语文人教版六年级下册口语交际《学会生存》

1、 六年级口语交际- 学会生存【教材分析】学会生存口语交际课是人教版九年义务教育六年制小学语文六年级下册的口语交际教学内容，编者的意图在于让学生交流与丰富对学会生存的感性认识，提高学生对学会生存的重要性的认识，引导学生学会生存，学会自我保护的本领，同时培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领，必须培养学生准确地表达，认真地倾听和得体地应对的能力。【教学目标】1、激发学生表达自己的真情实感，能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的见解。2、培养学生珍爱生命的意识，学会生存、具备自我保护的本领。3、能认真倾听别人发言，与他人交流，并能从中感悟到学会生存的因素。【教学重点】培养学生清

2、晰地表达自己观点的能力。【教学难点】培养学生运用所学的知识处理紧急事情，更好地保护自己以及他人的能力。【教学准备】教师-搜集有关图片等资料，准备课件；学生-收集有关自我保护的故事以及遇到灾难时应对的方法。【课时安排 】1课时【教学过程】（一）创设情境，导入话题1、师：同学们，在我们的生活中会有许多意想不到的事情发生。这些意想不到的事情会带给我们惊喜和快乐，有时也会给我们带来泪水和痛苦。2（课件出示图片。）师（深情地）：无情的洪水冲毁了我们的家园，淹没了无数的生灵；突如其来的大火让我们惊慌失措，大火过后只剩下了一片灰烬；地震犹如一颗重磅炸弹，“轰”一声震毁了房屋，废墟下掩埋了无数鲜活的生命。面对

3、如此惨状，留给人们的只有悔恨和泪水。现在，你们谁来说说看完图片后的感受？（生交流汇报。）3.师：同学们，房屋毁了可以重建，生命没了却无法挽回！生命，属于我们只有一次，学会生存，具备自我保护的本领是我们每个人都将面临的课题。这节课我们就围绕学会生存这个话题来聊一聊。（板书课题） 你们看到学会生存这四个字会想到什么?学生发表见解。(学会自立-独立生存-遇到危险不要慌张等) 二、围绕话题，拓展思路。师：同学们说得都很好，在我们的生活中可能会遇到哪些危险和灾难，我们应该如何应对呢？请同学们交流交流。生：生：师作总结。 三、 列举事例，深入交流师：通过刚才的交流，我发现，我们可能遇到的危害或灾难，一方面

4、是自然带来的，如，洪水、雷电、地震，一方面是人为造成的，比如，受骗、抢劫、丢失、交通事故。应对不同的危险，要采取不同的办法，看得出大家已经具备了一定的自我保护的本领。 1、交流内容：现在，同学们你能说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情吗？2、交流要求： （1）、说的同学要说清楚事情的起因、经过和结果，努力把事情的经过说具体。 （2）、听的同学要集中精力，认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我保护的方法？发表自己的看法，提出不同见解。3、选小组代表汇报交流成果。4、师作总结。四、测试反馈 1 ）在任何情况下都要保持疏散道畅通（对） 2 ）携带易燃物品乘公共汽车（错） 3 ）我们小学生能去救火吗（不能） 4）火灾袭来时，应该怎样做（迅速疏散、逃生） 5 ）乘坐汽车时，手和头能往外伸吗（不能） 6 ）发现有人煤气中毒，我们应该怎样做（关阀、开窗、将病人移到室外） 7 ）假如发了洪水，该往什么地方逃（高处） 五、课堂总结 同学们，通过这次口语交际活动，我们明白了，在现实生活中随时会有许多想不到的事发生。我们要多积累一些自我保护的知识，多掌握一些求生的技能，我们才能在遇到突发