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文档简介

1、美丽的小路反思以下是美丽的小路反思例文，仅供参考！美丽的小路是一篇环保题材的童话故事，课文语言形象生 动、内容浅显易懂，主要以小路的变化（美一一不美一一美）引导学生 树立环保意识。课堂上，我主要采用以下几点帮助学生学习课文：一、利用多媒体课件展示，激发孩子们的学习兴趣。课件中的插图色彩明丽，对深化学生与文本的对话有着极为 重要的作用。低年级的阅读教学如能运用好配图，将会形成师生共愉 的教学氛围。第二课时开始，我出示美丽的小路图片，让学生说说你 看到了什么。一句句稚嫩的话语，时时蹦出精彩的词句，引来听课老 师的阵阵夸赞。二、让学生插上想象的翅膀，引导说话。任何文木的表情达意都是有限的，唯有想象的

2、空间是无限的。 低年级阅读教学以直观为主，然而在设计时有意留些空白，激发学生 想象，使每个孩子的脑海中形成各自独有的画面。课堂上，我设计了 三次想象说话：一是如果你走在这么美的小路上，你会说点什么？二 是小路上堆满垃圾，这时候你再次走上这条小路，又会想些什么，说 些什么？三是为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们 说点什么？三、利用重点词语，指导朗读。文中二三自然段兔姑娘和鹿先生走上这条小路时，它们轻轻 地、慢慢地走过。在这里，我让学生猜想，它们为什么要这样做? 天阔说：它们怕把小路踩脏了。苏畅说：它们怕把小路上花花绿 绿的鹅卵石踩坏了。迎雪说：它们怕踩到路边五颜六色的鲜花。 多好的

3、答案呀!孩子们体会到了兔姑娘和鹿先生的用心。接着，我问: 那咱们该怎样把这句话读好呢?孩子们不约而同地说：要读得轻一 点，慢一点。四、学以致用，体现新课标精神。语文课程标准倡导语文 课要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，校内外沟通, 拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。生活是语文的内容，语 文是生活的工具。在学习完文章内容后，我引导学生观察校园。这么 美的校园环境，我们应该怎样保护呢?从而将保护环境，人人有责 的意识种在学生心间。课堂教学是有遗憾的艺术，本课的教学还有许多不足之处：第一，在指导朗读时，我引导学生注意了三个好朋友说话时不 同的动作，但是没有让学生学着小动物们的样子加上动作朗读。对于 一年级好动的小同学来讲，加上动作朗读，孩子们的兴趣可能会更高。第二，分角色朗读时，由于时

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