《风娃娃》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan16 风娃娃教学设计新江街道中心学校教师：何艳丽教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做

2、好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。学生分析：孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。设计意图：针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周

3、围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标( 一) 知识与技能1、认识 12 个生字、会写8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan别人有用”的道理。( 二) 过程与方法通过自主阅读合理想象感情朗读等学习过程使学生学习从生活中汲取营养的学习方法。（三）情感态度和价值观通过学习使学生明白做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。教学重难点重点： 1 、认识 12 个

4、生字、会写 8 个字。及突破2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。难点：体会风娃娃的好心与傻气，懂得本文的道理。突破： 1、掌握课文重点字词理解课文内容。2、通过多种形式朗读理解课文内容，懂得道理。教学准备师： 1、搜集有关风的好处及危害的资料。 2、制作多媒体课件。生： 预习课文内容，制作生字卡片第一课时（略）第二课时一、教学目标：1. 有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2. 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。二、教学重点：懂得“做事情光有好的愿望不行， 还要看是不是对别

5、人有用” 的道理。三、教学设计流程育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学环节教师活动学生活动1猜谜激趣：“云猜谜语儿见它让路，小树见一、激趣导入它招手，禾苗见它弯进入课堂腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看，它是谁？（风）2揭题：今天，我们齐读课题认识的新朋友就是来自风家族的一位小成自读课文，勾画生字员“风娃娃”（师板书：风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！游戏识字（师边叙述边板画风娃娃）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan二、初读课文，整

6、自由读、齐读、小组体感知3读题：想和风娃娃比赛读、抽读。交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！教学环节教师活动学生活动设计意图三、复习生复习旧知导入新课开火车认读生 创设情境，字激趣导入课件出示本课生字、词字送生字宝宝 激趣引入新语，学生开火车认读回家，进入学 课习。四、自读课1、提出学习目标指导选择自己喜欢 使学生理清文感知课文学生自读课文。的方式，正确流学习思路,大意2、小组合作学习：组利朗读课文 , 总 更好理解课织学生自由读课文，说结风娃娃所做 文内容说风娃娃所做的事。的好事与坏事3、课件出示风娃娃所做的五件事。五、朗读感1、指导学生读课文第1、通过多种形利用课件直悟二段，通过理解重点词式

7、朗读课文内观形象,有理解风娃娃语“慢慢转动、 吸、使容和表演理解利于启发学做好事板块劲、飞快”等词语理解“使劲、断断续生思维充分课文内容体会帮人们续”等词语的意培养学习兴吹风车后的高兴的心思进一步理解 趣，突破重情。风娃娃吹风车点, 拓展学2、课件出示风娃娃帮时的心理。 2 体 生的思维。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan纤夫们吹帆船插图及会吹帆船时的课文相关段落指导学动作及心理。生多种形式朗读相关用一边一段落，表演纤夫拉船的边练习说动作，体会娃娃吹帆船话时的动作和心理。3 讨论：风娃娃小结：风娃娃想帮人们认为做好事很做事真容易

8、只要有力容易这种说法气就行。对不对？过渡：风娃娃想： 帮人们做事真容易只要有力气就行，于是就引发了把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑， 折断了新栽的小树等一系列受人责怪的事。六、朗读感1、让学生自读 5-8多种形式读课通过多种形悟段，思考风娃娃做了哪文，感知课文内式朗读，理理解”做坏几件坏事？容，理解风娃娃解课文内2、感知课文内容，理吹跑了风筝，吹容，体会风事”板块解风娃娃吹跑了风筝，断了小树，吹跑娃娃做了坏吹断了小树，吹跑了衣了衣服时的情事后的傻服时的情景景。 2 小组合作气。3、引导学生理解讨论讨论交流人们人们为什么责怪风娃为什么责怪风娃，风娃娃听了人们的娃娃。风娃娃听责怪后是怎样想的？了人们

9、的责怪（我帮人们做事，人们 后 是 怎 样 想为什么还要责怪我的？呢？）七、开发文引导学生观看课件，启 观 看 课 件 讨 论 讨论交流，本，拓展延发交流，拓展思维 。 交流锻炼学生的伸吹跑风筝后，吹语言表达能跑雨伞后，吹走力，拓展思衣服后，吹断小维开阔了视树后你想对风 野。娃娃说些什育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan么？八、总结课总结课文内容，得出中通过小组讨论 训练了学生文内容心结论：做事光有好的交流，得出结 的语言表达愿望不行，还要看是不论：做事光有好能力，拓展是对别人有用。的愿望不行，还了思维，开要看是不是对 阔了视野别人有用。布置作业1、搜集资料再看看风有哪些好处和坏处。2、续编故事：风娃娃听了人们的责怪后板书设计风车转的飞快风娃娃船飞快地行驶 （感谢）（力气）风筝吹得无影无踪吹跑了衣服、折断了小树