三案六环节心得体会

1、三案六环节心得体会“三案”：指教学导案、学案、稳固案，可以分别设计，可以别离，可以一体化，可以学案、稳固案一体，教学导案另设等。“六环节”：自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反应、迁移应用一、总体看，“三案六环节”运用新课标的教学理念，现在推行它具有针对性、现实意义。新理念要我们“以生为本”，要落实“三维目的”。但现实，我们对其重视远远不够。为了短期见效，让学生考出高些分数，教师讲得多，灌得多。“灌输，习题海战术”仍是较多教师身上的病毒。讲多、灌多，则不能体现学生的主体地位。 即便相对容易量化的“知识、技能”这维没有被无视，但对“过程、方法”没有得到应有的关注，习惯培养等没有落实到实

2、处，还在走教“高分低能”学生的老路。细读“三案六环节”不难发现： 它主要凸显“过程、 方法”， 凸显学生的主体地位，要教师 “精讲”、扮好“组织者”的角色，要给学生足够的学习时间与空间。 由此要说，这正是眼下我们应该抓的瓶颈。“情感、态度、价值观”并不是不重要，其教学具有较多的“生成性”，我们可以在“三案六环节”中灵敏渗透， 赞同少将其写在纸上。曾见较多关注“三维”模式的备课，即在备课时，将“情感”等1 / 3文章来源网络整理，仅供参考学习作为一大“环节”， 难见较多有效回音。 当然若有教师在备课时要多作尝试，应该鼓励。上学期，我省出台“五条军规”，新学期我们迎来“三案六环节”。这“三案六环节

3、”是及时雨。以往，若我们教师把磨“分数”的责任较多归咎于“家长”、“学校”，那现在我们在淡化分数的“军规”面前，又该怎么教学？我们需要反思、更新教学理念，扎实运用新课标的教学理念来教学。 我看“三案六环节”， 是我们认真反思的很好切入口，是领导为我们不断进取献上的花朵。 我们应该重视，应该积极面对。二、施行“三案六环节”教学模式注意的问习题（ 1）教师要讲究课堂教学的艺术，精心施行教学过程，根据教学内容实际需要合理施行“三案六环节”教学模式，教学模式的“六环节”可以在一课时或多课时内完成。（ 2）注重向课堂要效率、要效益、要效果。突出学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考能力、创新能力和

4、实践能力，开展学生的个性特长。（ 3）注重现代化的教学手段的使用，要不断创新，结合学科特点用现代教学手段，激发学生自学质疑的热情、 搭建交流展示的平台、丰富互动探究的资源、增强精讲点拨实效、扩大课堂信息容量等，充分发挥现代化教学手段在施行“三案六环节”教学模式中的作用。（ 4）结合标准办学要求，研究和创新性使用“三案六环节”2 / 3文章来源网络整理，仅供参考学习教学模式及变式，大力课堂教学实效。（ 5）教师要根据“三案六环节”教学模式的需要，选择、整合、优化各种教学资源，为课堂教学效益最大化提供材料支撑。还要注意以下几个方面： 一是应引导学生积极、主动地参与学习；二是应使教师与学生、 学生与学生之间保持有效互动的过程； 三是应为学生的主动建构提供学习材料、 时间以及空间上的保障； 四是旨在使学习者形成对知识真正的理解；