写的，此诗是因作者求仕不遇心情苦闷而作，诗人登临岘山，凭吊羊公碑，怀古伤今，抒发感慨，想到自己空有抱负，不觉分外悲伤，泪湿衣襟。因此“寒”字还表现了作者怀古伤今、感怀身世的落寞心境，而改为“黑”则没有 这种效果。故不能改。 ；故答案为： B “天寒梦泽深”中的“寒”字不仅从触觉体现季节的寒冷，还表现了作者怀古伤今、感怀身 字则仅从视觉来写眼前之景。黑”世的落寞心境；若改为“【点评】本题考生对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想

37、感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要 联系诗中的景、物、意象来体会。 本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意 境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。 阅读下面两首古诗，完成小题。11 过叶威仲不值 （宋）叶适 菊苗新擢马兰丛，柳老吹花拂掠空。 闻说先生过山去，钓丝无主系东风。 访沈逸人不遇 （明）吴兆 闲寻芳草到门迟，云水无心本

38、不期。 枕畔残书犹自在，主人出户未多时。 _的心情。”不值”“不遇，两诗都流露出诗人些许（1）访友“ 2）这两首诗都运用了侧面描写来衬托主人形象，请作分析。（ ）失望（惆怅、遗憾）（1【答案】 （2）叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲适 自在，情趣高雅。【解析】【分析】（1）“不值”和“不遇”都是指诗人去拜访朋友，但是朋友都没有在家，都 没有遇上，这样的情况下，诗人的心情肯定是失落的。 （2）本题考查对侧面描写的分析。首先要找到侧面描写的句子，然后分析对刻画主人形象的作用。这两首

39、诗都没有直接描写主人，但是我们却可以从诗中感受到主人的洒脱、飘逸，而主人的形象是通过诗人的描述刻画出来的，诗人眼中看到的优美的自然环境来，这 是主人的居住环境，通过这样的环境描写，可以衬托主人的高雅情操。 失望（惆怅、遗憾） 1 故答案为：（ （2） 叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲 适自在，情趣高雅。 【点评】本题考查对诗人心情的分析。要结合具体的诗歌内容和关键词来理解。 本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举

40、止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括， 找出人物的共同点。 阅读诗歌，回答问题。12 送道标上人归南岳 （唐）刘长卿 悠然倚孤棹，却忆卧中林。 江草将归远，湘山独往深。 白云留不住，渌水去无心。 衡岳千峰乱，禅房何处寻。 ） （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 上人即高僧；棹为划船工具，代指船；南岳衡山。为五岳之一。A. 首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧。暗示他即将归去。B. 颔联点出道标上人归去之地，江岸青草如作者的离愁伴他远行。C. 本诗前四句描写景物，后四句感时抒怀，描写与抒情紧密关联。D. ）诗的最后两句有何含意？请简要分析。（2 D）（1【答案】 （2）他的

41、行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性 超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。【解析】【分析】（1）ABC赏析正确。D错在“后四句感时抒怀”，应是表达诗人对道标上 人的赞美之情与赠别之意。 （2）结合诗歌题目及 内容分析。这首诗的题目是“送道标上人归南岳”，最后两联的意思是：道标商人要离开了， 他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。 最后两句作者以一组流畅的林山云水镜头，写出了

42、一个率性飘逸、禀性超拔的上人，同时借千峰衡山流露出来诗人 对道标上人的赞美之情与赠别之意。 ；故答案为： D 他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超 拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。 【点评】 此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及内容、主题、感情等方面。需在理解全 诗内容的基础上，根据选项逐一比对。 此题考查理解诗人思想情感的能力。诗人的情感往往通过具体的语句表达出来，因此理解诗歌的语句内容是体会诗人情感的重要途径。因此解答本题，一定要结合全

43、诗内容仔细 揣摩诗人所表达的感情。 阅读下面这首诗，完成文后各题。13 秋思渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ）下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（ （1 孤城紧闭D. 长烟落日 B. 四面边声 C. A. 衡阳雁去 表达了作者什么样思想感情？浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”（2）句子“ A1） 【答案】（2）这是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免思乡之情萦绕心头。这“一杯”与“万里”形成了悬殊的对比，抒发了作者思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾

44、 的情绪。【解析】【分析】（1）雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。所以“衡阳雁去” 。最能体现塞下秋天季节特点，故选A （2）此词是词人任陕西经略副使兼延州知州时所作。当时他被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。这首词就是他身处军中的感怀之作。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是一篇之眼，意思是：饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人，可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。直接抒发了词人渴望建功立业与浓重乡思相 矛盾的情感。 ；A故答案为： 这是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免思乡之情萦绕心头。这“一杯”与“万里”形成了悬殊的对比，抒发了作者

45、思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的 情绪。 【点评】本题难度不大，考生抓住诗歌中的意象，进行理解就能得出答案。 本题考查考生对诗歌诗人情感的理解能力。考生要理解诗歌的内容以及手法，理解诗人 的抒情方式和角度，从诗歌中的意象进行理解分析，就能归纳出诗人的情感。 阅读下面的文字，回答各题。14 登京口北固亭有怀【甲】南乡子 满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万何处望神州? 营刘。生子当如孙仲谋。?兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手 潼关怀古【乙】山坡羊 峰恋如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意蹲露。伤心秦汉经行处，宫阀万间 都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ”一

46、句所呈现的形象。）用简洁的语言描述【甲】文（1“年少万兜鍪，坐断东南战未休 一句展开想象，描述一下你由此而联想到的画面。“宫阙万间都做了土”2（）对【乙】文 ）（3）下面对这两首词曲的理解分析，不正确的一项是（故国“两句的意思是说中原土地已非我有，寓有”满眼风光北固楼?何处望神州“【甲】文A. 。之思”B. 【甲】文上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹，下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺最高 统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。C. 【乙】文“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗 示它是历来兵家必争之地。D. 【乙】文最后两句为全曲点睛之笔，

47、是作者对历史的概括与批判，表达了作者对百姓的 深切同情。【答案】 （1）年纪轻轻的孙权统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何 等英雄气概！（2）西都长安高楼林立，皇家宫苑富丽堂皇，但随着敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都 被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。 C ）（3【解析】【分析】（1）在理解关键词语的基础上再结合全诗进行描述。年少：年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。兜鍪：指千军万马。原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。坐断：坐镇，占据，割据。东南：指吴国在三国时地处东南方。休：停止。因此这句话的意思是：想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。占据东南，坚持抗 战，没有

48、向敌人低过头，是何等的英雄气概。据此答题意对即可。 （2）描述画面时要发挥联想和想象，想象“宫阙万间都”之前辉煌的情景，“宫阙万间都做了土” 的原因是：战乱。经过和结果是：敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。把这些想象组合成画面并按一定的顺序用生动形象的语言描绘 出来。 （3）ABD理解分析正确。C【乙】文“聚”“怒”二字运用的是拟人的修辞手法，不是比喻的 修辞手法。故答案为： 年纪轻轻的孙权统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等 英雄气概！ 西都长安高楼林立，皇家宫苑富丽堂皇，但随着敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被 焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土

49、。 C 【点评】本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美 的享受。 此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意象。步骤二、展开联想把该意象进行描述。具体做法，在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法。步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象 加以再创造，语言力求优美。 本题属于

50、综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分 析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。 阅读诗歌，完成小题。15 一竿风月鹊桥仙 陆游 西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。 钓台：位于浙江省的富春山麓，相传东汉严光，曾隐居于此耕读垂钓。【注】 _的民间传说有关。1）这首词词牌名是_，与（ ”的身份是什么？生活状况怎样？）词中“我（2 ）对渔父这个形象，你怎么看

51、？（3 ）鹊桥仙；牛郎织女1【答案】 （2）“我”是一名渔父。披星戴月，栉风沐雨，潮涨便驾舟出发，潮停就撒网捕鱼，潮落即 放歌回家。贫穷自在，远离红尘。 ）穷则独善其身。人生既然不得志，那就抛却红尘，独守淡泊，亲近自然，渔樵余生。（3【解析】【分析】1空容易作答，词牌名： 鹊桥仙 。鹊桥是传说鸟神受牛郎织女的真挚情感而感动派来的喜鹊搭成的桥。相传牛郎和织女被银河隔开，只允许每年的农历七月七日相见。为了让牛郎和织女相会，各地的喜鹊就会飞过来用身体紧贴着搭成一座桥，此桥 就叫做鹊桥。牛郎和织女便在这鹊桥上相会。 “我”的身份是一位无名的渔父。 清早出去，笼一蓑霏微烟雨，傍晚归来，钓一竿迷蒙风月，家

52、就居在富春江滨的子陵钓台西边。卖鱼的时候惟恐走近城门跟前，潮生时泛船出去 打鱼，潮平时摆船靠岸系缆，潮落时高唱渔歌归家。 渔父虽以卖鱼为生，但是他远远地避开争利的市场。卖鱼还生怕走近城门，当然就更不肯向红尘深处追逐名利了，可见渔父并不热衷于追逐名利，只求悠闲、自在。 在潮落时归家，生活规律和自然规律相适应，并无分外之求，不象世俗中人那样沽名钓誉，利令智 昏。 。牛郎织女 故答案为： 鹊桥仙 ； “我”是一名渔父。披星戴月，栉风沐雨，潮涨便驾舟出发，潮停就撒网捕鱼，潮落即放 歌回家。贫穷自在，远离红尘。 穷则独善其身。人生既然不得志，那就抛却红尘，独守淡泊，亲近自然，渔樵余生。 【点评】本题考查

53、对诗歌内容的理解。答题时应注意，仔细体味试题要求，从关键词 语、诗句及作家、作品的背景资料入手作答。 本题考查理解内容和概括信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作 答。 本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特 点，多方面概括。 阅读下面这首宋词，回答问题。16 兰花点绛唇 姚述尧 潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳，自有先春意。香风 细。国人争媚。不数桃和李。 ）词中

54、为什么要写松篁和桃李？（1 2）赏析词中画线的句子。（【答案】 （1）词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和陪 衬。（2）诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂 绽放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。【解析】【分析】 松篁 ，竹与松，另比喻坚贞的节操。桃李花开代表春天的到来。这几种植物起到铺垫和衬托的作用，兰花和它们都不一样，在幽暗处悄然开放，春意盎然， 具有不显眼、不媚俗的高贵之美。 这两句描写突出兰花格调高雅，是世间不俗之物，“ 斜倚、笑傲 ”运用拟人的手法，赋予兰花人的性格， 兰花于松竹底下悄然开放，虽然

55、在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无 人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。故答案为： 词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和陪 衬。 诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽 放，虽无人在意，却笑迎春风。淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。【点评】本题考查分析诗歌意象。答题时应注意，找出诗中的物象、意象，展开联想和想像，用自己的语言再现画面，分析景物所营造的氛围特点，表达了诗人什么样的思想感 情，或给人什么样的启示和思考。 本题考查赏析重点句子。答题时应注意，古人作诗讲究炼句，这种题型是要求品味这些经锤炼的句子的妙处。答题

56、时不能孤立起来谈，结合全诗的意境情感分析。解释句子的内 容和含义。 17阅读下面一首诗，完成小题。 使至塞上 王维 单本欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 表达了诗人怎样的情感？“征蓬”1）“蓬草”，古人常用它比喻漂泊不定的行踪。诗中的（ ”二字历来为人所称道，说说这两个字为什么用得好。“）颈联中的直”“圆（2 自喻，表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。”“征蓬）诗人用【答案】 （1字于荒凉孤”直“准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。”圆“和”直“）2（ 字于苍茫壮阔中显现出柔和温暖。“圆”独中透着挺拔雄伟，【解析】【分析】（1）结合诗歌内容和写作背景分析，公元737年（唐玄宗开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，其实是王维被排挤出朝廷。这首诗就是作于此次出塞途中。诗中诗人把自己比作是蓬草和归雁，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧 愤之情。 （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽