《送东阳马生序》理解练习知识题及答案解析

1、送东阳马生序习题精选一、基础知识题1、为下列加粗的字注音。嗜学（）逾约（）俟(） 叱咄（)皲裂（）媵人（）箧(） 缊袍（)2、解释下列句中加粗的词。家贫，无从 致书以观（)录毕，走送之,不敢稍逾约。（)()既加冠，益慕圣贤之道。（）又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（）（）俟其欣悦，则又请焉。（）3、下列句子中和课文完全一致的一项是（）A、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。E、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请;C、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。D、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知 4、找岀下列句子中的通假字。 四支僵劲不能动。同舍生皆被绮

2、绣。5、下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（A、或遇其叱咄一食或尽粟一石E、不敢稍逾约稍岀近之C、烨然 若神人不知口体之奉不 若人D、礼愈至至则无可用（用文中原话）。6、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是 7、翻译句子又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。、阅读下列语段，完成习题余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆

3、望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也 出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1、解释下列句中的文言实词。 又患无硕师 每假借于藏书之家 俟其欣悦2、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）例句：无从致书以观A、以是人多以书假余E、计日以还C、俯身耳以请3、下列选项中的文言句式与弗之怠”一句相同的一项是（）A、每假借于藏书之家E、何陋之有C、马之千里者4、翻译下列句子以是人多以书假余，余因得遍观群书余立侍左右，援疑质理。的态度5、本文第一段写“我”求学时 勺精神，第二段写求师时6、有人认为成功来自勤奋

4、学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法砚冰坚,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒, 手指不可屈伸，弗之 怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢岀一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（11）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。（12）至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，

5、以 衾拥覆，久而乃和。的寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。圍同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。（15）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（16）盖余之勤且艰若此。1、给文中加粗的字注音。砚（）怠（）媵（）衾（）绮（）臭（）缊（）2、找岀文中含有通假字的句子，并写岀本字并释义。答：3、解释下面句子中加粗字词的含义走送之（弗之怠（援疑质理( 无硕师名人与游(通其叱咄()余则 缊袍敝衣 处其间()4、对文中画线句子翻译正确的一项是()A、我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。E、我家

6、穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。C、我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子归还。D、我家穷，没有办法找到书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日 子归还。5、对本段层次划分正确的一项是()A、/(11)(12)/(13)(14)(15)/(16)E、/(11)(12(13)(14)(15)/(16)C、/(11)(12)/(13)(14)/(15)(16)D、/(11)(12)/(13)(14)(15X16)寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，

7、左佩刀，右备 容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。1、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是()A、房子腰间丝毫感觉E、房子腰上挂着稍微知道C、房子腰上挂着丝毫感觉D、房子腰间挂着丝毫知道2、“日再食”的正确译文是()A、每天的第二顿E、每天吃两顿C、每天吃第二顿的时候3、“以中有足乐者”是指()A、作者认为读书是足以快乐的事E、作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事C、作者认为书中有令自己欣慰的事4、作者写舍生服饰华贵的目的是（）A、突岀自己求学的勤奋E、侧写自己生活条件的艰苦C、表达对同舍生的鄙夷D、表现同舍生的不学无术【参考

8、答案】、基础知识题1、 sh y。s ch 1 du o j un y ng qi 0 y un2、得到 跑稍微、稍许 更加仰慕 忧虑、担心 曾经等到3、C4、“支”通“肢”“被”通“披”5、A6、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。7、又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。因 为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。、阅读理解题1、大借等待2、E3、E1、C2、B3、A4、B4、因此人家多愿意把书借给我。我恭敬地站在他旁边，提岀疑难，询问道理。5、刻苦勤奋谦恭诚恳。1、y dnd aiy ng q nq ixi uy un2、四支僵劲不能动“支

9、”通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿3、懈怠、放松跑 才学渊博的老师引、提岀；询问训斥、呵责 穿着旧棉袄、破衣5、4B送东阳马生序练习题一、阅读：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获有所闻。1、用现代汉语翻译下面

10、句子。（3分）俟其欣悦，则又请焉。2、人们为什么“多以书假余” ？（2分）3、 从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1）（2）（3）（3分）【1、3分 等到他高兴了，我才又向他请教。（原句中词语翻译错一个扣0 .5分，句子不 通顺扣0 . 5分，扣完该小题分值为止）2、2分 因为我守信，按时还书。3、3分 刻 苦好学博览群书虚心请教（各1分）】二、对比阅读：甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足

11、 肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之 勤且艰若此。注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。（乙）任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意 处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽 死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 注）任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。1 .请用“/”为下面两个句子标明朗读停顿。（2分）（1）手

12、指不可屈伸（2）夫人好学2 解释下列句中加点的词语。（4分）（1）媵人持汤沃灌 汤：（2）以衾拥覆 衾：（3）负笈从师 负：（4）编茅为庵 为：3 翻译下列两个句子。（4分）（1）录毕，走送之。人若不学，则何以成？4甲乙两段文字在内容上有哪些共同点 ？（3分）【答案1 （1）手指/不可屈伸 夫/人好学（画出此处即可）（每小题1分）2 . （1）汤：热水 衾：被子（3）负：背（背着）为：做（做成）（每小题1分）3 . （1）抄完了，赶紧（或跑着）把书 还给人家。（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功（成就事业）?（关键词翻译准确，语言通顺）（每 小题2分）4 都表现了人物勤奋好学（嗜学、勤学）和

13、求学不怕险阻（艰辛）的精神。（答到一个 方面给2分，答到两个方面给3分。只答“从师学习”给1分）】三、阅读：甲既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则

14、缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。（节选自宋濂送东阳马生序）乙任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成 ？或依林木之下, 编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处,题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存； 不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。（节选自王嘉拾遗记）注:任末，东汉新繁人，字叔本，少习齐诗，学识渊博，游京师，教授十年。笈：书籍。庵：茅草小屋。 麻蒿：植物名称，点燃后可照明。1 填空。（5分）（1）甲文中加点的“加冠”的意思是 。乙文中加点的“会意”的

15、意思是 。（2分）（2） 甲文中作者写自己加冠以后求师的情况，先写，再写，最后写。（3分）2 解释下列加点词在句中的意思。（4分）俟其欣悦，则又请焉（）尝趋百里外（）夫人好学，虽死犹存（）题其衣裳（）3 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）故余虽愚，卒获有所闻。（2分）答：人若不学，则何以成？ （2分）答：4 请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。（3分）诗句或对联：（1分）理由【答案：1.（ 1）到了成年；对精神实质有所领会（各 1分）（2）参考答案：叩问之 难旅途之艰生活之苦（字句不要求完全一致，意对即可，但顺序不能颠倒。每空1分，计3分）2 . （1）等

16、到（2）曾经（3）即使（4 ）写（4分）3 .该题考的是理解句子的意思。（4 分）（1 ）所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识（终于还是有所收获）。（意思对即可）（2分）（2）（一个）人如果不学习，那么他凭什么取得成就呢？（意思对即可）（2分）4 此题为开放题，答案不唯一。答案示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”（诗一句即可，1分）理由：上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道理，与所选对联（诗句）的含义一致。（2分）】四、阅读：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录

17、毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍, 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味 之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不

18、知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰 若此。1、 下列句子朗读节奏有错误的一项是：（）（2分）A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C.又患/无硕师/名人与游D.不知/ 口体之奉/不若人也2、解释下列句中加点词语的意思。（4分）A.余幼时即嗜学（）B.腰白玉之环（ ）C.俟其欣悦，则又请焉（）D.媵人持汤沃灌3翻译下列句子。（4分）既加冠，益慕圣贤之道。故余虽愚，卒获有所闻。4、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？（ 2分）答：【1、（2分）C 2、（4分，每项1分）A.爱好、喜欢B.在腰间佩带C.等待D.热水3、（ 4分）

19、到了成年，更加羡慕圣贤的学问。或译成：已经成年，更加羡慕圣贤的道理。（只要意思正确即可给分）（2分）因此即使我比较愚钝，但终于有所收获。或译成：因此我虽然比较愚钝，但终于学有所获。（只要意思正确即可）（2分） 4、（ 2分）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦 可。用自己的话回答，答出以下要点：坚守学习信念保持良好的学习心态 克服生活上的重重困难只要意思正确即可。】送东阳马生序练习题一、按课文填空（）冰坚弗之（）德（）望尊（）疑质理遇其（）（）足肤（）裂负（）（ ）（ ）以（）拥（）（）袍（）衣（）然若神人二、给下列加点字注音嗜学 逾约俟其欣悦叱咄 既加

20、冠负箧曳屣皲裂 媵人以衾 容臭 烨然緼袍敝衣弗之怠三阅读文章第一段回答有关冋题1解释加点的词语走送之嗜学致书弗之怠既加冠以书假余以衾拥覆稍逾约以是人多以书假余援疑质理俟其欣悦硕师执经叩问稍降辞色或遇其叱咄礼愈至四支僵劲不能动媵人持汤沃灌同舍生皆被绮绣腰白玉之环卒获有所闻口体之奉2翻译句子 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 色愈恭，礼愈至，不敢岀一言以复 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3揭示作者小时候就很勤奋的句子是: 最能表现作者抄书之苦的句子是 - 表明作者“尝趋 百里外”求学原因的句子是4

21、你觉得“先达”对“未尝稍降辞色”的态度可取吗？谈谈你的理解3结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了那些学习秘诀?4请写岀你所积累的有关勤奋刻苦的名言警句。（最少三组）7从文中找岀说明作者不辞艰辛求师勤学原因的三个句子是 8写自己的求学经历，为什么作者要写同舍生的豪华衣饰?9结合全文，用自己的话谈谈作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？10 作者从那三方面来表现自己求学的艰难？答案：一 1宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家开国文臣之首”。当今文章第一“太史公”刘基、高启2宋学士文集马君则赠序勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。二 sh 1 y u s i ch i du o guan qi

22、e x i j an y ng qn xi u y e y and ai三1跑 特别喜欢 得到 不懈怠 放松 已经 借 被子 超过约定的期限因此提出疑问询问道理 等待大 拿着 请教周到2经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 我站在旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵来请教。 所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 ，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；3余幼时即嗜雪 天大寒砚冰坚手指不可屈伸 益慕圣贤

23、之道。又患无硕师名人与游因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。4提要：不可取师生关系应该是民主平等关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，互相信任，共同学习，这样才能营造和谐的教学氛围，有利于我们的学习和生活。可取我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重，因为只有“严师”才能出“高徒”，才能出高素质的学子。3提要：学习要勤奋 求师要诚心 求学必须不断克服并战胜困难等等4（ 1 ）业精于勤，荒于嬉。（2 ）锲而不舍，金石可镂。（3）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。(4 )黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(5)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(6 )

24、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。5示例现在我们的求学条件优越，远远超过了宋濂。提要： A “业精于勤荒于嬉”，学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响，成功地重要因素是求学者的态度，要“勤且艰”，要勤奋刻苦，不畏艰难，要有恒心。B学习知识，是我们每个学生的责任和义务，不在生活上攀比，专心致志，胸中自有真乐，要有高尚的精神追求，才能学有所成。C我们求师要诚心，要尊师重道。7、余幼时即嗜学 益慕圣贤之道 以中有足乐者8、与我的缊袍敝衣形成鲜明对比，突岀作者求学条件之艰苦，体现其不慕富贵，不畏艰难，刻奋读书，勤奋求知的思想境界。9依靠精神的力量，强烈的求知欲战胜了物质上的贫穷。10读书难、从师难、求学生活艰苦 宋濂，字景濂，号潜溪，(朝代)文学家。他的散文