1.法的一般原理

1、常州律师 http:/ 法法 的的 起起 源源 习习 惯惯 习习 惯惯 法法 法法 律律 过过 程程 时时 期期 氏族氏族 部落部落 部落联盟部落联盟 国家国家 结论结论: 法的产生和形成过程是适应社会发展的需要，法的产生和形成过程是适应社会发展的需要， 是一个长期发展和演变的过程是一个长期发展和演变的过程.是一个从简单到复是一个从简单到复 杂，从量变到质变，从野蛮到文明的渐进过程杂，从量变到质变，从野蛮到文明的渐进过程. 常州律师 http:/ 习惯习惯 原始社会原始社会 (氏族氏族) 裁决方式裁决方式: 神明裁决神明裁决 惩治方式惩治方式: 依照风俗习惯依照风俗习惯 法的起源法的起源 法律

2、的萌芽法律的萌芽 概念概念:人们在长期生活和生产实践中所养成人们在长期生活和生产实践中所养成 的的共信共守共信共守的习俗和惯例的习俗和惯例. 如如:禁止氏族内通婚禁止氏族内通婚、实行血族复仇实行血族复仇 . “人境而问禁人境而问禁、入国而问俗入国而问俗、入门而问忌入门而问忌” - 礼记礼记.曲礼曲礼 常州律师 http:/ 法的起源法的起源 法律的雏形法律的雏形 习惯法习惯法 原始社会原始社会 部落部落(部落联盟部落联盟) 早期早期:筛选风俗习惯成为社会规范筛选风俗习惯成为社会规范. 后期后期:国家认可强制实行国家认可强制实行，是不成文法是不成文法. 法律法律 奴隶社会奴隶社会 国家国家 常州

3、律师 http:/ 幽幽 默默 一一 则则 一个牧师、一个律师和一个一个牧师、一个律师和一个 工程师被刽子手推到断头台前，工程师被刽子手推到断头台前， 等候处死。等候处死。 首先是牧师的头被放在了刀架首先是牧师的头被放在了刀架 上。刽子手一拉绳索，屠刀却没上。刽子手一拉绳索，屠刀却没 有放下来。于是牧师宣布：是神有放下来。于是牧师宣布：是神 的旨意挽救了他，他应当马上离的旨意挽救了他，他应当马上离 开。开。 常州律师 http:/ 迂迂 腐腐 致致 死死 接下来律师的头被放在刀架上。绳接下来律师的头被放在刀架上。绳 索拉下，屠刀又一次没有放下来。律索拉下，屠刀又一次没有放下来。律 师立即声称：

4、他不能因一宗罪而被处师立即声称：他不能因一宗罪而被处 死两次，他现在可自由地离去。死两次，他现在可自由地离去。 最后，刽子手只得抓住工程师，将他最后，刽子手只得抓住工程师，将他 的头放在刀架上。他仰望释放屠刀的的头放在刀架上。他仰望释放屠刀的 机械装置，说：机械装置，说：“等一下，我发现了等一下，我发现了 屠刀不能放下来的原因。屠刀不能放下来的原因。” 常州律师 http:/ 知识梳理知识梳理 习惯习惯-习惯法习惯法-法律法律 法律法律 起源起源 条件条件: 原始社会生产力的发展原始社会生产力的发展-私有制出现私有制出现- 贫富分化和阶级产生贫富分化和阶级产生-部落和部落联盟发展部落和部落联盟

5、发展 -国家形成国家形成 过程过程: 早期成文法典早期成文法典: 古埃及的成文法典古埃及的成文法典 两河流域两河流域 古罗马的古罗马的 中国中国 印度印度 常州律师 http:/ 獬豸獬豸xiezhi 说文解字说文解字：“灋灋”，刑也，平之如水，从水；廌，刑也，平之如水，从水；廌， 所以触不直者去之，从去所以触不直者去之，从去.其中的其中的“廌廌” 就是独角神兽就是独角神兽,就是传说中的纠纷裁判者就是传说中的纠纷裁判者. 法律的概念及特征法律的概念及特征 早期成文法典早期成文法典 产生的条件产生的条件: 生产力的发展生产力的发展 文字的创造文字的创造 典范典范 古埃及的成文法典古埃及的成文法典

6、 两河流域两河流域 古罗马的古罗马的 中国中国 印度印度 基本特点基本特点 以神的名义颁布以神的名义颁布 严格的等级制严格的等级制 严刑峻法严刑峻法 历史作用历史作用: 影响世界各主要法系的形成影响世界各主要法系的形成 法律的概念法律的概念 广义：国家制定或认可的所有规范性文件的总和。国家制定或认可的所有规范性文件的总和。 狭义：国家最高权力机关制定的规范性文件。国家最高权力机关制定的规范性文件。 马克思主义认为法律是反映统治阶级意志的、由法律是反映统治阶级意志的、由 国家制定或认可，并以国家强制力保证其实施的国家制定或认可，并以国家强制力保证其实施的 行为规范的总和，是有利于维护统治阶级的社

7、会行为规范的总和，是有利于维护统治阶级的社会 关系和社会秩序，实现阶级专政的工具。关系和社会秩序，实现阶级专政的工具。 法律的特征法律的特征 1.1.权利性权利性 法律是由国家制定或认可的行为规范 2.2.强制性强制性 法律是由国家强制力来保证实施的 3.3.规范性规范性 法律对全体社会成员具有普遍约束力 4 思考：思考：下列各是对哪些人提出下列各是对哪些人提出 的要求？的要求？ 首都市民首都市民 文明公约文明公约 中学生日常中学生日常 行为规范行为规范 中华人中华人 民共和国民共和国 刑法刑法 中华人民共中华人民共 和国义务教育和国义务教育 法法 进施工场进施工场 地须知地须知 填一填填一填

8、 比较项目 行为规范 如何产生适应范围和 对象 靠什么发挥 作用 公共道德 学生守则 国家法律 A.国家立法机关制定、认可国家立法机关制定、认可B.在校学生在校学生 C.舆论、习惯、信念舆论、习惯、信念 D.自然形成的自然形成的 E.教育、行政力量教育、行政力量 F.全国适应全国适应 G.国家行政机关国家行政机关 H.普遍适应普遍适应 I.国家强制力国家强制力 D H C EB G AF I 小林将捡到的十元钱占为已小林将捡到的十元钱占为已 有有不道德但不违法不道德但不违法 不道德也违法不道德也违法 不道德但不违法不道德但不违法 你如何评价这些人的行为？你如何评价这些人的行为？ 公共汽车上青年

9、人不给老公共汽车上青年人不给老 人、妇女让座人、妇女让座 个体户孙某不纳税还大声辱个体户孙某不纳税还大声辱 骂税务机关工作人员骂税务机关工作人员 法的本质法的本质 法律是统治阶级意志的表现法律是统治阶级意志的表现 法律的内容是由统治阶级的法律的内容是由统治阶级的 物质生活条件决定的物质生活条件决定的 法律是被提升为国家意志的法律是被提升为国家意志的 统治阶级意志的表现统治阶级意志的表现 法的规范作用法的规范作用 指引作用指引作用 评价作用评价作用 教育作用教育作用 预测作用预测作用 强制作用强制作用 法的社会作用法的社会作用 维护统治阶级的阶级统治维护统治阶级的阶级统治 执行社会公共事务执行社会公共事务 法的作用法的作用 法的渊源法的渊源 国际条约国际条约 特别行政区的特别行政区的 基本法