各学科课堂教学评价标准

1、品德与生活（社会）学科课堂教学评价表 授课教师： 单位： 授课年级: 授课题目： 授课类型: 评价项目 评价要点 分值 得分 教学目标 （10 分） ：1、体现课程标准精神，重视培养学生品德素养 3 2、教学目标科学合理，符合学段要求 厂3 3、教学目标明确、具体、有层次 4 教学内容 （10 分） 1、容量适度，难易适当；创造性地使用教材，积极开发与 合理利用课程资源 4 2、密切联系学生生活的实际，具有生活性、趣味性 3 3、注重生活知识与生活实践能力的培养，突出活动性 3 教学方法 （5分） 1、灵活运用恰当的教学方法，创设良好的教学情境 2、使学生得到方法的指导并合理运用 5 教学过程

2、 （35 分） 1、活动设计新颖，内容准确，链接有序，关注学生良好习 惯的培养 5 2、教学方法的选用符合学生实际 5 3、教学步骤清晰，各个教学环节环环相扣，步步深入 5 4、评价适时中肯，以鼓励为主，能调动全体学生的学习积 极性 5 5、突出重点，培养能力，弓1导学生在活动中体验，感悟 10 6、有效捕捉课堂中的即时生成，实事求是地解决实际问题 5 教师素质 （10 分） 1、学科功底深厚，课堂充分体现教师为主导，学生为主体 3 2、教态自然，仪表端庄，举止得体，普通话标准，语言规 范，板书设计合理，书写美观 3 3、熟练运用多媒体，教具等各种教学手段辅助教学，应变 能力强，能巧妙应对课堂

3、中临时出现的各类状况 4 学生表现 （10 分） 1、全体学生主动参与，愉快合作，探究深入。师生、生生 主动交流，善于倾听，互相促进，共冋发展 3 2、思维活跃，有创造性；敢于质疑问难，见解有新意 4 3、学生情绪饱满，学习兴趣浓，获得了积极的情感体验 3 教学效果 （15 分） 1、完成教学任务，达到预定教学目标 5 2、学生参与面广，兴趣浓厚，思维活跃 5 ：3、不同层次的学牛都有收获 5 教学特色 （5分） 勇于创新，教学中有独到之处或突出的亮点 5 总体评价 总分 科学课堂教学评价表 授课老师： 单位： 授课年级: 授课题目： 授课类型: 评价项目 评价要素 分值 赋分 教学目标 （1

4、0 分） 1.体现课程标准精神，重视培养学生的科学素养 4 2.教学目标科学、合理，符合学生年龄特征和认知基础 3 3.教学目标明确、具体、有层次性 3 教学内容 （10 分） 1.灵活处理教材，准确把握教材的重点、难点；教学内容安排合 理，深浅适度，容量适中 5 2.注重科学与生活的结合，课堂教学无科学性错误 5 教学方法 （5分） 教学面向全体学生，方法灵活，形式多样，注重科学素养的培养 5 教学过程 （35 分） 1.创设问题情境，面向全体学生，问题启发得当 5 2.重视学生的科学素养的培养，扩大学生的思维空间；重视学生 探究活动，展示学生探究的过程；信息反馈及时；突出重点，突 破难点

5、5 3.正确进行演示实验，尽可能地组织学生分组实验 5 4.教学环节组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分 配合理 5 5.组织严密，形式多样，活而不乱 5 6.能充分利用学生的生活经验和知识储备 5 7.给学生提供足够的探究时间与空间，重视教学的延续性 5 教师素质 （10 分） 1.思维活跃，勇于创新 2 2.教态亲切、大方，语言精练 2 3.有扎实的专业知识，课堂语言规范，驾驭课堂能力强 2 4.能合理有效使用教具、学具及教学媒体辅助教学，选择恰当， 效果突出 2 5.板书设计科学、合理，字体美观、大方 2 学生表现 （10 分） 1.全体学生主动参与，愉快合作 2 2.学生思维

6、活跃，有强烈的求知、探究欲望 2 3.学生知识内化明显，掌握一定的分析和解决问题的方法 2 4.不同层次学生都能感受到成功的快乐，有创新意识与行为 2 5.学生情绪饱满，学习兴趣深厚，获得积极的情感体验 2 教学效果 （15 分） 1.课堂气氛活跃、宽松、和谐。学生主动参与学习活动，探究兴 趣浓 5 2.学习科学的好奇心和求知欲得以激发，能力培养扎实有效 5 3.全面落实教学目标，学习效果好 5 教学特色 （5分） 教学中有突出亮点，具有独创性；具有鲜明的个人教学艺术风格 5 综合评价 总分 英语学科课堂教学评价表 授课教师： 位： 课年级： 授课题目： 授课类型： 评价项目 评价要素 分值

7、赋分 教学目标 （10 分） 1体现课程标准精神，注重培养学生全面的英语 语言素养 3 2教学目标明确、具体，有层次性，体现三维”目标 要求，可操作性强 3 3注重中西方文化的渗透，发展学生语用能力 4 教学内容 （10 分） 1教学内容把握准确、正确理解与运用，使不同知识 技能水平的学生都有所提高 4 2处理教材有整体性、创造性；教学重点突出，难点 化易，充分开发并有效利用教学资源 3 3注重德育、美育等教育在教学中的渗透 3 教学方法 （5分） 恰当运用教学方法，善于引导，充分发挥学生的主 体作用；有效创设良好的语言学习情境，使学生得 到学习方法指导并合理运用 5 教学过程 （35 分）

8、1教学导入清新、自然，富有情境 5 2知识的教学、技能的训练、能力的培养布局得当， 有针对性、实效性，有效地巩固知识，拓展能力， 寓教于乐 5 3面向全体学生，开展有效的学习活动，体现多样的 课堂互动，引导学生学习，让学生积极主动地参与 教学过程 5 4重点突出，难点突破；注重对学生良好学习习惯的 培养和英语语言综合冃匕力的训练 5 5教学结构严谨，教学环节清晰流畅、过渡自然，符 合学生的认知规律，时间分配合理 5 6帮助学生进行课堂总结；作业布置合理，兼顾到不 同层面的学生 5 7实施多元化评价标准，使被评价学生得到学习成功 的激励引导 5 教师素质 （10 分） 1教学技能娴熟，善于组织教

9、学，具有一定的教学机 智，课堂应变、调控能力强 3 2教态自然，能熟练用英语组织教学，语言应用规 范、简洁，语音准确，口语流畅，有表现力；板书 设计合理、精要，书与美观、大方 4 3熟练运用多媒体、教具等各种教学手段辅助教学 3 学生表现 （10 分） 1全体学生主动参与，愉快合作，探究深入，师生互 动，互相促进，共同发展。 4 2思维活跃，有创造性；敢于质疑，见解有新意 3 3学生情绪饱满，学习兴趣浓厚，获得积极的情感体 验 3 评价项目 评价要素 分值 赋分 教学效果 （15 分） 1全面表达教学目标，完成教学任务，学生课堂学习 效率咼 5 2课堂气氛宽松、融洽、和谐，学生参与度高，思维

10、活跃，表现出积极的情感与态度 5 3不同层次的学生都有收获，学生学习信心增强，形 成良好的学习习惯和用英语表述事物或活动的能力 5 教学特色 （5分） 教学中有独到之处或突出的亮点，做法科学，效果 显著；注重对学生创新能力、实践能力的培养；具 有鲜明的个人教学艺术风格 5 综合评价 总分 综合实践活动学科课堂教学评价表 授课教师： 单位： 授课年级： 授课题目：授课类型： 评价项目 评价要素 分值 赋分 教学目标 （10 分） 1体现课程标准精神，重视培养学生四种意识（创新、 实践、竞争、合作参与意识）和四种能力（观察、思考、解 决问题能力；实践动手能力；创新能力；综合运用已有知识 能力） 3

11、 2.教学目标科学合理，符合学科学段要求，符合学生特点 3 3教学目标明确、具体，有层次性，可操作性强，有助于发 展学生个性和整体认识 4 教学内容 （10 分） 1教学内容实用，贴近学生生活，有助于提高学生生活质 量。贴近学生实际，学生感兴趣，综合性、实践性强。丰富 学生经验 4 2教学内容的选择以学生为主体，引用多种信息，运用多门 学科知识 3 3教学内容深浅适当，难易适中 3 教学方法 （5分） 方法得当，多法结合，以转变学生学习方式为出发点，以研 究学习为主导方式，能有效完成教学目标 5 教学过程 （35 分） 1.教学具备基本要素，要遵循学生心理特征和认知规律，活 动内容要有综合性、

12、科学性和可操作性，要遵循自主、民主 平等的原则，注重师生互动和学生为主体的学习方式，有机 结合各要素。注重学生学习过程 5 2.活动步骤。具备综合实践活动课程的一般活动过程。活动 准备一一活动导入一一活动展开、研究、实践一一活动评 价、总结、延伸 5 3体现多样的课堂互动，有效地引导学生自主探究，让学生 积极主动地参与实践活动过程 5 4学生在活动中以自主、合作、探究这主，在活动过程中具 有独立创新的意识 5 5.突出重点，培养学生实践能力、创新能力，弓1导学生在实 践中体验、感悟 5 6指导、帮助学生进行活动总结；活动任务布置合理，兼顾 到不同层次的学生 5 7.活动计划周密，活动步骤清晰而

13、具体 5 教师素质 （10 分） 1教师学科功底深厚，对综合实践活动课程的理解与把握程 度高，对学生活动的组织、管理、协调和应变能力、指导能 力较强 3 11 / 9 2.教态自然，仪表端庄，举止得体，普通话标准，教学语言 规范、简洁，有表现力，板书设计合理、精要，书写美观、 大方 4 3.熟练运用多媒体、教具等各种教学手段辅助教学 3 学生表现 （10 分） 1.全体学生主动参与，愉快合作，自主探究深入；师生互 动，互相促进，共同发展 4 2.思维活跃，有创造性；敢于质疑问难，见解有新意 3 3学生情绪饱满，学习兴趣浓，获得积极的情感体验，提高 各种实践能力 3 教学效果 （15 分） 1学

14、生对知识、技能的学习达到要求，不冋层次的学生都有 收获 5 2学生在教师的指导、帮助下自主思考、探究、实践，并获 得生活经验和学习方法 5 3学生活动面大，活动量多，有一定的活动成果 5 教学特色 （5分） 教学中有独到之处或突出的亮点，做法科学，活动成果显 著，注重对学生创新能力、实践能力的培养；具有鲜明的个 人教学艺术风格 5 综合评价 总分 语文学科课堂教学评价表 授课教师： 单位： 授课年级: 授课题目： 授课类型: 评价项目 评价要素 分值 赋 分 教学目标 1、体现课程标准精神，重视培养学生全面的语文素养 3 2、教学目标准确具体适度，符合学生实际，目标贯穿始终 3 （10 分）

15、3、教学目标要有层次性，可操作性，反应学科特点 4 教学内容 （10 分） 1、教学内容准确把握，正确理解与运用 4 2、教材重点、难点设置合理 3 3、注重德育、美育在教学中的渗透 3 教学方法 （5分） 恰当运用教学方法，善于引导，创设良好的语文学习情境，使学生得到语文学 习方法指导并合理运用。 5 教学过程 （35 分） 1、教学导入清新、自然，富有语文情境；民主、科学地制定学习目标；内容详 略得当，层次分明 5 2、教给明确的自学方法，合理安排自学的内容和形式，科学设计自学时间 5 3、体现多样的课堂互动，有效地引导学生自学，能激发学生进一步学习的兴 趣，启发学生思考，鼓励学生创新 5

16、 4、教学设计有序、恰当，重点准确，难点突出；注重对学生良好习惯的培养和 语文能力的训练 5 5、课堂训练、测评有针对性、实效性，有效地巩固知识，拓展能 5 6、引导、帮助学生进行课堂总结；作业布置合理，兼顾到不冋层面的学生 5 7、教学结构严谨，教学环节清晰流畅、过渡自然，时间分配合理 5 教师要素 （10 分） 1、教师示范能力强，有良好的语文素养，驾驭课堂教学能力强 3 2、教态自然，仪表端庄，举止得体，普通话标准，教学语言规范、简洁，有表 现力，板书设计合理、精要，书写美观、大方，教学评价针对性强，形式多 样，能激励学生积极思维 4 3、熟练运用多媒体、教具等各种教学手段辅助教学 3

17、学生表现 （10 分） 1、学生主动参与，全贝参与，全程参与，有效参与 4 2、学习积极性高，思维活跃，有强烈的求知欲，敢于质疑，善于表达，见解有 新意 3 3、学生情绪饱满，学习兴趣浓，获得积极的情感体验 3 教学效果 （15 分） 1、师生感情融洽，教师能获得教学的成就感和幸福感；学生能获得成功与进步 的积极体验，有进一步学习的愿望 5 2、教学目标达成率咼，重点突出，难点突破，每个学生都有不冋程度的收获 5 3、语言文字和语文能力训练扎实，学生学习方法掌握运用好，有助于习惯养 成，体现知识获取、能力形成、素养提高的螺旋上升过程 5 教学特色 （5分） 教学中有独到之处或突出的亮点，做法科

18、学，效果显著；注重对学生创新能 力、实践能力的培养；具有鲜明的个人教学艺术风格 5 综合评价 总分 数学学科课堂教学评价表 授课教师：单位：授课年级： 授课题目：授课类型： 评价项目 评价要素 分值 赋分 教学目标 （ 10 分） 1、体现课程标准精神，注重知识技能、数学思考、问 题解决以及情感态度等四个方面的要求。 3 2、教学目标要有层次性，可操作性强。 3 3、表述准确、具体，正确使用刻画知识技能与数学活动水 平的目标动词。 4 教学内容 （ 10 分） 1、教学内容理解准确，容量合理，难易适度。 4 2适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与 其他领域的联系。 3 3、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验 证、推理与交流等数学活动。 3 教学方法 （5分） 1、具有启发性，有利于充分发挥学生的主体作用。 3 2米用不同的方式呈现教学内容。 2 教学过程 （35 分） 1、情境创设恰当有效，问题设