《雨点》的启示_第1页
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文档简介

1、雨点的启示（实录片段）雨点的启示本站原创8案例：师：学了这篇课文，下面请大家闭上眼睛，边听边想， 眼前出现了什么情景？师：听完录音后，你们好象看到了什么？生：我看到了雨点在池塘里睡觉，它睡得可香了。生：我看到了雨点在江河里奔跑，它们有的还在进行比 赛呢？生：我看到了雨点在海洋里跳舞，它们跳的可开心了。师：大家说得可真好，你在下雨的时候看见雨点还分别 落在哪呢？它又在进行怎样的活动呢？生：雨点落在房顶上，在房顶上跳舞。生：雨点落在在荷叶上，在荷叶上休息。生：雨点落在雨伞上，在雨伞上唱歌。生：雨点落在竹叶上，沙沙沙地在欢笑。师：同学们可真棒，能说出这么多不同的情况，说得真好,如果老师让你将今天所学

2、的内容回去告诉你的爸爸、妈妈，你会吗？生会。师：你准备采用什么方法呢？生：我会把课文读给爸爸、妈妈听。生：我会背给爸爸、妈妈听。师：真不错，刚学完课文有的同学就会背了。那么谁还 会用其他的方法介绍呢？生：我会边说边做动作给爸爸、妈妈看。生：我会把画点落下来的不同情形画出来给爸爸、妈妈师：真不错，老师知道同学们的本事可大了，大家回去后就用你们所说的方法去告诉你们的爸爸妈妈好吗？生：好。反思：按照语文课程标准的理念，学生是学习的主体，发展的主体。语文学习是学生自主学习的实践过程。上述片段，根据课文特点，首先为学生提供了展示自己能力的舞台，学 生成了课堂的主人翁而教师充当了课堂的开发者、欣赏者、 组

3、织者和引导者。学生在课堂中交流、讨论，在课堂上尽情 的发言，发挥自己独特的感受。教师做好了适当的点拨、弓I 导，使课堂真正成了学生学习的演练场。在理解课文内容的基础上教师有意识地增加了练说的难度和力度，让学生结合 日常生活中所见到雨点进行练说。学生大胆想象，畅谈自己 的想法，训练中充分尊重了学生的个性体验，倡导学生张扬个性，让学生发挥自己独特的想象。既培养了学生的创新意 识，也培养了学生的创新思维和创造想象，同时对学生创新 性人格塑造也起到了推动作用。最后教师又有目的地让学生 运用所学自己回去在家长面前露一手，进一步激发了学生求 知的欲望。学生在生活中巩固所学，融汇贯通自己所学，进 行了知识的整合，他们分别采用说、画、演等不同方法在家 长面前露一手。将课中所学内容淋漓尽致的呈现在家长面 前。高涨的学习热情，突出的能力表现是教师所料不及的。 这样的课堂教学重视了学生的参与，充分发挥了学生的想象 力，激活了他们创新意识，点燃他们智慧的火花，同时联系 生活，使语文教学生活化，学生既学到了知识，又培养了能 力。总之，上述案例忠实地实践了“一切为了学生的发展” 的课程

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