统编 部编人教版六年级下册语文复习归纳字词专项冲关测评

1、 字词专项冲关测评 （时间：90分钟 满分：100分） 题序 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、字音字形我最行。（36分） 1.写出下列汉字的音序，并按字母表的顺序排列。（5分） 伦（ ） 粪（ ） 捐（ ） 逆（ ） 揉（ ） 毒（ ） 伊（ ） 搓（ ） 2.读拼音，写词语。（20分） zh yn tng xio lu tu qi ho （ ） （ ） （ ） （ ） fn su do mi fng y qn x （ ） （ ） （ ） （ ） q ling j m kng j yn hu （ ） （ ） （ ） （ ） lio tin kng x pi hui jn f （ ） （

2、 ） （ ） （ ） m gu ch d x shng j tu （ ） （ ） （ ） （ ） x shui cn bo fi t j li （ ） （ ） （ ） （ ） qng cu hu p su j qi yn （ ） （ ） （ ） （ ） lng gn lng y wi kng b l （ ） （ ） （ ） （ ） jng hung qn wn y wi wn hu （ ） （ ） （ ） （ ） ng b k yng j p p p y （ ） （ ） （ ） （ 分） 给下列句子中的多音字选择正确的读音,在上面画“”。（53.）zhng）很多的钱去帮助那些在贫困中苦苦挣（z

3、hng （1）他的梦想是长大后挣（zhng zhng 扎的人。 ng）儿。（fng f）鞋匠耐心地缝（2（fng fng）补着皮鞋上绽开的缝 ）。）坊工作（zu zu（3）小李在一家作（zu zu i）个儿检讨自己。）老师的惩罚，他们挨（i （4）为了不挨（i i ）入史册。i ziz（zi zi）誉归来，他们的功绩将载（5）运动健儿们载 我会写同音字。（6分）4. （ ）工英（ ） （ ）岭（1）jn 杂（ ）儿 ） （ ）倒 ）（2bn 伙（ （ ）走） （ ）状 （3）xng 苦（ ）子 （ ）炸 （4）byo 残（ ） 16分）二、辨析字形和字义。（ （6分）1.辨字组词。 ）困（ ）

4、 域（糊（ ） 溜（ ） ） ） 城（湖（ ） 榴（ ） 团（ ） ） 惑（ ） 留（ ） 囚（蝴（ 4分）给加点的词语选择正确的解释。（只填序号）（2. D.消灭惩罚 C.修理收拾：A.整理 B.） （ 1）军军闯了祸，妈妈非常生气，大声说:“等下看我怎么收拾你。”（ ）自行车。（2）张叔叔正在修理铺给一个顾客收拾（ ）3）八路军冲上山冈，把山上的敌人全部给收拾了。（ （ 在一起。（ ）4（）这些东西,我当时也不管它们有用无用，都把它们收拾 （6分）3.根据意思写词语。 ）（1）指某事常见，不足为奇。（ ）实在没有别的办法,实在不行。（ 2（）不能不如此, （ ）原有神秘奥妙的意思。现多指无

5、法想象，难以理解。（3 ）（4）不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。 （ ）事情寻根究底，要搞个明白。（5 ） （）经过多次、反复地思考，也不能理解。6（ 三、写出下面词语的近、反义词。（12分） 1.写出下面词语的近义词。（6分） 痛苦（ ） 兴旺（ ） 空虚（ ） 觉察（ ） 叹息（ ） 徘徊（ ） 凶悍（ ） 嘲弄（ ） 娴熟（ ） 必定（ ） 防御（ ） 反抗（ ） 2.写出下面词语的反义词。（6分） 安慰（ ） 简陋（ ） 野蛮慰（ ） 空虚（ ） 缥缈（ ） 惊惶慰（ ） 解救（ ） 坚硬（ ） 浪费慰（ ） 鄙夷（ ） 骄傲（ ） 清瘦慰（ ） 四、按要求填写词语。

6、（18分） 1.在括号里填上合适的量词。（6分） 一（ ）豌豆 一（ ）老师 一（ ）太阳 一（ ）沙发 一（ ）人家 一（ ）大病 一（ ）竹匾 一（ ）蓝天 一（ ）黑壳虫 一（ ）夜晚 一（ ）星星 一（ ）电视机 2.在括号里填上合适的词语。（6分） （ ）的舞姿 （ ）的江水 （ ）的激流 （ ）的生活 （ ）的住所 （ ）的咯咯声 （ ）的小屋 （ ）的头发 （ ）的便衣侦探 （ ）的香气 （ ）的灵感 （ ）的现象 3.按要求写词语。（6分） 匆匆： 头涔涔： 伶伶俐俐： 得意扬扬： 五、选词填空。（9分） 障碍 阻碍 1.敌人的火力点（ ）了我军顺利前进。 ）就跑了出去。 他没

7、遇到任何（2. 爱护 爱惜 珍惜 3.他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。 4.他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。 5.粮食是宝中宝，人人都要（ ）。 只有才 不管都 虽然但是 即使也 6.荒岛上（ ）困难再大，鲁滨逊（ ）能克服。 7.一个双目失明的人，（ ）得到正常人的待遇时，（ ）会知道自己蕴藏的力量。 8.（ ）发生什么事，（ ）必须继续努力，在哪儿失败的，就在哪儿重新开始。 9.（ ）鲁滨逊去过很多地方，碰到很多危险，（ ）他一点也不畏惧，依然希望走遍天涯海角。 六、用所给的字组词，再把所组的词语填入下面的句子中。（9分） 烈：（ ）（ ）（ ）（ ） 1.我的心（ ）地跳

8、动起来,用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 2.突击连马上冲了进去，没想到后续部队遭到敌人炮火（ ）的阻击。 3.少年表演一结束，台下就响起了（ ）的掌声。 4.昨天下午，我们学校举行了一场（ ）的篮球赛。 鲜：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 5.面具运用象征、夸张的手法，使剧中的人物形象性格（ ）。 6.早上，南山公园里的空气非常（ ）。 7.星期一，我们戴着（ ）的红领巾来到了学校。 8.小辉一不小心被铅笔刀划了一下，（ ）的血一下子就涌了出来。 9.妈妈买了一束漂亮的（ ）。 参考答案 一、1.L F J N R D Y C 搓 毒 粪 捐 伦 逆 揉 伊 二、眨眼 通宵 骆驼 恰好 粉碎 倒霉

9、防御 侵袭 凄凉 寂寞 恐惧 宴会 聊天 空虚 徘徊 军阀 寄托 牺牲 彻底 魔鬼 蟋蟀 残暴 匪徒 拘留 清脆 花圃 搜集 蚯蚓 灵感 领域 唯恐 玻璃 3.（1）zhng zhng （2）fng fng （3）zu zu （4）i i （5）zi zi 4.（1）俊 峻 竣 （2）伴 绊 拌 （3）刑 形 行 （5）暴 爆 豹 二、1.示例：糊涂 溜冰 困苦 区域 湖水 石榴 团圆 城市 蝴蝶 留下 囚犯 迷惑 2.（1）B （2）C （3）D （4）A 3.（1）司空见惯 （2）万不得已 （3）不可思议 （4）无独有偶 （5）打破沙锅问到底 （6）百思不得其解 三、1.示例：苦楚 旺盛

10、空乏 察觉 叹气 彷徨 强悍 嘲笑 熟练 一定 攻击 反击 2.示例：责备 豪华 文明 充实 真实 镇定 迫害 柔软 节约 崇拜 谦虚 肥胖 四、1.示例：粒 位 个 张 户 场 面 片 只 个 颗 台 2.示例：婀娜 咆哮 野马脱缰般 寂寞 小小 使人无法忍受 僻静 披散 满脸横肉 醉人 科学 司空见惯 3.示例：慢慢 悄悄 茫茫 光秃秃 绿油油 毛茸茸 干干净净 马马虎虎 高高兴兴 怒气冲冲 热气腾腾 浅笑盈盈 五、1.阻碍 2.障碍 3.爱护 4.珍惜 5.爱惜 6.即使也 7.只有才 8.不管都 9.虽然但是 六、热烈 猛烈 剧烈 激烈 1.剧烈 2.猛烈 3.热烈 4激烈 鲜艳 新鲜

11、 鲜明 鲜红 鲜花 5.鲜明 6.新鲜 7.鲜艳 8.鲜红 9.鲜花 一、阅读理解 1阅读短文，回答问题。 后娘让他别再回家 暑假开学，爹给满子新娶的后娘和后娘带来的那个胖胖的五岁的小弟弟都走出院子送满子回学校 满子心里就像装进了一个春天的太阳。读高三，后娘很温和地同满子说再见， 春天的太阳一直挂在满子心里，所以满子的笑脸就多。老师同学都说满子变了一个人儿，满子忍 !当然！爹终于不再孤寂，满子能一门心思冲高考了不住抿嘴儿笑: 可是，上半学期的一天上午，满子正由寝室去教室，突见邻居兴堂叔找来，兴堂叔看见他就喊: 满 ”满子子 ”叔，你咋来了？满子忙跑过来: “ ”你参让我顺道看看你。我进城买农药

12、，你 “ ”我爹好吗？ “ ”，你娘对他一千个好哩。好 “ ”后娘好吗？ “我 ”“好，好呀。可是 ”“咋？ ”她不要你了。她不许你回家去 “你娘她 ”“可我想爹呀。 ”想也别回，你娘说你要回去，她就走。你爹让你千万别回家去。 “ 满子的眼一糊，满子九岁时没了娘，他多想有爹又有娘呀。可是，后娘的话满子得听，满子心疼 ”我不回家，一定不回。爹。满子潮着眼说: “ 兴堂叔的眼也潮了，兴堂叔叫声“满子呀”，从兜里掏出一沓钱说:“这是你爹捎给你的一千块钱，省 ”些用，够到高考了。 ”:“满子不由得瞪大眼睛爹哪来这么多钱？ “他把你家的牛卖了。为这，你娘气了一大场呢!眼下总算好了，满子，一定好好读书，一

13、定要考上 ”呀。 眼圈儿弘了起来。!”:“ 满子接过钱，喊了声爹呀 ”就看上一眼吧。这是你爹的照片，想你爹了，: “ 兴堂叔小心地从兜里掏出一张小照片捧给滿子满子， 满子双手接过照片，眼泪一下子淌下来，满子淌着眼泪对兴堂叔深深鞠了一躬。 !”一定别回家去呀!孩子，一定好好读书一定要考上呀! 兴堂叔重重拍了一下满子的肩说:“ 兴堂叔走了，满子一口气跑回座位，泪水一下子打湿了几本书，他一时真有点儿拐不过弯儿来，那轮太阳还在呢可钱和照片实实在在地揣在兜里，他抽泣一下，狠狠地把照片和钱捏了一下，那轮太阳就被捏出了心窝儿，满子想:她不要我就不要吧，只要她要爹就行。再抽泣一下，慢慢擦干眼 他仿佛看见瘦削的

14、爹在天里弯成一只硕大的虾。!泪，可是，卖了拉犁的牛，爹该平添多少苦和累呀 只许胜不许败。:满子拼命嚼书，每天都对自己说 高考后，满子在城里打工，上大学不能再全靠爹了。 录取通知书拿到手，满子突然有个大胆的想法儿:也许拿了通知书回家她不会骂的!这个想法儿一旦出现便难以克制，满子进村时正值的晌午头儿，正是各家坐在自家院子里的树荫下吃午饭的时间，毒辣辣的太阳把没有树前的土地、房屋晒得白花花的，灼死人，满子紧阵儿脚，走到自家院门口树荫下，不灼热了，舒服了许多，满子又害怕起来，万一惹恼了她咋办？只一会儿，满子就拿定主意:不管咋 :地都要看一眼爹，他壮下胆，几步跨进院子大喊 ”爹“爹 没人应声！ 他这才觉

15、出院子里很静，院子里因少了那头牛显得很空落，在原来拴牛的地方坐着一个剥花生的小男孩。 小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细，干瘪的小手似乎捏不开花生壳。小男孩听见喊，猛地抬 头。他的脸怔怔的，两只眼睛格外大。 ”娘不许给你说。咱爹早死了 小男孩突然明白了什么，哇地哭起来:“哥，哥 满子愣住了。看着破旧的屋子，看着屋子上升起的黑黑的炊烟，满子的泪一下子涌了出来。 （1）通读全文，请用简洁的语言概括文章的故事内容。 2）文中多处使用省略号，请探究下列两处省略号的作用。（ ”满子兴堂叔看见他就喊:“满子 她不要你了。她不许你回家去。你娘她 ）选文语言精炼、内涵丰富，请品味文中画线的两个句子。 （3 满子心里就

16、像装进了一个春天的太阳。 小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细，干瘪的小手似乎捏不开花生売儿。 4）后娘是个怎样的人？请结合选文具体分析。 （ 为题目有怎样的作用？ （5）文章以“后娘让他别再回家”【答案】 （1）文章叙述一个后娘为了让孩子安心高考，费尽心思隐瞒了孩子亲爹去世的消息，独自 挑起生活重担的感人故事。 说话断断续续、语意难尽语音延长；（2）（3）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出后娘的到来给满子带来了温暖，使他对生活充满希望， 形成鲜明对比，反映家庭变故、生活困苦。胖胖的”通过对小弟弟的外貌描写，与上文“（4）后娘是一个普良（富有爱心）、任劳任怨（贤惠）的农村女性。为了让满子安心学习，费 尽

17、心思、忍痛隐瞒满子爹去世的消息，独自承受误会，挑起生活重担。（5）以“后娘让他别再回家”为线索。推动故事发展； 以“后娘让他别再回家”设置悬念，引起 读者的阅读兴趣，直到最后点明事情真相，揭示主旨。【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明 确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（2）省略号的作用：表明省略的话 列举的省略 表明说话断断续续。做题时细读句子，掌 握句子意思，依据句意进步去分析句子。）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一3（ 特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体

18、语境灵活作答。通常解题思 路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（4）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精 神或品质。（5）此题属于“题目作用题”，解答此类题，分三步，第一步：按照答“理解含义”的方法作答，这一 步有时可省。第二步：指出内容和结构上作用。第三步：表达效果。故答案为：（1）文章叙述一个后娘为了让孩子安心高考，费尽心思隐瞒了孩子亲爹去世的消息，独自 挑起生活重担的感人故事。 说话断断续续、语意难尽2）语音延长；（3）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出后娘的到来给满子带来了温暖，使他对生活充满希望， ”形成鲜

19、明对比，反映家庭变故、生活困苦。通过对小弟弟的外貌描写，与上文“胖胖的（4）后娘是一个普良（富有爱心）、任劳任怨（贤惠）的农村女性。为了让满子安心学习，费 尽心思、忍痛隐瞒满子爹去世的消息，独自承受误会，挑起生活重担。 （5）以“后娘让他别再回家”为线索。推动故事发展； 以“后娘让他别再回家”设置悬念，引起 读者的阅读兴趣，直到最后点明事情真相，揭示主旨。 ）本题考查概括文章内容的能力。1【点评】（ ）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。2（ ）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（3 ）本题考查评价分析人物品质。（4 ）本题考查文章题目在文中的作用的能力。（5 阅读短文，

20、回答问题。 2 生命的姿势 米的雪山。7000一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上 他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天气一如预 米的高度。报中的一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000 然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下40摄氏度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两 人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风

21、雪。 气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子 的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。 丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很 ”就喂一次！“快就会死去。妻子哀求丈夫：丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到了严 重损耗。 由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没 有获救的希望。 时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂

22、奶，妻子的体温一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命 在一次又一次的喂奶中一点点地消失。 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲， 米高山而在风雪之中塑造生命？5000她的母爱可以超越 为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩子，一个平 凡的姿势只要倾注了生命的爱

23、便可以伟大并且抵达永恒。 生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势？ ）（1“ 生命的姿势”？ （2）为什么说母亲的这种姿势是一种“ 3）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到的事情？ （ ？ ）为什么说（4“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒” ）母亲给孩子喂奶的姿势。1【答案】 （2）因为在5000米高山上，这位母亲给孩子每喂一次奶，就会严重损耗自己的体能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。当救援人员赶到时，这位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她 的儿子却脸色红润，神态安详地睡在父亲的怀抱里，是母亲用生命哺育了孩子。 摄氏度。403）风云突起，一时间狂

24、风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下（4）母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲对孩子全部的爱，母亲为了让孩子活下 来宁愿献出自己的生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。【解析】【分析】(1)本题可以从“ 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻 这句话中找到答案。”那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，子，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。 (2)此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落进行归纳 总结。 概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。(3) (4) 解答本题要熟读文章，根据文章内容进行解答。 做题时要根据题意并结合语段

25、内容进行筛选。(1)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。【点评】 ）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。2 （ （3）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的语句进行概 括。 （4）本题主要考查的是句子的理解能力。做题时要先理解文章的主要内容，再结合文章的主旨进行 理解。 阅读下文，完成下列小题。3 炊烟里的母亲 朱成玉 母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭煳锅底的次数越来越多有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有 时候甚至分不清左手和右手。 唯

26、一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在 日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。 除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷 子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。 看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想。并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟 迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。 那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会 毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地

27、吻下去。 一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村 里无数后生的眼睛偷偷地打量过。 可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线爱着我们，却极 力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。 柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是 她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊， 可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来

28、。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母 亲鼓掌。 而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母 亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。或是 点头，或是招手，欢迎你，挽留你。 炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。? ?今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊 烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。 母亲，今夜我

29、们梦中相见。? 期，有改动）年第10（选自辽宁青年2014 ”1（）作者由“炊烟回忆了母亲的哪些活动？ 这句话的作用。”除了儿女，母亲的口袋空空如也“段中）请分析第2（ （3）从修辞角度赏析下列句子的妙处。 厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。 ）请结合文章内容，简要分析母亲是一个怎样的人。 （4【答案】 （1）炊烟里等待晚归的孩子。夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱。厨房里母亲用 心准备饭菜。（2）结构上：承上启下的过渡作用。内容上：点睛的作用，暗示母亲对儿女付出之多，体现母爱的 伟大及深沉。（3）比喻、排比的修辞，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形象地写出

30、了 母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点。（4）无私，勤劳持家：厨房里母亲用心准备饭菜。除了儿女，母亲的口袋空空如也。疼爱儿女：夜 半油灯下母亲为儿女缝补衣服。 【解析】【分析】（1）解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到有关母亲的描写，概括出母亲所做的事情即可。第段主要写母亲在炊烟里等待晚归的孩子；第段写母亲在油灯下缝补；段则主要写了母亲总在厨房里用心准备饭菜；两段则写的是夜半油灯下缝补的母亲为了不惊醒 极力不发出声来。我”,“ （2）从全文的结构上看这句话有承上启下的作用，引出下文对往事的回忆；在内容上，起到了点明 中心的作用，暗示母亲对儿女付出的太多，从而表现母爱的伟大。 （3

31、）结合句子内容来看，这个句子运用了比喻排比修辞。将“厨房”比作“母亲的舞台”，“围裙”比作“她的道具”，“锅碗瓢盆”比作“她的乐声”。生动形象地写出了母亲为家人做饭的场景。答作用时除了答出 对母亲的情感。”“我生动形象地描写出母亲的状态外，还要答出 （4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“厨房里母亲用心准备饭菜”等情节中概括出其“勤劳持家”的性格特征；从“夜半油灯下母亲为儿女缝补衣服”的情节中概括出其“疼爱儿女”的性 格特点。 故答案为：炊烟里等待晚归的孩子。夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱。厨

32、房里母亲用心 准备饭菜； 结构上：承上启下的过渡作用。内容上：点睛的作用，暗示母亲对儿女付出之多，体现母爱的伟大 及深沉； 比喻、排比的修辞，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形象地写出了母亲 为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点； 无私，勤劳持家：厨房里母亲用心准备饭菜。除了儿女，母亲的口袋空空如也。疼爱儿女：夜半油 灯下母亲为儿女缝补衣服。 【点评】解答本题在整体感知文本内容的基础上，找出有关母亲的描写，概括出母亲所做的事情即 可； 本题考查重要句子及其作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面入手； 本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语、描写方

33、法句式、手法、内容、 情感等。本题要求从人物描写的角度分析； 解答本题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语， 也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 阅读选文，回答问题4 爸爸教我读中国诗 怡 程 十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这 ！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。上上大吉”件

34、事对父母而言，真是“ 爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。 依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦 朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了 眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。 上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告 当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。诉你爸爸！” 1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照

35、顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这句诗，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的 爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。”时候，我们也想念爸爸的。 爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母 和母亲。 那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们 这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

36、 很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时 的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！ （有删改） “我”读中国诗，记叙了三件事，请概括。1（）文中围绕爸爸教 ；_ 理解示儿诗中的句意；我“”上学前，爸爸教 。_ 段画线部分的理解。）说说你对第2（ ）第段爸爸高兴得流泪，其原因是_。（3 （4）根据全文，概括爸爸的形象。 5）谈谈你对第段画线句的理解。（【答案】 （1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗；

37、上学后，爸爸教“我”理解杜 甫诗中思念亲人的感情（2）写出了夏天夜晚满天繁星的景色。表现出了夏夜“我”朦胧欲睡的状态。引出“我”被父 亲吟诗声唤醒的情节。 小小年纪居然懂得了诗的意思我”（3）还未上学的“ .爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父）爸爸是一个有家国情怀的知识分子；（4（5）爸爸教“我”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响“我”的一生，表达 我”对爸爸的感谢与怀念。了“【解析】【分析】（1）阅读文章，文中围绕爸爸教“我”读中国诗，主要叙写了“孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗”“上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意”“上学后，爸爸教我 三件事。据此概括

38、作答。”理解杜甫诗中思念亲人的感情 （2）文章第段画线句子是景物描写，既交代了夏天夜晚满天繁星的景色，又从侧面表现出了“我” 被父亲吟诗的声音唤醒的情节做铺垫。”“我朦胧欲睡的状态，为写 （3）第段爸爸高兴的流泪是因为“我”在上学前居然能理解“家祭无忘告乃翁”这句诗的意思，父亲 因此而激动。 （4）本题重点从父亲教“我”学诗的情节内容上概括。从父亲所教读的诗都是“爱国”主题的，表现父亲是一个有家国情怀的知识分子。父亲从小培养“我”的家国情思，可见父亲又是一个深爱孩子、懂得 教育的人。 （5）这句话中“种在我生命里的东西”是指爸爸教“我”的诗永生难忘；“突然宣告了它的无可移易的存 对爸爸的感谢与

39、怀念。据此理解作答。”的一生，表达了“我在”表达了爸爸的人格魅力影响“我” 故答案为：孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗；上学后，爸爸教“我”理解杜甫 诗中思念亲人的感情； 写出了夏天夜晚满天繁星的景色。表现出了夏夜“我”朦胧欲睡的状态。引出“我”被父亲吟 诗声唤醒的情节； 小小年纪居然懂得了诗的意思；”“还未上学的我 爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父； 爸爸是一个有家国情怀的知识分子； 爸爸教“我”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响“我”的一生，表达了“我” 对爸爸的感谢与怀念。 【点评】本题考查梳理概括文章的内容的能力。概括文章的内容，一定要围绕具

40、体描写的事件来概 括； 理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子 ；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）的双关意；题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中 心句和文章的中心句； 这是一道人物形象分析的题目，人物形象分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、 心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结； 本题考查对句子含义的分析能力。解答时，需要联系前后文，分析句子的字面含义和深层含义，还 应适当分析句子在文中的作用。 阅读选文，回答问题 5 当你自卑时，一定要自己看得起自己 邓为 1

41、6岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父 亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学，将来坐办公室就不用下地种田了。 恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲 欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。 等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星 期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。 猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了

42、个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料 吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。 我愁在眉上、急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头、倒 饭菜。我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗。 我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。 我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的手时常成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”、“黑橡 等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。胶” 我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同

43、 学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。 但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有天我对父亲说：“爹，你就别 ”去了，叫人家都知道了，会嘲笑我 父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我 ”还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮。 ?我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人 看不起呀！ ?接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成 ，我想。”这可以宽慰父亲的绩的布告栏发呆，好在我的成绩

44、名列前茅，“ ?1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。 班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。 ?我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪 ”“爹，你就别去了，我对老师说你有病回到家，我对父亲说： 父亲的脸色很难看，但终究没说什么。 ? ?第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一 直焉焉呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！ ?我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室 外面一丝不苟

45、地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。 ?我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。掌声一下子 ”如潮雷动 ?回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视 ”都是暂时的。男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。? ?1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼， 但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。 ?我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：“

46、别 ”人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 ”的心理变化，完成下表（4分） （1）根据文中“我 心情情节 _ 饲料即将用完 _ 帮父亲解决难题 _ 阻止父亲捡拾 _ 拉父亲进来开会 ）简要分析文中父亲的形象特点 （2 （3）品味下列划线的词语，分析其表达效果。 每当他来时，我就离得远远的。 我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，她的黑棉袄上落满了厚厚 的积雪。 告别自卑“”更好，你的意见呢？请简述理由。 （4）有人认为本文标题改为 ）忧虑、焦急；窃喜不已；烦恼、恐惧；悔恨、感动（1【答案】 ）自尊自强、疼爱儿子、教子有方、勤劳朴实（2（3）“

47、远远”这一形容词，形象地写出了“我”有意疏远父亲的情形，传神地表现了“我”为空同学们发现这个捡馒头和生发的农民竟然是“我”的父亲的心理，表现了“我”的虚荣、自卑“一丝不苟”是神态描写，表明父亲听家长会的态度之认真仔细，“厚厚的”表明他站在外面时间之长，两个词体现了父 的关心与重视。”“亲对我（4）示例一：我认为“告别自卑”好。因为它言简意赅地揭示了文章的主要内容，突出了做人要自尊自强的主旨，为全文奠定了励志、自信的情感基调，总领全文。示例二：我认为原文标题更好，因为 它引用了主人公的一句关键话语，而且与文中两次重复的语句遥遥相应，有力地突出了做人要自尊自 信的主题。充满哲理，发人深省。 【解析

48、】【分析】（1）结合语境体会我的心情，结合语境分析，文章第段写到，猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。看到这种情况，我愁在眉上、急在心里，但也一筹莫展；当我发现许多同学常常扔馒头、倒饭菜。我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗。我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。此时我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已。但父亲那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的手时常成为许多同学取笑的对象。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。但我内

49、心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。开家长会时， 父亲冒雪站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，看到这种情景，我非常的悔恨和感动，于是把父亲拉进教室里并向所有人介绍他。据 此分析答题即可。 （2）结合父亲的外貌、动作、语言、动作等分析父亲的形象，父亲在城里养猪，没有饲料时，就到学校食堂拾剩饭剩菜，他由此看出父亲是一个勤劳的人，从父亲的穿着可以看出他是一个朴实的人；他按照儿子的要求不进教室参加家长会，却冒雪站在教室外面听，这说明父亲是一个疼爱儿子的人； ?段父亲说的话可以看出他是一个教子有方、自尊自强的人。文章第 （3）结合语境分析，父亲在学校食堂拾剩饭剩菜，他那黑乎乎的头巾，

50、脏兮兮的衣服，粗糙的手时常成为许多同学取笑的对象。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的，生怕同学看出我们之间的关系。因此“远远”形象地写出了“我”有意疏远父亲的情形，传神地表现了“我”为空同学们发现这个捡馒头和生发的农民竟然是“我”的父亲的心理，表现了“我”的虚荣、自卑。结合语境分析，由于我的虚荣、自卑，我要求父亲不要在家长会上出现，父亲为了保护儿子自尊，就冒雪站在教室外面认真地听家长会。因此，“一丝不苟”是神态描写，表明父亲听家长会的态度之认真仔细，“厚厚的”是形容雪的，说明雪下的多，下的事件长，也表明父亲站在 的关心与重视。”“我外面时间之长，两个词体现了父亲对 （4） 此题只要结合文章内容和主旨分析，同意换或不同意换皆可，言之有理即可。如：我认为“告别自卑”好。因为它言简意赅地揭示了文章的主要内容，突出了做人要自尊自强的主旨，为全文奠定了励志、自信的情感基调，总领全文。或：我认为原文标题更好，因为它引用了主人公的一句关键话语，而且与文中两次重复的语句遥遥相应，有力地突出了做人要自尊自信的主题。