【单元试卷】部编版语文七年级下册第二单元检测题(题目)

1、 第二单元检测题时间：120 分钟满分：120 分一、积累与运用(25 分)1下列加点字注音完全正确的一项是( )(2 分)a哽(n)住 亘(hng)古 田垄(ln) 污秽(hu) b哺(p)育 惩(chn)罚 懊(o) 悔 胡骑(j)c 屏障(pn) 可汗(hn) 镐(o)头 婉转(zhun)d 燕(yn)山 泛(fn)滥 郝(ho)叟 逼狭(xi)2下列词语中没有错别字的一项是( )(2 分)a 斑澜 怪诞 枯躁 惊涛澎湃b 蚱蜢 丰饶 浊流 九曲连环c 摇蓝 险峻 体魄 丛山叠岭d 挚痛 滋长 暄闹 绝壁断崖3下列加点词语使用不当的一项是( )(2 分)a 学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。

2、一场庆元旦趣味体育联欢 活动正热火朝天地进行。b 撒贝宁主持的开讲啦节目鲜为人知，其青春活泼的主持 风格深受广大青少年朋友青睐。c 精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了 雷鸣般的掌声。d 看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得 更加开阔。4(2016，安顺)下列各句中没有语病的一项是( )(2 分)a 由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭 的温暖。b 我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。c 青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习， 在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。d 在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“

3、美丽乡村游”的 休闲旅游政策。5下列对课文的分析不正确的一项是( )(2 分)a 黄河颂作者端木蕻良在该歌词中以丰富的艺术形象、壮 阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。b 土地的誓言以倾诉式的语言 ，抒发了作者对已被日寇侵 占的家乡的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。c 最后一课这篇文章的标题不但指出了文章的内容 ，而且蕴含了悲怆的气氛和悲愤情绪，一定程度上暗示了中心思想。d 木兰诗描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事 ， 歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的 高尚品德。6默写。(5 分)(1) 谁家玉笛暗飞声，(2) 马上相逢无纸笔，。(3) 雄

4、兔 脚 扑 朔 ，； 双 兔 傍 地走，？(4)写一句爱国的名言：。7(2016，仙桃)名著阅读。(3 分)肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个 不动还离买车的数儿很远呢！(1) 文段选自骆驼祥子，作者 。(1 分)(2) 请联系原著内容 ，简要说说祥子手中三十五元钱的来历。 (2 分)。8(2016，福州)综合性学习。(7 分)2015 年是中国人民抗日战争胜利 70 周年，也是世界反法西斯战

5、争胜利 70 周年，请你阅读下面材料，回答问题。材料一：新华社联合国 2015 年 2 月 26 日电 第 69 届联合国大会 26 日召开全会，一致通过关于纪念世界反法西斯战争胜利 70 周年的决议。该决议决定联大将于 5 月召开纪念世界反法西斯战争胜利70 周年特别会议 ，认可各会员国对反法西斯战争有各自的胜利纪念日，决议认为第二次世界大战对全人类，特别是亚洲、欧洲等地区民众造成了深重的苦难。(1)用一句话概括以上新闻的主要内容。(2 分)。材料二：二战时期某年度亚洲部分国家死亡人数统计表国家中国朝鲜半岛菲律宾日本战争死亡人数约 18，000，000 至 20，000，000约 378，0

6、00 至 483，000约 557，000 至 1，057，000约 2，621，000 至 3，120，000死亡人数占总人口数百分比约 3.48%3.86%约 1.6%2.06%约 3.48%6.6%约 3.67%4.37%(2)根据以上统计表提供的数据，得出一个有意义的结论。(2 分) 你的结论：。材料三：2015 年 9 月 3 日，在北京天安门广场，我国举行了举世瞩目的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年阅 兵仪式，展示国威军威，凝聚全民力量。广大网民纷纷发表感言，为阅兵活动点赞：网民“青春 lucya”：看着战机飞过广场上空，有一种无法抑制的情绪高涨，泱泱大国气势

7、恢宏，作为一个中国人，我无比自豪！网民“老朱”：这次大阅兵是对美丽中国的“精神礼赞”，更是开拓未来的“集结号”。当今的中华民族已是今非昔比，一个崛起并 强大的中国永远都是保卫世界和平的中坚力量。(3)作为一个关心家事、国事、天下事的中学生 ，你对如此盛大的活动一定给予了热切的关注，请你也针对 93 胜利日大阅兵发表你 的感言。(至少用上 1 个成语)(3 分)你的感言：。二、阅读理解(45 分)(一)(14 分)木兰诗(节选)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战 死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所 欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还

8、故乡。9解释句中加点的词语。(4 分) (1)关山度若飞( ) (2)朔气传金柝( ) (3)策勋十二转( )(4)木兰不用尚书郎( )10翻译下列句子。(4 分)(1)万里赴戎机，关山度若飞。(2)愿驰千里足，送儿还故乡。11选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者 为什么略写战争。(2 分)。12“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰的什么品质？(2 分)。13 “将军百战死 ，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。在汉语中，许多成语也用了互文的修辞手法，如“五颜六色”“南征北战”等 ， 请你再举出两个用了互文手法的成语。 (2 分)。(二)(13 分)别了，语文课何

9、紫(香港)“陈小允。”张先生忽然叫我的名字，我心里“扑扑”地跳，站 了起来。“你回答我的问题，这一课寓言的作者是谁？”张先生在向我提 问。唉，我虽然调到第一排，但不知为什么注意力还是不能集中，刚才虽然双眼望着课本，但是思想早就溜号了。我张着嘴要答话，但只能“嗯嗯”地发声，眼睛四处张望，希望有谁给我一点提示。我看见坐在侧边的叶志聪，他故意咧着牙齿，双手像要拉紧一个绳索。他真是我的救星！他的动作唤起我预习时的记忆，他“依”起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：“作者是伊索。”张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。放学回家的时候我拉着志聪的手一起走 ，志聪对我扮个鬼脸说：

10、“你怎么搞 的？坐在最前排也听不到先生讲课？你今天差点儿要留 堂了。”“别提了！说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号 ，什么文章体裁 ，这些东西都叫我发闷。”这 是我的心里话。回到家里，妈妈叫我换下校服，说要带我到照相馆照相，我觉得奇怪，但妈妈催促着，我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服那是新年才穿的西装，还打领带，这样隆重我总觉得不寻常，到了照相馆，妈妈独个儿拍摄了半身像，接着我也拍摄了半身像。回家的途中，妈妈才对我说了一点点儿：“小允，我们一家要移民到中美洲去了 ，你 喜欢吗？我们一家坐飞机呢！”听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默书了。当然，我也知道将来即

11、使要默书恐怕也不用再默写那些艰深的中国字了。第二天回到学校 ，班主任张先生又叫我。我心里想：“大约又要责备我默书不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次，以后这里什么 事也和我不关痛痒了。”果然，我看见张先生拿出我的默书薄，我低垂下头，默默地站在她身旁。她慢慢地翻开我的默书簿：第一页是三十分，第二页是四十分，第三页是四十五分，到了第四页，也是最近默书的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：是七十五分，不但合格，而且成绩居然不错。张先生和蔼又严 肃地说：“陈小允，这次我叫你来，不是责备你了；你看，你的默书进步啦，这次只错了五个字，只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后一定会进步更快的。你要知道，你是个堂堂

12、正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗？小允，我看见你默书进步我真高兴，我特地送你一份小小的礼物，希望你继续 努力。”张先生说完了，从抽屉里拿出一本图书，书名是怎样学好语文。我接过张先生的图书，双手不禁颤抖起来。回到教室，我翻开那本图书，第一段话映入眼帘：“中国有悠久的历史 ，有优美的环境 ，长期地孕育着中国文化，使中国语言成为世界上最优美的语言之一。”从来没有一本图书的内容这样震撼我的心灵，这一段话，好像有 人用丰富的感情在我的耳畔诵读着。钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一门课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不再胡思乱想，全神贯注地听着

13、张先生授课。我为什么忽然会喜欢了国 语课，觉得张先生每一句话都那么动听？。别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样，越来越 好14用一句话概括本文的内容。(3 分)。15阅读画线句子，说说“这一堂课”为什么过得特别快。(3 分)因为在这堂课上 ，“我” 全身心地投入到学习中 ，所以才会感觉 过得特别快。16结合句子中加点词语，对下面句子作简要赏析。(3 分)大约又要责备我默书不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次， 以后这里什么事也和我不关痛痒了。17阅读全文，说说文章描绘了一个怎样变化的“我”？(4 分)。(三)(18 分)

14、爸爸教我读中国诗程怡十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。2 爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。3 依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛

15、，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959 年秋 ，我上小学。那年冬天 ，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸 不再说话，只是听我继续背他

16、教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母 亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一 种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告 了它的无可移易的存在！(有删改)18对第段画线部分分析错误的一项是( )(3 分)a写出了夏天夜晚满天繁星的景色。b 突出了我童年学诗歌的模糊记忆。c 表现出了夏夜我蒙眬欲睡的状态。d 引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。19第段爸爸高兴得流泪，其原因是。(3 分)20 文中围绕爸爸教