《草原上》教学设计

1、草原上教学设计东北塘中心小学过群年级：人教版三年级 教学目标：能用豪放、甜美的声音演唱歌曲草原上 ，通 过集体编创舞蹈、 编配打击乐器， 培养学生良好的协作能力。 教学重点：能用稍快的速度、甜美的声音演唱草原上 。 教学难点：一字四拍处的拖音。教具准备：多媒体、钢琴、 “笑脸”小奖品 教学过程：一、组织教学 听音乐进教室，律动草原就是我的家二、音画导入 媒体放映电视台正在热播的射雕英雄传草原上欢庆场面 的的片段，问学生：你们知道刚才看到的是什么电视剧吗？ 生：射雕英雄传 。师：那你们知道刚才看到的事情发生什 么地方吗？生： 大草原上。 大草原给你的感觉怎样？生： 略。 师：今天我们就要跟着小导

2、游一起去游览一下大草原，学一 首草原上的歌。 设计意图 导入和现时热播的电视连续剧相结合，极大地引起了学生学习的兴趣三、视听结合，演唱歌曲 点击媒体，出现美丽的草原风光， 背景音乐草原上 请 一位去过内蒙大草原的学生或熟知大草原的学生上台来为 大家作介绍。 师：看了这么美的风光， 听了这么动听的介绍， 我们来把这草原美景用歌声唱出来吧？展示歌曲画面，教师 示范唱草原上 ，学生打拍或跺脚。学生用“ lu ”唱歌曲， 师钢琴伴奏。 在悠扬的琴声中请学生朗读歌词。 学生轻声唱， 放歌曲动画，学生查找自己歌唱中的缺点，同桌互相唱给对 方听。让学生说出这首歌曲中你认为最难唱的一句。 生：略。 师：注意一

3、字四拍处的拖音。 音准不要由于延长而发生偏差。 反复练习。歌曲处理：引导学生用稍快、甜美地声音演唱歌 曲。放歌曲伴奏，让学生跟伴奏唱。师把学生优美的歌声录 入磁带，回放给学生们听。 设计意图 音响及画面从视觉和 听觉上冲击着学生，有助于让他们获得直接地感受经验，初 步感受草原上宽广辽阔的风格，为本歌的学习打下了良 好的基础。四、激发兴趣，创编舞蹈 师：同学们唱得真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌 声吸引了，都跳起了优美的舞蹈。师点击多媒体，出现蒙古 舞蹈。师：我们也来学一下吧。师示范蒙古舞基本动作，学 生跟着学。分小组请学生用刚学习的动作自己为歌曲草原 上编排舞蹈。集体在歌曲的音乐中翩翩起

4、舞。 设计意图 这一活动，充分调动了学生的主观能动性，提高了学生的整 体配合能力。看似简单的舞蹈极大地调动了学生参与的欲望。五、加入打击乐 师：同学们的舞姿真优美，现在啊，老师这里有几件打击乐 器，为了让草原上的舞蹈更美丽，我们一起来给它配上打击 乐。媒体出示碰铃、双响筒、沙球、手铃。师逐一介绍它们 的名称、敲击法。让学生从他们的凳子底下取出打击乐，自 己敲敲打打，试一试。师纠正错误的方法。师弹琴，学生为 歌曲用打击乐伴奏。 先由单一的乐器伴奏，再逐渐加入其 它乐器。 放歌曲 ok 带，学生边唱边敲击乐器，师在歌曲声 中翩翩起舞。 设计意图 了解打击乐的敲击方法，锻炼各种 能力，再一次激起学生

5、的兴趣。六、音乐游戏草原赛歌赛舞大会 师：同学们，你们知道古时候蒙古草原上的首领被称为什么 吗？生：大汗。师：对了，这节课的开头我们看的那部电视 连续剧射雕英雄传中就有一个有名的首领，说到这里大 家肯定已经猜出来了。生：成吉思汗。师：对了，他在历史 上赫赫有名。我们请班上的小小历史学家来告诉大家他是一 个怎样的人物。小小历史学家：略。师：好，现在草原上的 大汗宣布了， 要举行一个赛歌赛舞大会， 邀请大家参加。（学 生分成四小组， 比赛）。媒体出现草原上的大汗， 现在宣布： 草原赛歌赛舞大会现在开始。师弹琴，各小组按次序表演。（必需是描绘大草原的歌舞）用“笑脸”奖励优胜组。评委 组根据各组的笑脸数