中考模拟测试《语文试卷》附答案解析

1、中考语文仿真模拟测试题课外文言文专项练习晋文公攻原晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。【注释】原：原国。 卫：卫国。【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进

2、谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )a. 遂与大夫期十日/陈太丘与友期行b. 原三日即下矣/令初下，群臣进谏c. 夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石d. 可无归乎/男有分，女有归2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。不 去 是 亡 吾 信 也 得

3、原 失 信 吾 不 为 也3. 如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”(节选自吕氏春秋) 【参考译文】晋平公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“解狐适合。”平公说：

4、“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。”平公(称赞)说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“祁午适合。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。”晋平公(又称赞)说：“好。”就任用了祁午。国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊！他举荐外人，不(感情用事)排除自己的仇人，荐举自家的人，不(怕嫌疑)避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。”4. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )a. 其谁可而为之/

5、或异二者之为b. 解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣c. 国无尉/去国怀乡d. 孔子闻之曰/不求闻达于诸侯5. 用三条“/”给文中画线的句子断句。善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子6. 结合选文，分析“国人称善”的原因。于中丞于中丞成龙按部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公日：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖

6、恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。(选自聊斋于成龙)【注释】按：巡视，巡行。 窬(y)：洞，窟窿。7. 下列词语解释意思相同的一项是( )a. 适巨绅家将嫁女/而此地适与余近b. 吏目守之/一身之外c. 止留一门放行人出入/其志洁，其行廉d. 又出示谕阖城户口/又不能谕其内志8. 用三条“/”给文中画线的句子断句。盖 恐 次 日 大 搜 急 于 移 置 而 物 多 难 携 故 密 着 而 屡 出 之 也。9. 于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”？四、齐宣王为大室齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户。以齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫

7、乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”(选自刘向新序)【注释】堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。 具：备办。香居：齐国大夫。 尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。【参考译文】齐宣王盖大宫殿，大得有百亩地，厅堂很大，能容下三百个房间。凭借齐国的大，备办了三年没有能够盖成，群臣中没有敢于进谏的人。香居问齐宣王说：“荆王放弃先王的礼乐，而去做淫乐

8、，臣斗胆问荆国有君主吗？”齐宣王说：“没有君主。”“臣斗胆问荆国有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居问：“现在君王盖大宫殿，三年没能盖成，而群臣没有敢劝说的人，敢问大王有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居说：“臣请求退下！”快速出去。齐宣王说：“香居留步！为什么这么晚才向我劝谏？”于是召见尚书说：“记下，我品行不好，没有出息，喜爱盖大宫殿，香居阻止了我。”10. 古汉语常用字字典中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项( )a. 放下，放弃 b. 消融，融化c. 排解，解除 d. 指佛教或僧人e. 喜悦11. 文中画线部分没有标点符号

9、，请用三条“ / ”标出来。书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也12. 根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。亭林先生亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！(节选自清朝艺苑)【参考译文】顾炎武先生从少年到老年，手中时刻都不放下书本，出门在外就用一头螺子、两匹马捆绑书籍随身携带。遇到边关堡垒，就呼喊老兵去道边酒肆，与他一起痛快地喝酒，咨询当地的风土人

10、情，考察当地的地理状况。如果这些情况与以前所听到的不一致，他就详细写下来，必定要没有疑问才作罢。骑在马上没有什么事情，就在马鞍上默诵诸经的注疏。遇到老朋友，他就好像不认识一样。即使跌倒坠入悬崖深谷，也不后悔。他对学问精心勤奋到如此程度，难怪他的学问博大精深，其他人无法与他抗衡！13. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )a. 手不释书/即书诗四句b. 若与平生所闻不合/烨然若神人c. 必无所疑乃已/惧其不已也d. 辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东14. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。15. 根据选文

11、，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。六、涸辙之鲋庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来，子何为者邪？对曰：我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺，我且南游吴 、 越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”。【参考译文】庄子家里贫穷，所以往监河侯借粮米。监河侯说：“可以，我马上要收到租金(统治者在自己的领地里向老百姓收取税赋、租金等收入)，借给你三百两金子，好吗？”庄子变了脸色，说：“我

12、昨天来，听到呼喊的声音，我环顾四周，看见干涸的车辙中有一条鲫鱼。我问它说，鲫鱼啊，你是做什么的呢？鲫鱼回答说：我原本是东海海神的臣子。你有没有一升半斗水让我活命呢？我说，可以啊，我要去南方游说吴、越的国王，引西江水接你，可以吗？鲫鱼生气地说：我失去了平常我所需的水，我没有可生存的地方，我只要得到一升半斗水就可以活，你竟然说这些，还不如及早到干鱼店里去找我！”16. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( )a. 故往贷粟于监河侯/彼竭我盈，故克之 b. 庄周忿然作色/盗窃乱贼而不作c. 周顾视/三顾臣于草庐之中 d. 我且南游吴、越之王/且焉置土石17. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。

13、诺 我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎?18. 庄周为何要给监河侯讲“涸辙之鲋”的故事？苻融断案前秦苻融，为冀州牧。有老姥于路遇劫喝贼路人为逐擒之贼反诬路人。时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳。可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎！”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。译文：前秦的苻融任冀州牧时，有个老妇人在路上遇到了劫盗，大声呼喊捉贼。一个过路人追上去，抓住了贼，可是贼却反诬过路人是贼。当时天色已经昏黑，无法辨认他们谁是贼，只好一并送到官府。苻融见了，笑着说：“这是容易查清的。可以让他们二人赛跑，

14、先跑出凤阳门的就不是贼。”一会儿，两人跑完了回来，苻融严厉地对后跑出凤阳门的人说：“你是真正的贼，为什么要诬赖好人呢！”贼于是服罪。原来这是因为贼如果善于奔跑，决不会被人抓住，故而知道不善跑的人是贼。19. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项( )a. 为冀州牧/以牒为械 b. 莫知其孰是/孰视之c. 可二人并走/几欲先走 d. 故知不善走者贼也/择其善者而从之20. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。有 老 姥 于 路 遇 劫 喝 贼 路 人 为 逐 擒 之 贼 反 诬 路 人。21. 苻融断案采用的方法对你有何启示？八、楚太子以梧桐之实养枭，而冀其凤鸣焉。春申君曰：“是枭也，生而殊性，

15、不可易也，食何与焉？”朱英闻之，谓春申君曰：“君知枭之不可以食易其性而为凤矣，而君之门下无非狗偷鼠窃亡赖之人也，而君宠荣之，食之以玉食，荐之以珠履，将望之以国士之报。以臣观之亦何异乎以梧桐之实养枭而冀其凤鸣也？”春申君不悟，卒为李园所杀，而门下之士，无一人能报者。【翻译】楚国太子用梧桐的果实喂养猫头鹰，并希望它像凤凰那样鸣叫。春申君说：“这是猫头鹰，有天生的习性，不可能改变，与吃的东西有什么关系呢？”朱英听了这话，就对春申君说：“你既然知道猫头鹰是不可能用食物改变它的特性而成为凤凰的，可你的门下所收养的没有一个不是狗偷鼠窃等无赖之徒，而你却宠爱并给予他们高位，把精美的食物给他们吃，把珠履赠给他

16、们穿，希望他们成为举国杰出之士报答你。以我看，这样做与用梧桐果实喂养猫头鹰并希望它像凤凰那样鸣叫的做法有什么不同呢？”春申君仍不醒悟，最后被李园杀死，而他门下的食客，却无一人能替他报仇的。22. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项( )a. 以梧桐之实养枭/此皆良实b. 不可易也/寒暑易节c. 食何与焉/湖中焉得更有此人d. 卒为李园所杀/卒之为众人23. 请用两条“/”给文中画线的句子断句。以 臣 观 之 亦 何 异 乎 以 梧 桐 之 实 养 枭 而 冀 其 凤 鸣 也？24. 从这个故事可以得到哪些启示？答案与解析课外文言文专项练习晋文公攻原晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十

17、日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。【注释】原：原国。 卫：卫国。【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如

18、果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )a. 遂与大夫期十日/陈太丘与友期行b. 原三日即下矣/令初下，群臣进谏c. 夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石d. 可无归乎/男有分，女有归2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也3. 如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。【答案】1. a

19、 2. 不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也 3. 示例1：赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。示例2：反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”)，如果他一鼓作气，就能攻下原国。示例3：我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。【解析】【小题1】【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。【小题2】试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停

20、顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。此句的意思是“如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”根据句意即可断句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。【小题3】试题分析：阅读全文，梳理文字，读懂内容，抓住晋文公的言行分析其“罢兵而去”的原因，可从“做信用”这个方面来具体分析，表明赞同的意见；也可以从“墨守成规”这个方面具体分析，表明不赞同的意见；还可以一分为二的分析晋文公做法的优劣。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对

21、曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”(节选自吕氏春秋) 【参考译文】晋平公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。”平公(称赞)说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，晋平公又问祁

22、黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“祁午适合。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。”晋平公(又称赞)说：“好。”就任用了祁午。国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊！他举荐外人，不(感情用事)排除自己的仇人，荐举自家的人，不(怕嫌疑)避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。”4. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )a. 其谁可而为之/或异二者之为b. 解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣c. 国无尉/去国怀乡d. 孔子闻之曰/不求闻达于诸侯5. 用三条“/”给文中画线的句子断句

23、。善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子6. 结合选文，分析“国人称善”的原因。【答案】4. b 5. 善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子 6. 一是因为祁黄羊大公无私(或“外举不避仇，内举不避子”)；二是因为晋平公从善如流，知人善任(或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和(祁)午”)。【解析】4. a项中的“为”，前者是动词，意思是“任用”，后者是动词用作名词，指心理活动；b项中的“子”，两者均是代词“你”的意思；c项中的“国”，前者是“诸侯国，国家”的意思，后者是“国都”的意思；d项中的“闻”，前者是动词，意思是“听说”，后者是使动用法，意思是“出名，闻名

24、”。5. 文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。句意：祁黄羊的建议真好啊！他举荐外人，不(感情用事)排除自己的仇人，荐举自家的人，不(怕嫌疑)避开自己的儿子。6. 本题考查考生分析文章内容的能力。结合文中找原因。准确理解“国人称善”的原因有两个方面，一是赞扬祁黄羊以国家利益为重，不顾个人恩怨的品质；二是赞扬晋平公从善如流，知人善任。于中丞于中丞成龙按部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬席卷而去。刺

25、史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公日：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。(选自聊斋于成龙)【注释】按：巡视，巡行。 窬(y)：洞，窟窿。7. 下列词语解释意思相同的一项是( )a. 适巨绅家将嫁女/而此地适与余近b. 吏目守之/一身之外c. 止留一门放行人出入/其志洁，其行廉d. 又出示谕阖城户口/又不能谕其内志8. 用三条“/”给文中画线的句子断句。盖

26、 恐 次 日 大 搜 急 于 移 置 而 物 多 难 携 故 密 着 而 屡 出 之 也。9. 于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”？【答案】7. a 8. 盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡出之也。 9. 因为于成龙已经放出风声，第二天将在全城严加搜查。在这种情况下，这二人多次出入城门，本该事出有因，而他们出入城门却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。【解析】7. 此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“去”“宜”等字的释义。a、恰好；b、代词，

27、代指城门/助词，表限制；c、行走/品行；d、告知/明白，了解。8. 文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。句意：原来盗贼们担心第二天大搜查，急于转移赃物，然而物品太多，难以携带，所以秘密地穿在身上，多次带出城去。9. 结合上下文答题，上文“妆奁甚富”“席卷而去”说明被盗东西很多，加之搜查之快之严，据此于成龙作出判断“设有城门中出入至再者捉之”，因为偷盗者需要多次出城才能将赃物转移出去。这只是推断，需要人赃

28、并获，下文“公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也”印证了于成龙的判断。最后一句即解释了原因。四、齐宣王为大室齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户。以齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”(选自刘向新序)【注释】堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。 具：备办。香居：

29、齐国大夫。 尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。【参考译文】齐宣王盖大宫殿，大得有百亩地，厅堂很大，能容下三百个房间。凭借齐国的大，备办了三年没有能够盖成，群臣中没有敢于进谏的人。香居问齐宣王说：“荆王放弃先王的礼乐，而去做淫乐，臣斗胆问荆国有君主吗？”齐宣王说：“没有君主。”“臣斗胆问荆国有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居问：“现在君王盖大宫殿，三年没能盖成，而群臣没有敢劝说的人，敢问大王有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居说：“臣请求退下！”快速出去。齐宣王说：“香居留步！为什么这么晚才向我劝谏？”于是召见尚书说：“记下，我品行不好，没有出息，喜爱盖大宫殿，香居阻止了我。

30、”10. 古汉语常用字字典中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项( )a. 放下，放弃 b. 消融，融化c. 排解，解除 d. 指佛教或僧人e. 喜悦11. 文中画线部分没有标点符号，请用三条“ / ”标出来。书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也12. 根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。【答案】10. a 11. 书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。 12. 香居：敢于劝谏(忠心耿耿，勇敢)；善于劝谏(口才好，有谋略)。齐宣王：能听取意见，勇于改过。【解析】10. 通过观察句子结构可知“释”为谓语动词，故排

31、除d、e两项；再将a、b、c三项的释义代入句中，“荆王放弃先王的礼乐”，通顺合理，可知解释为“放弃”最为恰当。故选a项。11. 文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。句意：记下，我品行不好，没有出息，喜爱盖大宫殿，香居阻止了我。12. 本题考查人物形象分析。人物的形象要根据人物的作为具体分析，不可无中生有。结合人物的言行举止来分析，如备办了三年没有能够盖成的大宫殿，香居敢于向齐宣王进谏，忠心耿耿，勇敢；齐

32、宣王说“我品行不好，没有出息，喜爱盖大宫殿，香居阻止了我”看出齐宣王能听取意见，勇于改过。点睛：本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。亭林先生亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！(节选自清朝艺苑)【参考译文】顾炎武先生

33、从少年到老年，手中时刻都不放下书本，出门在外就用一头螺子、两匹马捆绑书籍随身携带。遇到边关堡垒，就呼喊老兵去道边酒肆，与他一起痛快地喝酒，咨询当地的风土人情，考察当地的地理状况。如果这些情况与以前所听到的不一致，他就详细写下来，必定要没有疑问才作罢。骑在马上没有什么事情，就在马鞍上默诵诸经的注疏。遇到老朋友，他就好像不认识一样。即使跌倒坠入悬崖深谷，也不后悔。他对学问精心勤奋到如此程度，难怪他的学问博大精深，其他人无法与他抗衡！13. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )a. 手不释书/即书诗四句b. 若与平生所闻不合/烨然若神人c. 必无所疑乃已/惧其不已也d. 辄据鞍默诵诸经注疏

34、/孙权据有江东14. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。15. 根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。【答案】13. c 14. 呼老兵诣道边酒直垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域。 15. (1)勤奋好学；(2)注重实地考察；(3)治学严谨；(4)学习专注。【解析】13. a项中“书”的意思分别为“书本(名词)”，“写(动词)”；b项中“若”的意思分别为“如果”，“像”；c项中“已”的意思都是“停止”；d项中“据”的意思分别为“靠着”“占据”。14. 文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子

35、各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。句意：就呼喊老兵去道边酒肆，与他一起痛快地喝酒，咨询当地的风土人情，考察当地的地理状况。点睛：朗读停顿是学生学习古文的一个难点，解决这个问题要掌握一定的技巧：一是注意文言句子中常用字词和短语结构，比如“者”“也”“者也”之后要停顿，“则”“乃”之前一般要停顿，二是理解句子的意思，根据“层意”判断之间的停顿，三是了解句子的成分，主谓之间要停顿，长句子动词谓语与宾语之间要停顿。15. 人物形象要结合人物的言行举止来分析。“自

36、少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋；“咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨；“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”说明顾炎武读书非常专注。这段文字主要表现了顾炎武勤奋、严谨、专注的特点。六、涸辙之鲋庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来，子何为者邪？对曰：我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺，我且南游吴 、 越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯

37、鱼之肆！”。【参考译文】庄子家里贫穷，所以往监河侯借粮米。监河侯说：“可以，我马上要收到租金(统治者在自己的领地里向老百姓收取税赋、租金等收入)，借给你三百两金子，好吗？”庄子变了脸色，说：“我昨天来，听到呼喊的声音，我环顾四周，看见干涸的车辙中有一条鲫鱼。我问它说，鲫鱼啊，你是做什么的呢？鲫鱼回答说：我原本是东海海神的臣子。你有没有一升半斗水让我活命呢？我说，可以啊，我要去南方游说吴、越的国王，引西江水接你，可以吗？鲫鱼生气地说：我失去了平常我所需的水，我没有可生存的地方，我只要得到一升半斗水就可以活，你竟然说这些，还不如及早到干鱼店里去找我！”16. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项是

38、( )a. 故往贷粟于监河侯/彼竭我盈，故克之 b. 庄周忿然作色/盗窃乱贼而不作c. 周顾视/三顾臣于草庐之中 d. 我且南游吴、越之王/且焉置土石17. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。诺 我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎?18. 庄周为何要给监河侯讲“涸辙之鲋”的故事？【答案】16. a 17. 诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎? 18. 因为监河侯说等收了租金再借钱给庄周，不能解庄周的燃眉之急。庄周借助远水救不了近“鱼”的涸辙之鲋的故事，绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为。【解析】16. a、“故”所以；b、改变/兴起；c、回头看/拜访；d、将要/况且。

39、17. 文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。句意：可以，我马上要收到租金(统治者在自己的领地里向老百姓收取税赋、租金等收入)，借给你三百两金子，好吗？18. 庄子家里贫穷，所以往监河侯借粮米。监河侯竟然说“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周这才借助远水救不了近“鱼”的涸辙之鲋的故事，绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为。苻融断案前秦苻融，为冀州牧。有老姥于路遇劫喝贼路人为逐擒之贼反诬路人。时已昏

40、黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳。可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎！”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。译文：前秦的苻融任冀州牧时，有个老妇人在路上遇到了劫盗，大声呼喊捉贼。一个过路人追上去，抓住了贼，可是贼却反诬过路人是贼。当时天色已经昏黑，无法辨认他们谁是贼，只好一并送到官府。苻融见了，笑着说：“这是容易查清的。可以让他们二人赛跑，先跑出凤阳门的就不是贼。”一会儿，两人跑完了回来，苻融严厉地对后跑出凤阳门的人说：“你是真正的贼，为什么要诬赖好人呢！”贼于是服罪。原来这是因为贼如果善于奔跑，决不会被人抓住，故而知道不善跑的人是贼。19. 下列各组句子中，加点