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文档简介
1、Lesson13 教学设计一、学情分析:(一)学习者分析:三年级学生活泼好动,善于模仿,乐于参与活动,喜欢积极表现自我。大部分学生初次接触英语,通过前几课的学习,对英语已有初步认知。少数学生有一些英语基础。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来,更要充分利用好有基础的学生资源,让他们起到配合,榜样的作用。(二)学习内容分析: 本节课的内容对学生来说,是一个全新的开始,主要是表示感觉的五个词汇happy, sad, hot, cold, tired.及一个句型:How do you feel? I feel _. 同时也要考虑到向学生介绍另外其他的表达方法,如:How are you?
2、 Im_. 及肯定、否定回答:Are you _?Yes, Im_. No, I feel_.二、教学目标:(一)知识与技能目标:1. 能听懂、会说和认读词汇:happy, sad, cold, hot2. 能理解并口头运用句子:How do you feel? I feel_.(二)情感目标:乐于模仿,敢于开口。(三)学习策略目标:注意倾听,积极思考。三、教学重点: 1. 词汇:happy, sad, cold, hot 2. 句型:How do you feel? I feel_.四、教学难点:tired的读音。五、教学过程:I. Warm upGreetings:Hello, Glad
3、to see you again. How are you?II. New ConceptT: Today I _(简单说一下今天的一件事,进而引出feeling).I feel happy.Introduce “happy”, read it. Happy, apple, cat, black观看教学光盘,思考How do they feel? Watch again, follow to read, introduce other words.(teacher does actions to help the students understand the meanings) hot, c
4、old, sad, tired. T: How do you feel now? 手偶: I feel _.T: Why? 手偶:Because _. How do you feel?T: Im _. Are you _?手偶:Yes, Im _. / No, I feel _.III. Practice1. Guess: A student comes forward, whisper which action you want him/her to show and see if the class can guess and say the correct word.2. Look at
5、 the pictures and say: How do you feel? I feel _.3. Lets sing! Listen to the song and follow to sing.IV. ProductionRole-play: S1: How do you feel? S2: I feel_. How do you feel?S1: Im _. Are you _?S2: Yes, Im _.No, I feel _. Are you _? S1: Yes, Im _. No, I feel _.V. Homework1. What do we learn from this lesson?2. Do you have any questions?3. homework: write the five words. Read the text.Do the exercises.板书
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