部编版语文三年级下册第四单元试卷(含答案)

1、第四单元检测一、基础达标1.把下列每组词语中划线字的错误读音圈出来。_绽开（zhn） _适宜（sh）文雅（y） 干燥（zo）吻合（wng） 大概（gi）_包括（ku）逆风（l）超常（cho）_鱼缸（gng）掀开（xin ）钳子（jin）2.看拼音，写词语。zhn sh ni rng wn shu j ku yu m shng du zhng_ _ _ _ _ _ 3.给下面的部件加偏旁组成新字，再填空。分 _芳夆 _利佥 _查且 _成面_山_起_力大雪_飞 蜜_ 刻舟求_ _妹4.用修改符号修改下列病句。1 致少有十五只蜜蜂没有迷失方向。2 大约四点左右妈妈就会回来。3 昨天夜里下了很大的雨，

2、很大的风。4 她有一对眼睛黑黑的。5 缸里的小虾多了起来真的。5.按要求写句子。1 艳丽的蔷薇开放了。（改写为拟人句）2 从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（改写为比喻句） 无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用画线的关联词语写句子） 6.仔细观察下面的图片，然后回答问题。（1）这幅图是一本名著里面的插图，我知道这部名著是_。 （2）图中的小男孩正在做什么？请你说一说，写一写。（不多于 30 个字） 7.下面是其他几 种花每天开放的时间，请仿照花钟这篇课文的第 1 自然段写 一写。清晨七点：芍药花上午十点：半枝莲下午五点：紫莱莉8.习作。题目：一次_的小实验要求： 选择自己最感兴趣的一

3、次小实验，按照先后顺序把实验的 经过写清楚， 写具体。题目的横线处可以填上“有趣、奇妙”等表示实验特点的词语，可以 填上“成功、失败、秘密”等表示实验性质的词语，也可以填上“难忘、愉快、不 可思议”等表示人物心情的词语。答案解析部分一、基础达标1.【答案】 wng；sh；l； jin【考点】拼音【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注 意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 吻合（wng 该 wn）适宜（sh 改 sh） 逆风（l改 n）钳子（jin 改 qin）故答案为：wng、sh、l、jin【点评】准确识记字音，要注意纠正方言中跟普

4、通话读音不一致的字音，关键 在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不 同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2.【答案】 展示；内容；万寿菊；跨越；陌生；斗争【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读 一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是 否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“展、寿、菊、越、陌” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：展示、内容、万寿菊、跨越、陌生、斗争【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书

5、，写作时要注 意区别同音字、形近字。3.【答案】 芬；粉；纷；锋；峰；蜂；检；捡；剑；组；阻；姐【考点】字形，字义，词形【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用 这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方 面加以区别，通过比较组词记忆生字。故答案为：芬 、粉 、纷 、锋 、峰 、蜂 、检 、捡 、剑 、组 、阻 、姐 【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词 的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。4.【答案】【考点】修改病句【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意， 句子更通顺，有一

6、定条理。常见的病句有以下几种情况:a 成分残缺；b 前后矛 盾；c 用词不当；d 词序颠倒；e 搭配不当；f 语义重复；g 不合逻辑；h 句式 杂糅；i 表意不明等。故答案为：“致”改为“至”。2 “大约”和“左右”语义重复，去掉“大约”。3 搭配不当，在“很大的风”之前加“刮了”。4 “眼睛”和“黑黑的”语序颠倒，要互换。5 语序颠倒，把“真的”放在“多了起来”之前。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能 力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。5.【答案】 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在 水面上，像许多大大小小的圆镜。 无论天气多么糟

7、糕，他总是按时到校。 【考点】修辞手法，句式衔接【解析】【分析】拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情， 用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。2 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事 物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系 的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。3 考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。无论总是：是条 件关系。故答案为：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落 在水面上，像许

8、多大大小小的圆镜。无论天气多么糟糕，他总是按时到校。 【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应 用。 考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学 生能判断，会应用。主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟 练的语感。6.【答案】 （1）昆虫记（2）小男孩趴在草丛中，双手托腮，聚精会神地观察瓢虫。【考点】语段阅读【解析】【分析】（1）考查识图获取信息，根据插图内容可知，这部名著是昆 虫记 。（2）第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。以这个句式概括第 一幅图的内容。通过仔细观察， 展开想象，最重要的情节，必须详细写。图

9、中 的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得 就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。写话的字数不多于 30 个字，要把故 事写完整就可以故答案为：（1）昆虫记 （2）小男孩趴在草丛中，双手托腮，聚精会神地观察 瓢虫。【点评】（1）此题考查识图获取信息的能力。（2 ）主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写 出了图画所 展现的中心内容。7.【答案】 清晨七点，芍药花绽开了笑脸；上午十点，半枝莲欣然怒放；下午 五点，茉莉花舒展开自己的花瓣。【考点】课文内容理解【解析】【分析】仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要， 参照题目所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子 . 故答案为：清晨七点，芍药花绽开了笑脸；上午十点，半枝莲欣然怒放；下午 五点，茉莉花舒展开自己的花瓣。【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相 同或相似的句子即可。8.【答案】 略【考点】叙事【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以 下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代 清楚；一般可以按事