期末考试质量分析报告文案

1、盘古小学期末考试质量分析报告以质量求生存 以反思促进步2016-2017 年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕 ，我校比 较圆满地完成了此次任务 。学区进行了全镇统考 ， 对教育质量作更 全面的监测 ，提高了考试的信度和效度 。这种“纸笔测试 ”能更好的 发挥 “指挥棒 ”的作用 ，使之真正体现新课程理念 ，与课程改革相适 应，达到以测导教 、以测促教的功能 。测试后的质量分析如同一面 明镜 ，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况 ，还反射出教师 在教学中的得与失 ，更让我们更为清醒地认识到 份耕耘 ，换来一 份欣喜的收获 ；一份付出 ，换来一份真诚的回报 。 现对我校的各科成绩做如下分析汇

2、报 ：一 、试卷来源及试卷评价 ： 本次考试的试卷是一份精心设计有价值的试卷， 内容覆盖面广，重点突出 ，有一定的代表性 ，试卷题量适中 ， 难易适度 ，有一 定的层次性 ， 分值分配合理 ,既注重对基础知识的考察 ，又注重对学 生能力的培养 、归纳 ，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识 的掌握情况 。二 、 考试质量情况 ：学校本次测试与以往相比 ，成绩进步明显 ， 语文均分 77.6 ，数 学均分 79.1，英语均分 62.4 ，比去年高出很多 ，学校和家长都很满专业 word 可编辑（ 详细成绩见附表 ） 三、取得明显成效之处及经验 ：1、立足基础 ，恰当评价学生对基础知识和基本技能

3、的理解和掌握情 况。语文学科大部分学生对生字 、词等基础知识掌握较好 ， 任课老 师都相当重视基础知识的教学 ，加强训练 、反复巩固 ， 常抓不懈 ， 一一过关 ，使学生牢固掌握 。本次考试中学生基础知识的得分率相 当高，如书写 、看拼音写词语 ，形近字组词 ，常用标点符号运用 ， 古诗名言的积累 ；查字典 ，修改错别字学生都掌握得比较熟练 、牢 固。2、关注差异 ， 不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大 化。将开放题引入教育评价 ，试题反映的不仅仅是 “会”与“不会 ”， “对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度 ，为学生提供自己进行 思考并用他们自己的数学观点表达的机会 ；要求

4、学生建构他们的反 应而不是选择一个简单的答案 ；允许学生表达他们对问题的深刻理 解。 从各年级的成绩统计可以看出 ，填空题和计算题的得分率较 高，可以看出学生的计算能力 、记忆 、理解能力较强 。由此可见 ， 学生对记忆 、理解 、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实 的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。 如四年级试题第五大题 “动手画一画 ”，学生虽然作图不十分规范 ， 但学 生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的 。3、题型灵活多变 ，体现课改理念 。 试题注重学生动手 、动脑能力 的培养 ， 如动手画一画 、解决问题等 ， 学生的综合能力得到了锻专业 wo

5、rd 可编辑 炼。这次试题即便是基础知识也比较灵活 ，难度较高 ， 部分学生对 于开放性习题的解答较以前有较大进步 ， 学生的语文综合实践能力 得到逐步提高 ，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学 ，正 确解答 。在语文的阅读理解 、写作等方面都有明显的体现 ，由此可 见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实 ， 训练反反复 复，能注重教学的生活化 ，注重知识的内化和迁移 ，努力做到举一 反 触类旁通 ，立足课堂 ，延伸课外 ，因而多数 学生学得比较主动 、灵活 ，学习能力有了明显的提高 。4、补差帮困 ，因材施教颇有成效 ，全体教师本着面向全体学生 ， 为每一位学生负责 ，让每一位学

6、生进步的态度 。加强补差的力度 ， 强调补差帮困的实效性 ，激发学习兴趣 ， 利用一些课余时间及时做 好补缺 、补差工作 ，力争做到日日清 。对学困生采取优先措施 ，如 优先提问 ，优先辅导 ， 优先面批作业等等 ，全面提高合格率 。正是 因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实 ，我们的合格率在逐 渐提高 。四、存在的问题及原因分析 ： 语文学科存在的问题主要有 ：1、追赶进度 ，忽视基本功训练 。对于易混淆的字 ，各年级仍有少部 分同学没有完全掌握 ，导致失分 。其实 ，学生的基础知识的掌握到 技能的形成 ，中间还需一个实践操作 、反复训练的过程 。2、急功近利 ，轻视以一贯之的习惯培养

7、。如一年级的学生灵活运用 能力较差 ，不能照样子完成类似的题目 ， 看图写话时部分学生表达专业 word 可编辑 能力也较差 ， 写话的格式弄不清 ；五年级语文教师对一些很重要基 本功训练没有引起足够的重视 ，缺少长期的 、反复的 、坚持不懈的 训练 ，使学生基本功较差 。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问 题，都出现较多错别字 。其实 ，语文的能力无外乎听 、说、读、 写，本着这一点 ，只要老师们持之以恒的坚持多读 、多写 、多听 、 多练 ，多记、多问 ，养成良好的语文学习习惯 ，提高语文的成绩 ， 提高语文素养必将指日可待 。数学学科中的主要问题是 ：1、 计算不细心 ， 没有验算的习惯

8、 。2、学生审题不严谨 。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯 ，拿到题目 后往往想当然 ，凭主观意愿来解题 。这种情况反应出学生思维停留 在表面 ，缺乏深度 。数学学科中的主要问题是 ： 1、基础差，单词不过关 。2、学校英语的氛围差 ，学生不能把所学应用于日常 。五 、今后的措施做法 ：这些问题的存在学校要高度重视 ，认真总结 ，发现问题 ，及时整 改。针对以上存在的状况 ， 我想我们在新的学期里要做好一下工 作：1、抓严抓实各项常规工作 。（1）严抓各科教学计划的落实 。学期开学后 ，我们要严抓各类计划 的制订 ， 要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划专业 word 可编辑 要保证

9、教学工作具有科学性 、计划性 、可行性 ，做到每项工作开展 时有目标 、有方案 、有规划 、有管理 。同时制定各类教学计划时 ， 要注意和加强可操作性 ，保证目标明确 ，计划合理 ，管理到位 。 （2）进一步完善了教学常规检查制度 。在新的学期 ，要以 “讲实 用、讲效益 ”为原则，要求教师做到备课要 “深”，上课要“实”，作业 要“精”，教学要 “活”，负担要 “轻”，质量要 “高”，并将从课前准备 、 课堂教学 、作业与辅导 、 教学评价等方面对教师的常规教学进行指 导性管理 。在期中 ，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动 ， 组织全体教师监考并进行质量分析 ， 帮助教师寻找问题的根源

10、 ，明 确下一步努力方向 ，促使各学科教师进一步把握好教材 ，向课堂 40 分钟要质量 ，提高单位时间效益 。（ 3）抓实各个环节 ， 保证教学质量逐步提高 。一抓备课 ，都力求做到 “掌握课标 ，吃透教材 ， 挖掘到位 ， 知识 准确 。”二抓课堂 。如何上好一堂课 ，教导处继续组织全员听课活 动 ，让大家听 ，大家评 ，“说长道短 ”，评“头论足 ”，帮助寻找不足 ， 帮助改进 ，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高 。2、加强学习 ，引领成长 业务学习做到有计划 、有目标、有安排 、有考勤、有记载 。 利用我校的校园网组织教师观看教学录像 。 充分发挥农远设 施的作用 ，将一些优质课

11、刻录成光盘发放到各村小 、教学点 ，让村 小 、教学点教师观摩学习 。3、加强随堂听课 。专业 word 可编辑新的学期 ，教导处仍将不定时走进课堂 ，深入教学第一线 ，以 随时发现问题 ，及时加以指导 、改进 。随堂听课后将查教师的教 案、听教师教学设想 、 看教师课后作业设计 、问学生掌握情况等 ， 并做好记载 ， 提出建设性意见 ，敦促整改 ，使教师不断提高课堂教 学能力 ，从而追求课堂教学的有效性 。4、认真组织开展好每次的教研活动 。要求教研组精心组织 ，定时间 、定人员 、有针对性 ，确保教研 活动有成效 ，让全体教师都能受益 。加强集体备课 ， 通过集体研 讨 ，提高教师对教材的整体把握能力 。眼界决定境界 ，思路决定出路 。本次