八年级第四单元写作《撰写演讲稿》精选教学设计范文

1、八年级第四单元写作撰写演 讲稿精选教学设计范文演讲稿也叫演 讲词，它是在 较为隆重的仪式上和某些公众 场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是 对演讲内容和形式的 规范和提示，它体 现着演讲的目的和手段。下面就是小 编给大家带来的八年 级语文第四单元写作撰写演 讲稿精 选教学设计 范文，希望能帮助到大家 !教学目标：一、了解演 讲稿的写作格式二、围绕演讲的特征撰写演 讲稿三、培养学生演 讲的热情教学重点：围绕演讲的特征撰写演 讲稿。教学难点：即兴演讲教学过程：一、我从 课文走来学生回忆本单元所学的四篇演 讲稿：最后一次 讲演、 应有格物致知精神、我一生中的重要抉 择、 庆祝奥林匹克运

2、动复兴 25 周年， 畅谈自己比 较喜欢哪一篇演讲稿，并分析原因。二、知识归纳教师结合学生的回答，归纳演讲词的有关知 识。1、何谓演讲稿演讲稿是人 们在工作和社会生活中 经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主 张、见解，也可以用来介 绍自己的学 习、工作情况和 经验等。演 讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演 讲稿，可以帮助演 讲者提前理清演 讲的思路，完善演 讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。2、演讲稿的特点(1) 演讲稿有极 强的针对性即演讲的主题要针对听众的年 龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。(2) 演讲的类型很多，但大都要有鲜明的 观点、明确的 态度、清

3、晰的思路、充实的内容。(3) 演讲者需借助一些 语言技巧增 强演讲的感染力、 说服力。三、写作技法指 导撰写演讲稿的写作技法如下：1、要有 针对性，做到 “心中有听众 ”要充分考 虑听众的年 龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演容和语言风格，这样才能做到有的放矢。讲的主 题、内2、写好开 头，吸引听众关注演讲开头的方式有很多种，可以从 问候或感 谢语开始，拉近与听众的距离 ;可以由演 讲的缘起、现场的氛围等引入正 题 ;可以开 门见山，直奔主 题 ;还可以提出 问题，引发思考。举出本单元的四篇文章分析说明。3、观点明确，展 现思路听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像 读者那样反复阅

4、读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己 观点和思路的 “辨 识度”，除了 观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语 和过渡性的 语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈 现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。4、精心 设计结语 ，增强演讲的感染力演讲稿的语言可以有不同的 风格，或庄重 严肃，或轻松活泼，但总体来说应该 尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语，多用短句，少用 结构复杂的长句。此外， 还可以通 过词语 的精心 选用和比喻、拟人、排比、 对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增 强语言的表达效果 ;有意识地锤炼 “金句 ”，给 听

5、众以深刻的印象。四、写作 实践指导1、以我的梦想为话题 写演讲稿(1) 认真审题写作范围：“我 ”写作内容：梦想(2) 内容选择故事导入 - 事例论证 - 阐述梦想(3) 确立中心“我”的梦想 - 中国梦(4) 明确写法开头激趣导入 - 主体论证阐述 - 结尾鼓动号召(5) 范文赏析( 课时练第 80 页范文我的梦想 ) 2、以 让爱永驻心中 为话题 写演讲稿。(1) 精心选材家人疼爱 同学友 爱 社会关 爱(2) 写作思路开头用故事或歌 词引入 主体用典型事例 说明 结尾号召人人奉献 爱心(3) 写法注意演讲稿的格式，灵活运用多种手法，注意故事的生动性、完整性。(4) 范文赏析( 课时练第

6、81 页范文让爱永驻心中 ) 3、以 书香，伴我成 长为话题 写演讲稿。(1) 审题读书与成长的关系(2) 选材个人与书的故事，名人与 书的故事(3) 写作思路读书的好处，自己从哪些 书中获得哪些成 长，号召大家 读书。(4) 写法夹叙夹议和修辞手法(5) 范文赏析( 课时练第 82 页范文书香，伴我成 长) 4、写一篇 竞聘班内某 职位的演 讲稿(1) 审题为竞聘职务写演讲稿(2) 要求气势要先声 夺人，态度要诚恳，内心要充 满自信。(3) 写作思路开头简介自己， 竞聘职务 ;主体包括 竞聘条件、自身不足、任 职打算 ;结尾表明成 败态度，希望得到支持。(4) 范文赏析( 课时练第 84 页

7、竞聘学生会主席的演 讲 )五、学生 课堂写作从以下话题中选择一个写一篇演 讲稿，不少于600 字。1、我的梦想2、让爱永驻心中3、书香，伴我成 长4、假设班内组织竞 聘班长、体育委 员、音乐委员、生活委 员、劳动委员等，你准 备竞聘其中某个 职务，试着撰写一篇演 讲稿，阐述你的 竞聘主张。六、板书演讲稿写作技法：1、要有 针对性，做到 “心中有听众 ”2、写好开 头，吸引听众关注3、观点明确，展 现思路4、精心 设计结语 ，增强演讲的感染力【指导理念】引导学生观察生活， 选题思考，感受 语言文字的魅力。【目标任务】1.学习课文，明确演 讲词的特点。2.打通生活， 选择演讲的话题 ;讨论借鉴，撰

8、写演 讲稿。3.模拟演讲，体会演 讲时应该 注意的 问题 。【指导过程】一、知识借鉴，总结课 文中演讲稿的写法。师：我们学了四篇演 讲词，大家 说说演讲词有哪些特点 ?生 1：演讲词必须有鲜明的观点，就是 针对某一问题发表自己的 见解，是 赞成还是反对，应该清楚地表达出来。生 2：演讲词要有清晰的思路、充 实的内容。 围绕观 点提出 问题、分析 问题、解决 问题，是常用的思路， 观众一听也就明白。表明 观点，摆事实讲道理，充 实的内容会 让听众心服口服。生 3：演讲词要注意 语言的感染力，真 挚充沛的感情是靠 语言来表 现的。短句、感 叹句简洁有力， 设问能引起听众注意，反 问、反复、 对比、

9、排比等修辞手法，有利于加 强语言气势。演讲稿的语言可以有不同的 风格，或庄重 严肃，或轻松活泼，但总体来说应该 尽可能体 现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。师：大家 总结得很好，演 讲词不同于 记叙文、散文，不可洋洋洒洒漫无 边际抒情，而要注意 结合现实，把话说到听众的心坎里，才能 获得情感的共 鸣。大家再 结合课文具体 说说四位作者是如何把握听众心理的 ?生 1：闻一多在李公朴的追悼会上 义愤填膺、慷慨激昂的演 讲是要揭露国民党 * 的丑恶面目， 唤起民众勇敢斗争的 热情，对敌人他愤怒痛斥， 对李先生深切哀悼， 对大众真 诚呼唤。因而，他的演 讲让人民大众

10、深受鼓舞， 让 * 恐慌。生 2：丁肇中面 对中国学生提出学 习自然科学要有格物致知精神，然后娓娓道来、 语重心长地说明传统的中国教育并不重 视真正的格物和致知， 传统教育培养的学生往往功 课很好但 动手实践能力很差。列 举王阳明和自己做学 问的事例 论证他的观点，最后 总结格物致知精神在今天具有普遍的意 义，不但研究学 术不可缺少，而且 对应付今天的世界 环境也是不可少的。生 3：王选面对北京大学青年学生 讲述自己人生中的第六个重大抉 择“大力扶植年 轻人”，语言随和幽默，虚 怀若谷，不以 “”自居，不以 “名人 ”自 诩，不以 “功高 ”自傲，他的演讲给予年轻人希望和力量。生 4：顾拜旦作

11、 为现代奥林匹克运 动创始人，面 对国际奥委会全体委 员回顾历史背景，简述奥林匹克精神的特点和，提出希望、 发出号召、 畅想未来， 让听众深受鼓舞，深刻明白“奥林匹克精神是 历史的需要，青少年成 长的需要，全人 类的需要 ”。二、选择话题 ，讨论写作中 应该注意的问题。师：演讲稿是人 们在工作和生活中 经常使用的一种文体，它可以用来交流思想、感情，表达主 张、见解，也可以用来介 绍自己的学 习、工作情况和 经验等。演 讲话题的选择很重要，选择听众想听的 话题一开始就能吸引听众注意，由 话题自然引出 观点。写演 讲稿应该注意哪些 问题呢?生 1：要有 针对性。要考 虑演讲的场合，听众的年 龄、身

12、份、文化程度，听众需要了解或解决些什么 问题等。生 2：要有启 发性。要通 过充实的内容、 严密的逻辑，晓之以理， 让听众心悦 诚服地接受演 讲词所阐明的观点，明确努力的方向和行 动的目标。生 3：要有感染性。由于演 讲稿是说给听众听的，因此 语言要明白 晓畅、自然朴素 ;演讲者能够结合现实，与听众做感情上的交流，以情 动人，无 论议论、说明还是叙述，在字里行间应该倾 注作者的真 实情感。生 4：注意写好开 头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离;可以由演 讲的缘起、 现场的氛围等引入正 题;可以开 门见山，直奔主 题 ;还可以提出 问题，引发思考

13、。生 5：要观点鲜明，讲话有理有据。运用 举例论证、道理 论证、对比论证、比喻论证 ，让材料充分 证明观点的正确性。生 6：要精心 设计结 束语，提升演 讲的效果。在演 讲稿的最后，可以重申 观点，加深印象 ;也可以提出号召，鼓舞人心 ;还可以幽默 调侃，逗大家一笑。好的 结语能有效 调动听众的情 绪，或将他 们的思考引向深入。师：生活中有 许多话题可用于演 讲稿，说说你的选题。生 1：勤奋是成功的基石。古今中外的成功人士，没有一个不是勤 奋工作的，勤出智慧，勤出成果。 鲁迅说： “哪里有什么天才，我是把 别人喝咖啡的 时间都用在写作上。 ”生 2：梦想不是空喊的口号。行动是实现梦想的关 键，

14、没有行 动梦想永 远是空想。生 3：话说感恩。懂得感恩是一种修养， 乌鸦反哺，羊羔跪乳， 动物尚且知道感恩，何况是人 ?生 4：谈谈孝顺 。给 父母端 饭倒水是孝 顺，给父母捶背揉腿是孝 顺，的孝 顺是积极上进做的自己， 让父母以子女 为傲，获得精神上的 满足。生 5：尊严是自己 给的。尊 严不是别人给的，而是自己 挣来的。尊 严是道德自律， 严于律己 ;尊严是自强不息， 坚持不懈 ;尊严是人生价 值的实现 。有作 为才有尊严，它靠的不是金钱，不是 权力，而是自身的努力。生 6：作文 难吗 ?你会用眼睛 观察吧，你会 说话吧，遇到事情有自己的想法吧?把你看到的想到的写出来就是文章。生活是作文的

15、源泉，打通生活链接课本，作文也就不难了。生 6：书香伴我成 长 。理想的天堂模 样是图书馆 。读书 可以开 阔视野，读书可以温 润思想， 读书可以完善性格， 书籍是人 类的精神 营养品。生 7：小事不小。 迟到、上 课说闲话 看起来是小事， 实则小事不小。 为什么会迟到?班上老爱迟到的是哪些人 ?迟到反映的是一个人的 时间观念，是 规矩意识，一个连时间 都管理不好的人，将来如何管理大事 !迟到的点滴 时间累计起来就是大的 损失。上 课为什么说闲话 ?不专心的结果是功 课一塌糊涂， 损失小吗 ?这些小事折射的是文明教养，小事不小。生 8：敬畏 规矩。有些人想干什么就干什么，似乎格外常给他人带来不

16、便，也不利于自己的 发展。潇洒，实则没有规矩意识，常师：大家的 选题都不错，心动不如行 动，说得好不如做得好，我 们到底对这些问题有怎样的见解，每人 选个题目写一篇演 讲稿，巩固所学知 识，学会表达自己、展示自己，把话说好。三、师生共写，开展演讲赛。教师下水文我敬业有用吗同学们：昨天我的心情很不好，似深度 雾霾笼罩一整天，心里充 满了失望沮 丧，坐在办公室什么也不想做，第一次 扪心自问“我敬业有用吗 ”?这是我从教二十六年来少有的情况，我不是一个脆弱的人， “人生就是与困境周旋 ”这 句话一直陪伴我走 过许多大风大浪，遇到 艰难险阻我总是想着人生的美好，从不气 馁 。可是，昨天我的心情 为什么

17、会如此糟糕 ?因为刘石 (化名 ) 。大家 说得没错，他是八班的一 员，他的所作所 为大家都看 见了。他不完成作 业，心中毫无愧意， 还笑嘻嘻地 说： “这个翻 译句子的答案 书上有。 ”看着他空白的绩优学案， 愤怒、悲哀、可惜、可怜同 时涌上心 头。孩子，你怎么可以 这样 ?说什么不负春光，我好八班就好?口号喊得震天响，实际上无动于衷 !这是我的学生 吗?何况与他类似的不止一人。他身上暴露的惰性、散漫，也是众多同学 拥有的缺点，看到他只是看到冰山一角，叫 为师如何不 忧虑 ?想一想，我 们一起度 过了四百多天，我每天 坚持读书写字，就是 为了和你们共同进步，精选的那么多富有哲理的 赠言总该给

18、 你有所启迪吧 !我兢兢 业业工作，不屈不 挠与困难作斗争， 总该给 你传递点正能量吧 ! “花有重开日，人无再少年 ”，你 们不能一味沉溺于年少无知吧 !同学们会说老师今天怎么忘了我 们所做的努力了 ?老师没有忘，昨天我憋 闷之后脑海里一遍遍回放着你 们在各类活动中表现优秀的身影。 诵读活动中你们洪亮的声音，精彩的伴舞，韵律操比 赛中你们整齐划一的 动作，独一无二的 队形，运 动场上你们狂奔的 矫健步伐，团结奋进 的呐喊加油，所有的成功彰 显着你们的朝气、活力与智慧，你 们有能力把事情做好，学 习中怎可放 纵自己， 轻易认输呢?“路遥知 马力，日久 见人心。 ”静下心来我仍然 劝慰自己不要失

19、去耐心，仍要面向全体不抛弃不放弃，仍要敬 业做更好的自己。不必说赵润 雅练过书 法字迹自然娟秀，曾 钰婷一丝不苟文字漂亮耐 读;也不必 说刘朝轩、高文徐等人 书法突飞猛进，李子豪、李云杰每次主 动打印作文 电子稿，佘涵 钦、周昱柢、王日臣背 诵流畅，超前完成任 务 ;单是赵鑫玉瑾勤学苦 练，字迹脱胎 换骨，令人 赏心悦目，就足以 宽慰我敬 业的心。我不要做 让你们害怕的老 师，我只想引 领你们在和谐的氛 围中读书、写字、做人、作文，我只想 让文明和教养浸 润你们的思想，从而繁衍在你 们的骨髓里。这个题书上有，你 说得多么 轻松自然。是的，前人的学 说都写在 书上，后人不 读，不悟，不 传播，文

20、明不就中断了 吗 ?你是学生，你的任 务是什么 ?有作为才有尊 严，这句话你们都烂熟于心。可是，不学 习，你的尊 严在哪里 ?大多数同学和我一 样，来自 农村，你 们从四面八方赶到 这个小县城干什么 ?还记得前年九月开学的情景吧 ?你们的父母 劳碌奔波，可 谓是 “衣带渐宽终 不悔， 为上一中人憔悴 ”。一中不是保 险箱，来到一中不好好学 习，你谈什么孝敬父母、尊敬 师长、实现理想呢 ?作为农村人，勤 劳、善良、淳朴、知 难而进的优秀品质你传承了吗 ?那么多 优秀的同学哪一个不是勤 奋刻苦学 习换来成功的 ?你有什么 资本骄傲 ?昨天我憋 闷过，沮丧过，疑惑过，今天我明白地告 诉你们，我仍然敬

21、重我的工作，仍要严格要求你 们，从春天出 发，打起你的精气神，行走在学 习的大道上 !请你牢记 “成功来自精准的勤 奋 ”!2018.4.11(点评：结合课堂小插曲所写的演 讲稿，有理有据，学生听了心服口服，思想上受到教益，同 时也明白了演 讲稿的写法。 )学生 作作文 难吗 ? 西旬阳 城关一中八年 级 八班曾 钰 婷亲爱的同学 们：我来 大家一个很平常的问题：你 们是 了什么而写作?答案不尽相同，有人说，我 了 付每周必写的作文而拼命写作，有人 ，我 了考 的 50 分而 奋 笔疾 ，可 还 有人一笑 说 ，我 为 自己的 蜕变记录 下成 长 的档案， 青春的梦想熏陶文字的芳 。 我 们闭

22、 上眼睛，思索片刻。你是否埋在功 的苦海，想要逃避作文的狂潮 ?你是否想 抒 心事，提笔却放下，不知从何下笔 ?你是否苦 恼 于考 作文的失利、生活素材的 乏、 语 言文字的无味 ? 我想，大家会不由自主地感 道： “作文真是集困 难 与复 于一身啊 ! ”作文真的 难吗 ?与其逃避与抱怨，我们不妨 选择与文字 为友，享受作文的 乐趣。一支笔，一 张纸 ，是作文 ;畅 我所言，抒我所想，是作文 ;朗朗上口的歌 ，是作文 ;台上演 、台下交 谈 ， 是作文 作文就在我 身 ，它是我 们 的 言，更是我 的生活。 试问 ：作文何 难 之有 ?王日臣的 步，我 们 有目共睹。以前，他不屑写作，喜 随

23、意摘抄，文不 对题 地拼凑出一幅 “巨作 ”。而 在，他愿意沉心静气， 执 自己的笔， 说 自己的 话 ，思考自己的生活。 期 持，不需雕琢，不需借 鉴 ，随手写来，就是一篇佳作。从 “写作困 难户 ”到“写作 积 极者”，从 应 付了事到精益求精，王日臣用他的 蜕变鲜 活地告 诉 我 :写作当是种 趣。写文章没有困 与容易之分，只有愿不愿思考的念想。潘老师对语 文的热爱 ， 写作的追求， 值 得我们 每个人学 习 。 、 累与记 日 已成 她每日的 习惯 。潘老 师执 着写作，笔耕不 辍 ，用文字 记 下每日的思考，写下生命的章 。世上无 难 事，只要肯登攀。如果我 们 有潘老 的毅力与追求

24、，那么写作的小波折自然迎刃而解。不必 刘朝 轩 的 美文字，王云璐的朴 实语 言;也不必 说 李子豪的流 畅 表达， 思娜的激情 议论 ;单 是 赵 鑫玉瑾的持 续 前行、突 飞 猛 进 便打破我 们对 写作的 认 知 不是有灵感、 幻想的人才会写出佳作，而是肯思考、勤付出的人定会收 无 。你 在抱怨写作困 难吗 ?快快拿出笔， 让 思 在笔尖 涌， 让 墨香在 纸页萦绕 。同学 ，今日的拼搏与努力、 积 累与沉淀，必然会 铸 就明日的 硕 果累累与 辉 煌篇章 !(点评：设问开头，引起听众注意。 结合身边师生热爱写作不断 进步的事例 说明作文并不难，最后 发出号召，呼吁同学 们付出行动写出好

25、文章。 这篇演讲词观 点鲜明， 层次清晰，语言朴实感人，具有 说服力。 )作者简介：潘瑞枝， 陕西省旬阳 县城关一中 语文教师，爱生活， 爱学生，爱语 文，与困难周旋，笑 对生活每一天。【目标导航】1.反复诵读课 文，了解演 讲词的一般 结构及特点 ;2.明确写作演 讲稿的要求，把握演 讲词的写作技巧，能 够恰当的在演 讲词中运用比 喻、排比等修辞方法增 强感染力 ;3.能根据命 题写作简短的演 讲稿，培养 对演讲及语言表达的 兴趣，鼓励参与者充 满自信，扬起自信的 风帆，乐观地对待生活。【课时安排】2 课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指 导与写作，第二 课时进 行批改、 评讲、修改。了

26、解作文文 题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准 备。一、我的梦想二、谈学生的 责任三、假设学校组织竞 聘学生会主席、 团支部书记、校刊主 编、校广播站 总监、志愿者服务团团长 等，你准 备竞聘其中某个 职务。试 撰写一份演 讲稿， 阐述你的 竞聘主张。【新课导入】本单元的课文学习中，我 们学习了几位大家的文章，他 们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演 讲稿，会 让人激情澎湃，全身心随之 调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我 们就来学 习如何写演 讲稿。【写作要求】1.结构完整，符合演 讲词的基本格式和内容要求;?2.主题明了， 语言符合演 讲人的身份 ;?3.正文字数不少于

27、600 字。【技法点 拨】要进行一次成功的演 讲，首先要写好演 讲稿。遵循下面的三 “要 ”三 “不要 ”，你的演 讲稿就可以写得非常精彩。 ?1.要主题明确，不要含糊不清?演讲稿观点鲜明，显示着演 讲者对一种理性 认识的肯定， 显示着演 讲者对客观事物见解的透辟程度，能 给人以可信性和可靠感。演 讲稿观点不鲜明，就缺乏 说服力，就失去了演讲的作用。而且，演 讲之所以最容易激 发听众的情感，使听众的思想 为之震动，精神 为之振奋，情绪为之激昂， 热血为之沸腾，就在于演 讲内容的鼓 动性。因此，同学 们写作时要在表达上注意感情色彩，把 说理和抒情 结合起来。既有冷静的分析，又有 热情的鼓 动 ;

28、既有所怒，又有所喜 ;既有所憎，又有所 爱 。当然 这种深厚 动人的感情不 应是 “挤 ”出来的，而要发自肺腑，就像泉水 喷涌而出。 ?2.要层次分明，不要 结构紊乱 ?一般文稿主要是供人 阅读的，读者有思考的余地，在 层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变 ;在内容上也可以 盘根错节，错综复杂。而演 讲稿是口 头表达，演 讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句 话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其 结构特点是内容的内在 联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。 ?3.要语言流畅，不要拖泥 带水?要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或 说出来， 让人们看得见，听得到，就必 须借助语言这个交流思想的工具

29、。写作演 讲稿在语言运用上 应注意以下三个 问题：(1) 口语化。 “上口 ”“入耳 ”， 这是对演讲语言的基本要求，也就是 说演讲的语言要口 语化。演 讲，说出来的是一 连串声音，听众听到的也是一 连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否 说得好，更要看演 讲稿是否写得好。如果演 讲稿不 “上口 ”，那么演 讲的内容再好，也不能使听众 “入耳 ”，完全听懂。写作演 讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把 单音词换成双音 词，把听不明白的文言 词语、成语改换或删去。演 讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是 “上口 ”“入耳 ”。?(2) 通俗易懂。演 讲要让听众听懂。如果使用的 语

30、言讲出来谁也听不懂，那么 这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演 讲的作用、意 义和价值。为此，演 讲稿的语言要力求做到通俗易懂、 简单明了。 ?(3) 生动感人。好的演 讲稿， 语言一定要生 动 。如果只是思想内容好，而 语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演 讲稿。注意运用比 喻、比拟、夸张等手法增 强语言的形象色彩，把抽象化 为具体，深奥 讲得浅显，枯燥 变成有趣。运用幽默、 风趣的语言，增强演讲稿的表现力。发挥语 言音乐性的特点，促成声 调的和谐和节奏的变化。【范文引路】恪尽职守服务同学 ? 竞聘学生会主席的演讲 ?各位老师、同学们 :?大家好 !?我是来自八年 级(1) 班的张新明。我 这次竞选的职务是学生会主席。我很清楚 ,我的竞争对手都是各