课题结题验收表

1、云阳县 向 阳 初 级 校级课题中学课 题 名 称 ：承 担 部 门 ：结题验收表关于农村初中生课堂回答问题有效性研究 政史地组课题负责人：课 题 编 号杨洪联系电话：向阳中学 001验 收 日 期 ： 2016 年 4 月验收形式：一、 数据表关于农村 初中生课堂回答问题有效性课题名称的研究成果名称研究报告 和论文成果形式论文开始时间2015 年 10完成时间2016 年 4 月成果发表的期刊或出版社负责人姓 名杨洪姓 名徐红霞何媛王小玲出生年月出生年月专业职务思政专业教师专业职务历史专业中 学一级教师历史专业教师思政专业教师研究专长论文和研究 报告研究专长论文和教学 案例论文和调查 报告论

2、文和教学 反思学历本科学历本科本科本科学位法学学士学位经济学学士历史学学士法学学士对成果的贡献重大对成果的贡献重大重大重大主要参加者二、 关于课题研究1.研究的主要内容（1） 针对当前初中教学中存在学生“不回答问题”的现象，分析造成这种现象的原因：学生方面、 教师的教学方面等。（2） 解析学生的心理，去除学生的心理负担，鼓励他们课堂上多发言，积极主动大胆的举手回答问 题，形成课堂学习浓厚的氛围。（3） 激发学生发言的兴趣，教会学生组织语言的技巧和方法。在课堂上合作探究学习，进一步培养 他们的创新意识和精神，达到“百花齐放，百家争鸣”的学习氛围，养成积极发言的良好的学习习 惯。2.研究过程中采用

3、的主要方法与措施（1） 问卷调查研究法：通过对向阳中学生的问卷调查，并结合学生自生情况分析其原因，制定 有针对性的有效措施。（2） 行动研究法：针对班上不愿意发言的学生具体情况具体分析。对于优生，通过谈心或是座 谈会等方法指出课堂不积极回答问题的弊端，对于后进生和胆量较小学生，鼓励他们多发言，消除 他们的心理负担，养成良好的学习习惯。（3） 观察法：在对学生进行心理辅导和教授学生学习方法时注意观察学生的反应，同时对一部 分学生进行重点跟踪观察分析和记录。（4） 文献研究法。通过相关文献的研究，为此课题奠定理论的基础，同时，了解同类课题研究 的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。3

4、.研究的主要阶段与有关活动本课题研究分三个阶段：1、准备阶段：主要研究学生课堂上不积极主动回答问题的原因，消除学生发言的心理负担，培 养学生良好的学习习惯。（2015 年 9 月2015 年 11 月）1 制定研究方案，完成课题方案的开题论证。2 通过调查、访问、问卷等手段了解学“不回答问题”的原因，找一些典型事例制定出“不回 答问题”的对策。3 准备一些前期研究的相关书籍，并且写好读书笔记。2、第二阶段：实施阶段（2015 年 12 月2016 年 2 月）1 确定调查的对象、范围，分析学生课堂不积极回答问题的原因，以及制定相应的对策，提高 学生回答问题积极性，改变课堂一片死寂的氛围。2 利

5、用教研时间，进行集体备课，总结好的方法与思路 ，集全体智慧与一体，共同研究设 计一节课， 在各班班推行“课堂积极回答问题”的活动，通过多种形式验证这种方法的有效性。写 出教学案例、教学反思。阅读教育新视野，中国矿业大学出版社，孟宪平著。每天保证阅读 3060 分钟。3、第三阶段：结题阶段（2016 年 3 月2016 年 4 月）通过前面调查，开展的实践活动，理论学习，归纳总结学生课堂不积极回答问题的原因和 对策，完善课题读书资料，总结个人读书笔记。阅读教师实用心理学，北京教育学院心理系编著，开明出版社。每天保证阅读 3060 分钟。三、 关于研究成果 1.主要成果的内容简介主要阶段性成果序研

6、究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形负责人号1 2015 年 11 月 -2015 年 12 月2 2015 年 12 月 -2016 年 2 月开题报告、案例、反思研究报告、论文、教学案例式文稿文稿杨洪徐红霞何媛王小玲3 2016 年 2 月-2016 年 5 月研究报告、论文、教学案例文稿杨洪王小玲最终研究成果4完成时间最终成果名称成果形负责人5 2015 年 11 月 -2016 年 4 月 关于农村初中生课堂回答问题有效性研究6 2015 年 11 月 -2016 年 4 月 关于农村初中生课堂回答问题有效性研究7 2015 年 11 月 -2016 年 4 月 关于农村初中生课堂回答

7、问题有效性研究式论文案例优秀教学设计杨洪徐红霞何媛王小玲徐红霞何媛2.成果有哪些理论方面的创新本课题主要研究的是农村初中生课堂回答问题有效性的相关内容，在理论方面有以下创新之处： （1） 在前人研究的基础上，他们只是对中学生课堂不愿意举手回答问题这种现象进行了大概的研究，而我们则是进一步分析产生这种现象的原因到底有哪些，通过问卷调查和找学生交 流沟通获得第一手资料；（2）本课题研究在参考了同类研究的基础上，结合本校实际情况和初中生生理心理成长变化， 采用调查报告，案例分析，邀请相关专家学者在这方面提供知识讲座，为该课题研究奠定 了深厚的理论基础。3.成果具有哪些实践指导意义（1） 有助于提高课堂教学效果，帮助同学们在课堂上积极主动的回答问题，活跃课堂，充分发挥 学生主体的作用，调动学生学习的积极性，并且有助于提高学生的学习成绩和各种能力，让课堂“活” 起来；（2） 有助于教师改善教学方法和提高教师自身的专业知识，在素质教育的背景下，教师应该按照 新课标的要求更新教学方法，科学合理的构思问