最新部编版五年级上册语文期末专项复习(课外阅读)

1、专项复习课外阅读(一)一碗馄饨1 那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。2 她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋, 连一个硬币也没有。3 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆,婆她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要 吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关,系我请你吃。”4 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感,激刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟

2、然把我赶出来, 还叫我不要再回去!”老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要 跟她吵架?”6 女孩愣住了。7 女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不 回来吃,菜都要凉了!”8 这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!9 有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽,却”对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 1.根据意思,从文中找出合适的词语,写在括号里。(1)非常疲

3、乏。( ) (2)虽然看见了却像没看见一样。( )2.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。3.文中第段中用“疲惫不堪”“露出了喜色”来描写母亲的神,这态种变化表露了母亲怎样的情 感?4.听了老婆婆的话,女孩“愣住了”。结合上下文,揣摩女孩此时的心理活动,并写下来。5.读了这篇短文,我懂得了 。(二)孩子,我为什么打你在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操,劳无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗 星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大

4、。你开始淘气,开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿,都童像走 路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;你又 ,你又。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希

5、望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品,质当你初次与它们接触时, 就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一 份特权赋予母亲,当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时,候我的心都在轻轻 颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其他的办法?只 有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教,孩训子,我宁愿 自罚,哪怕它将苛烈十倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你

6、 自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深,也奥许要到你也为 人父母时,才会理解。孩子,打与不打都是爱,你可懂吗?1.联系上下文理解词语的意思。苦口婆心:2.文中处依次应该填入的词语是( )a.混沌天真 b.我行我素 c.狡黠异常 d.混沌天真狡黠异常混沌天真漏洞百出我行我素我行我素狡黠异常混沌天真狡黠异常漏洞百出漏洞百出我行我素漏洞百出3.读一读画线的句子,你从中体会到什么?4.母亲不希望自己的孩子沾染哪些坏的品质,并对孩子寄予了怎样的希望?5.你怎样理解短文最后一句话?结合实际谈一谈。6.结合全文,谈谈你对父母打孩子行为的看法。(三)一 只 贝一只贝,和别的贝一样,

7、长年生活在海里。海水是咸的,又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏 在壳里。壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。有一次,它们被送到海岸, 当海水又哗哗地落潮去了,它们却被永远地留在沙滩,(再 在)没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢 来,将它们的软肉啮(ch sh ni)掉,空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳月、亮、 星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形;状现在它们生命结束 了!这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花丝线串着,系在颈(jng jng)上。人都 在说,这孩子多么漂亮!这贝壳多么漂亮!但是,这只贝没有被

8、孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有 一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎它,又带着棱角,它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜,色没有了图案,它失去了做贝的荣誉,但它默默的, 它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨(zhng zhng)潮了,潮又退了,它还在沙滩上,壳已经破烂,很不 完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝,壳又来寻找更漂亮的贝壳。又发现了这一只贝的两片瓦砾似(s sh)的壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的 东西,他们拿着去见大人。“这是什么东西?”“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”“珍珠?

9、这是哪儿来的呢?”“这是石子钻进贝里,贝用血和肉(磨 摩)制成的。”啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是 一只可敬的贝。1. 选择正确的字或读音,打上“”。2. 为什么这只贝没有被孩子们捡起?3.珍珠的形成过程给这只贝带来了什么?起初是 。后来是 。4.认真读画线的句子,说说这只贝为什么“可怜,”又为什么“可敬”。5.你从这只贝身上,体会到了什么?(四)抬起头来做人1 那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,很认真地对妈妈说:“学 校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。”2 对小孩子来说,直接想到的“人,”就是自己的家长。3 小男孩的妈妈取出5 块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。

10、小男孩静静地看着妈妈签,名 想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:“怎么啦?”4 小男孩低着头说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是 100 块、50 块。”5 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校,校”门外,每天都有小轿车等候放学的学生小。男 孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同,学不是家里捐献较多,就是成绩较好。当然,小男 孩不属于前者。6 那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课, 这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖 累整班。7 妈妈把小男孩的头托起来说 不要低头 要知道 你同学的家庭背景 非富则贵 我们必须量力而为 我们所捐的5 块钱 其实比他们的500 块钱还要多 你是学生 只要 以自己的品学 尽力为校争光 就是对学校最好的贡献了8 第二天,小男孩抬起头,从座位走出去,把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学 的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬 起头来做人。9 妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临由金钱来估量人 的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以