五年级上册《道德与法治》9.古代科技 耀我中华 独领风骚的古代技术创造 单元设计通用模板3

1、附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考）基 本信 息学段科目单元主题学校名称五年级上册道德与法治古代科技 耀我中华小学教材版本课题名称授课班级人民教育出版社灿若繁星的古代科技巨人小学五（3）班设计主持团队成员古代科技 耀我中华单元教学设计通用模板教学目标设计教 学内 容概 述学 习需 要分 析学 习目 标设 定课标要求教材分析优化设计认知基础情意现状差异分析知识技能过程方法情感态度1. “骄人祖先，灿烂文化”第四单元（五年级上册）是“传统文化”主题。目的是学生 通过学习进一步掌握应有的历史常识：我国是有几千年历史的文明古国以及中华民族对 世界文明的重大贡献，科技文明是古代文明的重要维度，学

2、习本单元，让学生了解古代 中国科技史的基本常识，培养学生尊重中华民族优秀文明成果，从小树立并增强“文化 自信”的国家和民族情怀。1. 中华优秀传统文化价值内涵和中华民族的创造精神和科学精神，培养学生热爱科学保护 文物的品质。本课共四个话题，第一个话题为一课时，第二话题为一课时， 第三个话题为一课时，第 四个话题为一课时，共需四课时；关于古代科学家的故事，可结合现实情况与当代科技进行对比，也可以根据实际情况重新 选取整合中国古代科学发现和技术创新的案例；关于科技创新，可结合国家科技的未来发展， 培养学生的责任意识和创新意识学生对古代科技没什么了解，只限于四大发明；在认识上还存在一些误区学生对古代

3、科技了解不深，对所学的内容有一定的兴趣；部分阅读面广的学生对古代科技有一定的了解，部分学生只知道四大发明，少数学生对所 学内容知之甚少；了解古代科技巨人的故事以及他们的贡献，学习他们的优秀品质；了解独领风骚的古代技 术创造；合作探究，培养学生搜集整理分析资料的能力；自主学习，培养学生的观察力和实践能力；合作探究，使用“希沃”平台，培养学生的综 合认识能力，发现、解决问题的能力和创新能力。走近古代科学家，感受其成就及对世界文明的影响，学习他们的品质，培养学生的民族主 认同和爱国情怀，积极参与课堂，感受小组合作学习的良好氛围第第教学学媒工学学习评价设计评价 内容方 法工具（ 规 则 ）学生分享的古

4、代科学家的故事学生探究科学家成功的原因学生与古人的对话学习单个人分享是否用句式来介绍个人分享是否从不同领域来介绍小组合作是否用各种方式来探究小组汇报是否清楚地表达自己的见解和感受 小组合作是否积极参加小组合作学习 合作表演是否清楚地表达自己的见解和感受填写的内容是否正确课时第一教学策略设计主要教学活动内容1. 情景导入，激发兴趣， 2. 分享故事，了解成就；小组合作探究，用各种 方式来汇报科学家成功的原因；3.古今对话,体验践行;4.聚焦热点， 明确责授课教师肖莉课任升华情感单 元教 学二课1. 情景导入，激发兴趣； 2. 自主学习，归纳知识点，完成学习单； 3. 自主温永进安 排重 点三n学

5、课第课学习，小组交流讨论汇报；4.聚焦国家战略， 明确责任通过对古代科技成就的展示，让学生了解古代科技文明及世界产生的影响；以此达到文化 认同和爱国情感的教育；难 点分 析习重将古代科学家科学成就以及具有的优秀品质有机地结合起来，受到情感熏陶 激发民族自豪感，培养创新意识难人物推荐；合作探究科技名人成功的原因；古今对话，合作表演;聚焦热点,明确责任科自主学习， 完成学习单；自主学习，小组交流讨论汇报； 聚焦国家战略， 明确责任课 程资 源开 发体活资视频和课前搜集整理的资料学生课前搜集有关古代科技巨人的相关资料,课堂上运用“希沃”平台具 手运用“希沃”平台、视频段教课前预习，以学定教；人物推荐

6、，利用图表、目录、图片引导发现，加深理解；历史探寻，教 学学感悟成就；古今对话，体验践行；聚焦热点，明确责任方 式方 法习方课前质疑，自主发现,探究新知；合作探究，感悟成就；合作表演，立志筑梦；方课题课时 灿若繁星的古代科技巨人1 课授课类型综合课基本信息学校名称时间地点深圳市布心小学2019 年 11 月教学班级授课教师五（3）班肖莉单 元教 学整 体构 思本课有四个话题，第一个板块的话题是“灿若繁星的古代巨人”，目的是让学生了解古代科技名人 以及他们的贡献和影响，第二板块是“独具特色的古代科学”，目的是让学生了解中国古代理论科学 体系，第三个板块的话题是“独领风骚的中国古代技术创新”，目的

7、是让学生了解中国古代在技术领 域的成就，第四板块的话题是“改变世界的四大发明”，目的是让学生了解中国古代的四项技术发明 创造及他们对西方社会和世界文明的影响。本课可分为三个课时，第一话题一个课时，第二话题一个 课时，第三话题为一个课时，第四话题为一个课时，由于我们团队只有二个人，我们选择第一和第三 个课时上。第一课时通过推荐古代科技人物了解其成就和影响，探究他们成功的密码，学习他们身上的优秀品 质；通过古今对话和聚焦热点，立志筑梦，明确责任；第三课时通过自主合作探究活动，让学生进一步了解中国古代科技的成果内容以及独领风骚的古代 技术创造，激发学生对传统科技的钦佩和对传统文化的热爱；懂得我国古代

8、辉煌的科学技术成就，不 仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现，引导学生学习他们不断求索，不 断创新的精神。古代科技 耀我中华第一课时教学设计通用模板（供 学科重构参考 ）教学目标设计学 习内 容分 析学 情现 状分 析重 点难 点预 设学 习目 标设 定本课选自人民教育出版社五年级上册道德与法治第四单元，本课通过活动引导学生了解我国古代 科技巨人的故事以及成就和影响，从古代科学家的故事中获得启发，培养学生的民族主认同和爱国 情怀及责任意识本班学生对古代科技的了解不是很深，存在一些认识上的误区，认为中国古代科技成就就是四大 发明，甚至认为中国古代没有真正意义上的科学重点：探

9、究古代科技大咖成功的密码，进一步感悟成就难点：将古代科学家的科学成就以及他们身上具有的优秀品质有机地结合起来，受到情感熏陶1. 了解我国古代科技巨人的故事以及成就和影响，增强民族自豪感2. 探究中国古代科技巨人的品质，学习他们的优秀品质，增强责任意识。2. 在探究活动中,清楚地表达自己的见解和感受，倾听他人的意见，积极参与小组合作学习活动。媒 体 资源方 式 方法教学策略设计学生课前搜集有关古代科技巨人的相关资料,课堂上运用“希沃”平台。教法：课前预习质疑，以学定教；人物推荐，利用图表、目录、图片引导发现，加深理解；历史 探寻，感悟成就；古今对话，体验践行；聚焦热点，明确责任学法：课前质疑,自

10、主发现，探究新知；合作探究，感悟成就；合作表演，立志筑梦教 学 结构流 程学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新） 课前检测【主要内容】1. 下发预习单1. 指导搜集和整理资料的方法3. 分组搜集资料【评价反馈】学生能分组按要求查找资料按要求完成预习单课堂练测【主要内容】1. 按预习单推荐古代科技名人2. 学生探究科学家成功的原因2. 用四字词语概括原因【评价反馈】1. 能用句式来介绍，介绍的古代科技名人包含了各方面。2. 能分组探究，用各种方式来介绍3. 能用四字词语来概括原因课后评测【主要内容】1. 讲古代科学家的故事2. 拓展阅读教学过程设计情境导入【情境导入，揭示课题 】1. 请

11、看大屏，播放古代科技成就视频。(震撼)2. 你有什么感受？3. 在中华文明的历史画卷里，一代又一代的劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。今天这节课我们就一起走进第 9 课。4. 让我们一起读课题（古代科技耀我中华 灿若繁星的古代科技巨人）5. 读了课题,你有什么疑问?学生根据课题质疑.【设计意图】1.运用观看视频方式情境导入，激发学生学习的兴趣，为下面引出课文相关的主题打下伏笔; 2.质疑课题,以学定教.学与教的活动【活动一：“我是小小发现家”】1. 1.从书本认识古代科学家；2. 利用课前搜集的资料，推荐你最喜欢的古代科学家；3. 将学生推荐绘成

12、表格，引导学生读表格发现；4 读书的目录图和月球背面图，引导学生发现【设计意图】引导学生推荐我国古代科技名人，加深对古代科学家的了解，知道我国古代科技成就高、影响大，领 域广，从而培养学生的民族主认同和爱国情怀【活动二“我是小小探究家“】1. 小组合作探究古代科学家成功的密码；2. 出示活动步骤3. 学生分组活动；3. 小组用各种方式汇报，用四字词语概括成功的原因 【设计意图】引导学生走近古代科学家，学习古代的优秀品质【活动三“我是小小筑梦家】1.假如你回到了古时候，有机会向古代科技巨人请教学习，你想对古代巨人说些什么？分角色演一演。 2.学生合作，表演现实与古代的对话【设计意图】通过古今对话

13、，激发学生对科技的兴趣，立志筑梦【聚焦热点 明确责任 升华情感】1. 播放现代我国科技所取得的成就视频2. 师生谈观后感受3. 学生齐诵少年中国说【设计意图】引导学生回顾我国从古至今的科技成就，增强民族自豪感，产生责任意识 课堂小结1. 教师结合板书引导学生进行课堂小结，分享本节课收获；2. 布置作业超市；教学评价与反思自我反思【优点与特色】1.教学活动的设计有梯度，使学生情感有了更多的参与和释放，2.教学设计注重培养学生的各种能力 .【问题与建议】1.教学以活动板块推进，有层次、有梯试，注重学生能力的培养；2. 学生在上台表演古今对话前，建议留时间让学生在小组内充分交流讨论。同伴评价【优点与

14、特色】1. 本堂课注重活动体验，学生体验丰富；每个活动环环相扣，目标明确，有助于实现教学目标。2. 整堂课以活动形式展开，活动注重实践体验，注重乐趣、时效性和教育性。激发学生参与的积极性， 学生参与兴致高，课堂氛围积极鲜活。3. 在活动中学生的选择、归纳、分析、判断能力不断提高。【问题与建议】1 教学过程简单明了，教学活动生动有趣，充分调动了学生学习的积极性，注重培养学生自主合作探 究的学习能力。2.教学过程有些饱满，建议有些环节可以合并。专家点评【优点与特色】1.整堂课以活动展开。学生表现了积极地学习欲望和投入度，乐于思考、讨论、发表见解。教学中活 动，层层递进，循序渐进，学生将古代科学家、

15、科学成就以及他们身上的品质建立起有机的联系，并完成 由知识的梳理，到科学家的人格魅力和优秀品质的挖掘、审视与迁移。整节课朴实、扎实、高效。2 整节课目标设定明确，达成度高。学生不仅在活动中学到了知识，培养了能力，还在潜移默化中受 到情感熏陶。可谓一举多得。【问题与建议】课堂教学评价语言在课堂中要力图体现其促进发展的导向功能。本节课教师的评价精炼、有建设性。 但对个人自主学习、小组合作探究学习、小组汇报交流的过程，可以适当对学生的投入度、合作程度、完 成效果等进行一些个体的点评，让学生感受良好的学习氛围，促进学生更好地进行自主、合作、探究性学 习。教学反思1. 教学活动的设计有梯度，使学生情感有

16、了更多的参与和释放，学生将古代科学家、科学成就以及他 们身上的品质建立起有机的联系，并完成由知识的梳理，到科学家的人格魅力和优秀品质的挖掘、审视与 迁移。2. 整堂课以活动形式展开，每个学生都有自己的任务，学生充分动了起来，开展自主合作探究的学习 方式，在活动中，学生在一次次归纳、分析、判断、选择中不断提高能力；3. 活动的设计激发了学生责任意识，引导学生努力把科学家的精神内化于心、外化于形；古代科技 耀我中华第三课时教学设计通用模板学段及科目小学五年级道德与法制（上册） 授课教师温永进时间 2019.11.26课题及课时9.古代科技 耀我中华（第二课时） 教材版本人民教育出版社工作单位深圳市

17、布心小学授课地点深圳市布心小学教情学情分析学习目标厘定教学策略设计课标要求学习内容学情现状知识技能过程方法情感态度重点难点方式方法媒体技术1. “社会主义核心价值观”主线五年级道德与法制编排了七大单元教学：日常生活中的 基本文明素养教育，规则意识和民主法治教育，爱国爱党教育和革命传统教育，中华优秀 传统文化教育，爱自然（生态伦理）教育，国家领土、主权教育，开放的国际视野教育主 要2. “骄人祖先，灿烂文化”第四单元（上册）是“传统文化”主题。目的是学生通过学习进一 步掌握应有的历史知识：我国是有几千年历史的文明古国以及中华民族对世界文明的重大贡献， 培养学生尊重中华民族优秀文明成果，从小树立并

18、增强“文化自信”的国家和民族情怀。3. 中华优秀传统文化价值内涵和中华民族的创造精神和科学精神，培养学生热爱科学保护文物 的品质。1.了解我国古代形态各异的青铜器，绚丽多彩的丝绸，精美绝伦的瓷器以及“都江堰、赵州桥” 等千秋工程，懂得这些向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧以及在古代中国的 辉煌成就和意义。2、 指导学生自主拓展隵，进一步加深中国古代科技发展，激发学生的民族自豪感和热爱祖国 的思想感情。3、 懂得我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们 创新精神的体现，引导学生学习他们不断求索，不断创新的精神。五年级的学生普遍对中国科技发展知识认知

19、比较缺乏，通过对学习中国古代科技取得成就，加 强民族智慧的认同，从而激发民族自豪感，鼓舞创新斗志。1. 初步认识青铜器、丝绸、瓷器、在古代中国的辉煌历史，牢记“造纸、指南针、火药、活字 印刷”中国“四大发明”对人类发展的贡献。2. 以课文为基础，提高搜集整理信息的方法和能力。1. 自主学：课前读懂课文，熟悉课文基本内容，掌握知识点；按照课文基本线索查阅搜集整理 相关资料，并能在在课本上批注；2. 探究学：引导学生能对某个知识点展开探究性研究学习，训练归纳总结能力；3. 合作学：同桌或小组交流学习，并按要求展示学习成果；1. 增强民族自豪感；2. 勤于思考、勇于创新的能力；了解中国古代科技的辉煌

20、历史以及对世界发展的深刻而广泛影响；激发民族自豪感，鼓舞创新意识。自主学习、小组合作学习、探究性学习。提高学生学习自信心。课前：通过图书、互联网等多种渠道收集中国古代科技的图片和文字等各种资料；课中：微视频、图片等辅助教学；课后：单元小组学习成果小报展示。感情朗读视频课件自主学习感情朗读感情朗读相关视频出示课题课题和导言涵义引（趣）陶与瓷区别“司母戊鼎 ”“西汉素纱襌衣 ”感情朗读感情朗读归类知识点探（知）教学流程结构设计“都江堰 ”“赵州桥 ”“鼎”“丝绸”“都江堰 ”赵州 桥”知识感受古代中国智慧发现古代中国制造聚焦当代中国制造刻苦学习、善于发现、 勤于创新课前检测【测评内容】固（情）拓（

21、意）思（行）感小情组朗交读流成汇果报汇成报果情朗读小感组情个朗人读演说质疑与解答感情朗读展示感交情流朗读视频感情朗读小结科技改变生活完成作业一、填空题1. 我国的_已有几千年的历史，是世界医学宝库的瑰宝，李时珍费时 27 年，编写成了总结药物学知识 和经验的巨著_。2. _ 是世界农业的主要发源地。3. _在中国古代被称为“算数”或“算学”。4. _ 是由隋朝工匠李春设计建造，是闻名世界的古老的_ 。4. 我国是世界上最早种桑养蚕的国家，也是最早生产_的国家。5. 13 至 14 世纪火药和火药武器传入阿拉伯地区和_。7. 在发明和大量使用纸以前，我国古代通常用_或丝帛作为书写材料。8. _素

22、能治疗疟疾。9. 人们常常称医术高明的医生为“_”。二、判断题（正确的在括号后边打“”，错误的打“”）1. 南朝科学家祖冲之把圆周率精确到小数点后 7 位。（ ）2. 李时珍发明了“麻沸散”。（ ）3. 鲁班发明了锯。（ ）3. 战国时期，天文学家甘德凭借肉眼观测，编出了世界上最早的星表。（ ）5. 在古代，我们祖先在与农业密切相关的天文历法方面也取得了辉煌的成就。（ ）6. 书是传播文化的使者，也是人类进步的阶梯。（ ）选择题1.李时珍是我国历史上著名的（ ）a思想家 b医药学家 c军事家2为纪念我国古代科学家对世界科学技术的伟大贡献，国际上用（ ）等科学家的名字命名月球上的环 形山。a.祖

23、冲之 b.扁鹊 c.李时珍3.战国时期甘德发现的木卫三卫星比伽利略发现它早( )年。a.1000 b.2000 c.30004.二十四节气中的（ ）表示春雷惊醒了蛰居的动物，天气变暖，春耕开始了。a立春 b.春分 c. 惊蛰5.（ ）研制出了抵抗疟疾的青蒿素。a华佗 b.屠呦呦 c. 扁鹊6.盘制作简单，使用却不方便。（ ）【评价方式】1. 学生自主完成，检查学生知识点掌握情况； 2. 课前小组互相评价，教师适时跟踪评价。课堂练测【练习内容】1.都江堰是战国时期（ ）修建的大型水利工程。a.李春 b.鲁班 c.李冰父子【评价方式】课后评测【测评内容】第 9 课古代科耀我中华 测试题班级 _姓名

24、 _考号_一、填空题（每空 2 分，共 32 分）1. 古代_发明了锯。2. 李时珍费时 27 年，编写成了总结药物学知识和经验的巨著_ 。3. 我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们_ 精神的体现。4. 数学在中国古代被称为“_”或“算学”。4. 写出“二十四节气”中的任意三个节气 _、_、_。5. _被历代数学家奉为“算经之首”。6. 中国历史博物馆现存最大的商代青铜器是_ 。7. 古代中国人很早就发现了_具有指示方向的性质，指南针的前身是古代的_ 。8. 我国是世界上最早种桑养蚕的国家，也是最早生产_的国家。9. 赵州桥是隋朝著名工匠_建造的。10.

25、在发明和大量使用纸以前，我国古代通常用_或丝帛作为书写材料。11. _ 药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒，得到了很多国家的认同。12. 青蒿素能治疗_。二、判断题（正确的在括号后边打“”，错误的打“”，每小题 2 分，共 16 分）1. “二十四节气”是我国古代历法，对现代社会没有任何作用。（ ）2. 火药是我国古代炼丹家的偶然发现。（ ）3. 雕版印刷术是在活字印书术之后的发明。（ ）4. “南海一号”沉船共出土了 13000 余件套瓷器，说明宋代瓷器已远销海外。（ ）5. 在古代，我们祖先在与农业密切相关的天文历法方面也取得了辉煌的成就。（ ）6. 战国时期，甘德和石申仅

26、凭肉眼就观测到了木卫三卫星。（ ）7. 算盘制作简单，使用却不方便。（ ）8. 河南洛阳出土的东汉青瓷四系罐表明在东汉时期，我国就发明了比较成熟的制瓷技术。（ ）三选择题（每小题 4 分，共 24 分）1.a.都江堰是战国时期（ ）修建的大型水利工程。詹天佑 b.李春 c. 李冰父子2（ ）被称为“文明之母”。a活字印刷术 b雕版印刷术 c汉字激光照排系统3扁鹊是我国历史上著名的（ ）a军事家 b医学家 c史学家4在里约奥运会上，许多外国运动员选择（ ）来调节身体状况。a.中草药 b.推拿 c.拔火罐5.出土于（ ）的素纱禅衣，柔软透明，薄如蝉翼，距今已有 2000 多年。a.长沙马王堆汉墓

27、b.河南洛阳 c. 四川三台郪江汉墓群6.2016 年发布的中国古代重要科技发明创造一书，推选出古代科学发现与创造、技术发明等共（ 重要科技成就。a 66 b.88 c.100四简答题。（每小题 8 分，共 16 分）1. 我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？2. 我国的四大发明分别是什么？英国思想家培根曾经怎样论述其中三种发明的应用？）五把表格补充完整。（共 12 分）人物张衡华佗孙思邈毕昇突出成就把圆周率的精确值推算到小数点后第七位研制青蒿素【评价方式】1.学生自主完成； 2.检测学生知识点掌握情况； 3.教师适时调整教学。教学过程设计情境导入1.课前谈话：同学们，通过

28、上节课的学习，我们了解了张衡、祖冲之、李时珍、蔡伦等我国古代的科 学家及其取得的伟大成就，还了解了我国古代在中医药学、天文历法、农业以及数学等方面取得的巨大成 就。今天，我们继续探讨中国古代的科学技术。板书课题：9、古代科技 耀我中华独领风骚的古代技术创造同学们，我们的祖先用勤劳的双手和智慧的大脑向世界展现了许多精湛的技艺，在世界上独领风骚， 他们分别有哪些呢？齐声读：形态各异的青铜器，绚丽多彩的丝绸，精美绝伦的瓷器，造福千秋的工程建设等，向世界 展示了中国古代劳动人民的精湛技术。这些古代技术创造在当时世界上首屈一指，独领风骚，向世界展现 了中国古代劳动人民的精湛技艺和勤劳智慧。【设计意图】复

29、习、梳理、巩固知识点；学与教的活动【活动 1 设计意图】1. 激发兴趣，引起好奇心；2. 借助直观器皿、视频等引发学生对历史现象的思考。【活动 1】读懂课文，拓展学习深度1. 观察两个杯子，陶杯与瓷杯。谁知道两者有什么区别？2. 陶瓷又称瓷器，板书：china -china,两个单词的区别。3. 阅读 p77 完成相应学习单项目名称时间地点特点卓越的工艺技术司母戊鼎素纱单衣青瓷四系罐东汉成熟、精美制瓷领先欧洲一千多年、宋代达到顶峰都江堰赵州桥3. 播放视频 why is china called “china”?4. 视频“国家宝藏”。相关资料：东汉晚期，制瓷技艺成熟；魏晋南北朝时期，制瓷技术

30、飞速发展，北 朝制出白瓷是制瓷技术上的重大突破；隋唐时期，陶瓷工艺臻于完善；元代开始进入彩陶生产时期；明代 创造了斗彩和五彩瓷；清代，在配料的准确，火候的控制等方面更为精密，出现粉彩和珐琅彩。唐代起， 瓷器开始大量出口，瓷器成为中华文明新的象征，到 15 世纪，瓷器在欧洲成为稀世之宝；17 世纪，中国 瓷器风靡欧洲，价格高于黄金；18 世纪中国瓷器遍销全世界。出示课本 78 页的“阅读角”，学生自由读一 读，了解中国“南海一号”上的瓷器，进一步体会古代瓷器远销海外，名扬世界。5. 讨论：为什么前代陶瓷有很高的收藏价值？【活动 2 设计意图】1. 培养学生课前自主的搜集、整理资料的学习习惯；2.

31、 通过小组交流讨论，培养学生合作学习、探究性学习、研究性学习，提高学生学习品质。【活动 2】合作探究，训练学习方法1. 学生自主学习 p77-78 司母戊鼎、西汉素纱襌衣、都江堰、赵州桥的资料，并做批注；2. 分小组交流讨论课外学习成果；3. 教师相机补充有关司母戊鼎以及“鼎”的资料，引导学生进一步了解司母戊鼎。形态各异的青铜器： 阅读：商后母戊鼎：高 133 厘米、口长 110 厘米、口宽 79 厘米，重 832.84 千克；“商后母戊鼎器身 与四足为整体铸造，鼎耳则是在鼎身铸成之后再装范浇铸而成。商后母戊鼎，形制巨大，雄伟庄严，工艺 精巧；鼎身四周铸有精巧的盘龙纹和饕餮纹，增加了文物本身的

32、威武凝重之感。腹内壁铸有“后母戊”三 字。商后母戊鼎是已知中国古代最重的青铜器；商后母戊鼎的铸造，充分说明商代后期的青铜铸造不仅规 模宏大，而且组织严密，分工细致，足以代表高度发达的商代青铜文化；2002 年 1 月 18 日，被国家文物 局作为国家一级文物被列入首批禁止出境展览文物目录。 商代青铜鼎的图片，引导学生欣赏欣赏，进一步了解我国商代青铜制造业的水平。司母戊鼎以及其他的商代青铜器，都是制造于 3000 多年前，商周青铜器是中国商周时代生产科技和艺 术发展水平的集中反映。商周的青铜艺术是一颗光彩夺目的明珠。它以品类丰富、造型优美、纹饰华丽、制作精巧、风格独特 而著称，在世界艺术史上占有

33、独特地位。讨论：“鼎”有什么文化意义？绚丽多彩的丝绸： 视频：素纱禅衣相关视频 了解丝绸之路（视频） 阅读：在中国古代技术创造中，丝绸是中国一项非常杰出的技艺。我国的丝绸一直处于世界领先水平。我国 是世界上最早种桑养蚕的国家，也是世界上最早生产丝绸的国家。出示课本 77 页西汉素纱禅衣，引导学生欣赏这件西汉时期的丝绸衣服，并读一读旁边的文字说明，进一步 体会我国丝绸制造技术的高超水平。教师进一步补充有关我国丝绸织造艺术的资料。丝绸是中国古老文化的象征，对促进世界人类文明的发展作出了不可磨灭的贡献。中国丝绸以其卓越的品质、精美的花色和丰富的文化内涵闻名于世。几千年前，丝绸从长安沿着丝绸之路传向欧

34、洲，所带去的不仅仅是一件件华美的服饰、饰品，更是东 方古老灿烂的文明，从那时起，丝绸几乎就成为了东方文明的传播者和象征。相机出示一些丝绸图片，引导学生欣赏，进一步感受我国丝织技术的高超水平。精美绝伦的瓷器同学们，我国素有“瓷国”之称，早在近 2000 年前，我国的能工巧匠就已经发明了比较成熟的制瓷技术， 而欧洲人直到 18 世纪才仿制成功。到了宋代，我国的瓷器制作技术更加成熟，当时的瓷器远销海外，名扬 世界。伟大工程都江堰、赵州桥 阅读：了解都江堰以及赵州桥的历史及作用。 都江堰视频 教师引导拓展：中国伟大的建筑：北京故宫。故宫的图片，引导学生欣赏故宫，再出示一些介绍故 宫的资料，引导学生读一

35、读，进一步体会我国古代工程建设的高超技艺。故宫旧称紫禁城，是明清两代皇宫，是迄今为止中国现存最大最完整的古建筑群。1988 被联合国教科文组 织列为“世界文化遗产”。故宫整体建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。它占地 72 万 平方米，屋宇 9999 间半，建筑面积 15.5 万平方米。整体为一长方形城池，四角矗立风格绮丽的角楼，墙 外有宽 52 米的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫有四道大门，正门名为午门，俗称五凤楼。其 平面为凹形，中有重楼，重檐为庑殿顶，两翼各有重檐楼阁四座。明廊相连，宏伟壮丽。午门后有五座精 巧的汉白玉拱桥通往太和门。东门名东华门，西门名西华门，北

36、门名神武门。故宫宫殿的建筑布局有外朝、内廷之分。内廷与外朝的建筑气氛迥然不同。外朝以太和、中和、保和三大 殿为中心，是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是封建帝王 与后妃居住之所。此外还有文华殿、武英殿、御花园等。教师小结：同学们，我国古代在青铜器制造、丝绸、瓷器、工程建设方面都取得了令人瞩目的成就，这一 切与中国古代劳动人民的勤劳和智慧是分不开的。学生交流展示学习成果。【活动 3 设计意图】1. 通过拓展学习激发学生爱国主义以及爱科学、学科学的精神；2. 聚焦中国未来发展，培养学生创新、质量、绿色、成才的品质。【活动 3 】国家战略，培养责任意识1. 课件

37、：made in china 2025 中国制造 2025（课件）目标第一步：力争用十年时间，迈入制造强国行列。 到 2020 年，基本实现工业化，制造业大国地位进一 步巩固，制造业信息化水平大幅提升。掌握一批重点领域关键核心技术，优势领域竞争力进一步增强，产 品质量有较大提高。制造业数字化、网络化、智能化取得明显进展。重点行业单位工业增加值能耗、物耗及污染物排放明显下降。到 2025 年，制造业整体素质大幅提升，创新能力显著增强，全员劳动生产率明显提高，两化（工业化和信息化）融合迈上新台阶。重点行业单位工业增加值能耗、物耗及污染物排放 达到世界先进水平。形成一批具有较强国际竞争力的跨国公司和

38、产业集群，在全球产业分工和价值链中的 地位明显提升。第二步：到 2035 年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平。创新能力大幅提升，重点领域 发展取得重大突破，整体竞争力明显增强，优势行业形成全球创新引领能力，全面实现工业化。第三步：新中国成立一百年时，制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。制造业 主要领域具有创新引领能力和明显竞争优势，建成全球领先的技术体系和产业体系。2. 小组讨论：先进技术制造需要什么条件？创新、质量、绿色、人才【设计意图】引导学生回顾我国从古至今的科技成就，增强民族自豪感，培养为民族复兴的责任意识。 【课堂小结】1. 教师结合板书引导学生进行课堂

39、小结，分享本节课收获；2. 布置作业：预习改变世界的“四大发明”。自我反思【优点与特色】教学评价与反思1. 教学活动的设计有层次，有深度,注重培养学生的学习能力,提升学习品质.2. 整合教学资源，创造性地使用教材。结合教材和学生实际,合理使用教学资源,灵活设计教学活动。 【问题与建议】1. 教学以活动板块推进，有层次、有深度，注重学生能力的培养；2. 学生在成果展示前，建议留时间让学生在小组内充分交流讨论。同伴评价【优点与特色】1. 活动的设计激发了学生责任意识，引导学生努力把科学家的精神内化于心、外化于形；2. 整堂课以活动形式展开，每个学生都有自己的任务，学生充分动了起来；3. 在活动中学生的选择、归纳、分析、判断能力不断提高。【问题与建议】1 教学过程简单明了，注重学习方法的引导，充分调动了学生学习的积极性，注重培养学生自主合作 探究的学习能力2.小组合作的要求还不够清晰