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文档简介
1、人教部编版五年级语文下册语文园地五1 通过交流平台,使学生明白要写好一个人物,写出人物的特点,不仅需要细致地观 察,还要了解一些写人的基本方法。2 通过本次习作指导,教会学生“把一个人的特点写具体”的方法,体会典型事例对 于塑造人物的特殊表达效果。3 通过初试身手,试着用学过的方法写一个人物,达到学以致用。1 有创意的表达,通过典型事例描写反映人物个性。2 掌握描写人物的基本方法。2 课时课件第一课时一、交流平台。1 导入语:本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物,写出 人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法。2 分小组讨论交流,明确:(1) 选用典型事例,
2、把它写具体。(2) 可以运用描写人物的语言、心理等方法,把人物的特点写出来,使人物形象更加鲜 活,也可以用多种方法来表现人物的特点。(3) 可以描述周围人的反应,间接地写出人物的特点。3分析具体事例,感悟描写方法。课件出示:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来, 伸着两个指头。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能 知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 两茎灯草人与事是分不开的,一个人往往在做事情、与别人相处
3、时,才显出自己的特点,习作时 应该选择最能表现人物特点的事例。如本段文字,通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件 事,很好地表现了它的特点吝啬。他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很 粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不 甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在 四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他 觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。他像一棵挺
4、脱的树描写人物的特点除了描写语言、心理等方法以外,还可以用多种方法来表现人物的特点。 如本段文字细致地描写了祥子结实健美的身体,表现了他旺盛的生命力。二、初试身手。1过渡语:通过交流平台和本单元的学习,我们掌握了一些描写人物特点的方法。现 在我们就要初试身手。课间十分钟,观察一位同学,捕捉一个瞬间,试着用学过的方法写一写他。(1) 学生分组讨论。(2) 小组推选一名同学汇报交流。(3) 完成练习。(4) 佳作欣赏。下课了,操场上可热闹了。瞧,有的跳橡皮筋,有的捉迷藏,有的滑滑梯,有的玩荡秋 千最有趣要数我们一班和三班的拔河比赛。只见我班的 “大力士 ”王东升使劲拉着绳 子!他的身体半蹲,两只手
5、一前一后死死地握住绳子。他的脚像陷在坑里一样,稳如泰山, 前腿蹬后腿弓,拔也拔不动!他的表情就像开大会一样严肃!2要写好一篇作文,除了掌握一些描写人物特点的方法,还要学会选择典型事例来表 现人物的特点。你的爸爸妈妈有什么特点?想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点,列出来,和同 学们交流。(1)观察题目,确定中心。想一想,要围绕什么中心来选择材料。(2)围绕中心,选择材料。想一想,什么样的事例最能表达中心。(3) 小组交流,提出建议。(4) 学生汇报,师生评议。第二课时 习作(习作指导)一、谈话导入。1 我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的叔叔阿姨,学校里的校长、 老师、同学,还有
6、上学时遇到的公交车售票员,维护秩序的交通警察,报刊亭的小贩我 们今天要从中选择一个人物,把他的特点写具体。2 板书课题:把一个人的特点写具体。二、片段赏析。首先,请大家欣赏下列精彩片段,边读边想,为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历 史长河所淹没,反而愈发清晰,似珍珠般熠熠生辉呢?祥子:他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很 粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑 的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他像一棵挺脱的树嘎子:两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一
7、来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住 气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩趁势往旁侧里一推,咕咚一声, 小嘎子摔了个仰面朝天。摔跤二、讨论交流。1 讨论问题:把一个人的特点写具体的要素有哪些?2 学生讨论,师做小结引出课文篇目的查找。三、技法指引。经过同学们的讨论、交流,我们不难发现,写人离不开叙事,要用选取典型事例刻画人 物形象,写出人物的个性是常用常新的方法。用这一方法写人,以下二点不容忽视:1选用恰当而有情趣的事例。恰当,才能突出人物个性;有情趣,才能把人物性格写 得丰富有内涵。如突出一个特征,笔墨要相对集
8、中;如突出好几个方面的个性,则要从不同 侧面选取事例,力避重复与雷同。如果想表现“叔叔记忆力超群”这一特点,我们怎么选取事例呢?事例 1:他读了一本故事书,能把所有的细节都记下来。事例 2:他记住了我昨天说过的一句话。事例 3:他竟然能记住我的生日。事例 4:那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地画下来。通过分析,我们发现事例 1 和事例 4 最能体现叔叔记忆力超群的特点。2细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人物形象的重要手段。粗线条勾 勒、大手笔刻画之余,抓住一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细致 描摹,会使形象生动,意蕴丰厚,达到妙不可言的效果。当然细节不能单独
9、存在,它总是依 附于人物的外貌、语言、动作等的描写上。(1)外貌描写:眼睛是心灵的窗户,对于表现人物个性有举足轻重的作用。人物年龄不同,阅历不同, 心理不同,那么眼神也各不相同,或者清澈明亮,或者饱经沧桑,或者写满期待,或者充满 绝望在描写人物外貌时要细心观察,要善于发现被描写者不同于他人之处。切忌面面俱 到,从头到脚泛泛而谈,而应该有所选择,有所侧重。(2)语言描写:俗话说:“言为心声”,由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想 觉悟等不同,所以语言风格也一定是不相同的。不看写作对象,想当然的用描写小弟弟的语 言描写老爷爷。用描写老奶奶的语言描写小姑娘,用描写知识分子的语言描写劳动人民,这 并不是你描写的人物自己在说话,而是让他们说你设计的话,这是一定要避免的事。因此描 写人物语言一定要把握语言风格,避免众口同腔。(3)
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