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文档简介

1、七步诗教学目标1能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。3.了解七步诗的由来，能大致了解古诗的意思。教学重点和难点1能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。 2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。教具学具多媒体课件教学过程1、简介三曹关系2、曹植简介曹植：字子建，三国时期魏国著名文学家，建安文学的代表人物之一，其代表作有洛神赋、白马篇、七哀诗。自幼才华出众 ， 10岁就能诵读诗、文、辞赋数十万言,出言为论,下笔成章，深得曹操的宠信，几次想要立他为太子。然而曹植行为放任，屡犯法禁，一次，曹操派曹植带兵出征。结果

2、曹植在出征前喝的大醉，昏睡不醒，引起曹操的震怒，取消了曹植带兵的决定。他认为曹植难以担当大任。最终传位曹丕 。3、 简介曹植和七步诗的由来齐读课题二、古诗诵读1、让我们一起来听听这首诗，大家要仔细看图，认真听录音。三、指导朗读古诗1、认识生字2、学习字词的意思持：拿，拿来羹：用蒸煮等方法做成的糊状食物。 漉：过滤 菽：豆萁：豆类植物的茎釜：锅 燃：燃烧 泣：小声哭泣 煎：煎熬相煎：指互相残害何：何必急：急迫诗意理解煮豆/持作/羹，漉菽/以为/汁。锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣过滤出去,留下豆子汁来做成糊状食物. 萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。豆秸在锅下熊熊燃烧,豆子在锅里翻腾哭泣。 本自/同

3、根/生，相煎/何/太急？豆子和 豆秸本来是同一条根上生长出来的,豆秸煎熬豆子何必这样急迫呢? 讨论：“萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。” 这首诗中的豆和萁比喻什么？（萁指的是曹丕，豆指的是曹植） “泣”字怎样理解（充分表达了受害者的悲伤与痛苦。 ）？你能根据这句诗说一个成语并说说成语的意思吗 （煮豆燃萁）这个成语是什么意思吗，（比喻兄弟间的自相残杀）。 你对“本自/同根/生，相煎/何/太急？”中的“同根”怎样理解， （“同根”一语双关,表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生长起来的,实际上是说自己与曹丕是同一父母所生） 这句诗在整首诗中起到了什么作用（画龙点睛提示诗歌主题） 表达了诗人什么样的

4、思想感情？ （表达了诗人曹植对手足相残的悲愤，同时也发出了理直气壮的斥责。）这是运用了什么样的修辞手法？（运用了比喻和拟人的修辞手法） 四、自由练习读1、自由练读2、小组交流读3、指名读，思考：曹丕是被哪句话打动了而最终没有杀曹植呢？据说当时曹丕听了以后羞愧万分，无地自容，只能收回成命。这七步诗成了救命诗。齐读4、全班交流读5、看图背诵古诗6、比赛背诵古诗五、复习巩固认读生字1、抽读生字 2、交流记字的方法。3、读词：古诗、读篇、煮饭、黄豆、豆荚、何必、为何、煮豆燃萁煮豆燃萁是一个成语，它出自七步诗，比喻兄弟间的自相残杀。六、课外延伸读了七步诗，你有什么样的体会或者你认为兄弟之间应该怎样相处？板书设计萁燃豆泣本自/同根/生，相煎/何/太急？教学反思教学开始，我先介绍了曹植和这首诗的创作背景，激发了学生学习这首诗的

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