人教版一年级语文活动课教学案例《给小动物一个家》 教案教学设计

1、一年级活动课教学案例给小动物一个家教案教学设计一、教学设想给小动物一个家是一节一年级活动课。通过本次活动培 养学生爱护、关心小动物，同时锻炼学生的动手、动脑、动 口的能力。我们根据学生原有的认知基础和年龄特点，并结 合“不同的学生在活动中得到不同的发展 ”的教学理念，在设 计本课时主要突出以下几点：1、探索活动课教学的新思路。一般活动课的教学，教师通常的做法是利用的现有材料，形 式单一，有较大的局限性。本次活动课力求摆脱传统的束缚， 大胆设想，让学生自己去观察小动物，了解小动物，走近小 动物，最后用喜欢的方式给小动物一个家等一系列开放、有 趣的活动情境，让学生都能动手、动脑，各得其所，力求体

2、现“不同的人，设计不同的家 ”的教学思想。2、让学生经历活动材料的提供和处理过程。让学生经历活动材料的提供和处理过程，一方面会使学生学 会收集信息和创造性地处理信息，另一方面，学生会感到活 动的材料是自己提供的，从而会主动承担起设计成果的责 任。例如在课前让学生采用自己喜欢的方式去观察了解小动 物，在课结束时评选 “ 动物小博士 ”等。3、走近身边的小动物。第1页/共6页我们在平时只要谈起什么动物，学生只知道动物的名称而 已，比如说：这是小狗、这是小猫，但并不了解这些动物是 怎样生活的，即使身边有小动物也没有走近小动物去观察、 关心、爱护它们。通过本次活动，意在培养孩子的爱心，让 孩子们懂得生

3、活中离不开关爱 那怕是一个小小的动物。 二、课堂实录。（一）创设情境，激发兴趣。师：同学们看见过很多小动物，你们喜欢这些小动物吗 ? 生：喜欢。师：冬天到了，小朋友们感觉怎么样 ?生：好冷。师：小动物们也感觉很冷，怎么办呢 ?生 1：我把帽子给它戴。生 2：让它们呆在家里不出门。生 3：我给它们盖房子。生 4：我给它们一个温暖的家。师：同学们都很关心、爱护小动物，明天，我们就用自己的 小手给小动物创造一个温暖的家，大家说好不好 ?生(齐)：好!(二)指导方法、明确要求。师:你了解哪些小动物呢 ? 你是通过什么方法了解这些小动物 的?第2页/共6页生：（略）(教师板书：看电视动物世界、看画报、问

4、家长。 )师：除了以上介绍的这些方法，你还可以采取什么方法 ? 生 1：爸爸用电脑给我查询。生 2：还可以自己去观察。师：你打算观察什么动物 ?生 1：我打算观察小狗。生 2：我观察小猫。生 3：我观察小鱼。师：你打算靠自己的眼睛和爱心去观察小动物。你真了不起 ! 你将来一定会成为 “ 动物博士”。（板书：电脑查询、自已观察）师：今天回去后，请同学们采用自己喜欢的方式了解小动物， 并且准备好有关材料：1 厚纸卡 2 张。2 小刀、胶水、彩笔、铅笔、直尺等工具。(三)学生实践，教师跟踪指导。(过程略 )(四)课堂交流，讨论评价。(教室布置：黑板上书写美术字 “给小动物一个家 ”，学生课桌 分组排

5、列成月牙形。 )l、给自己的小组取一个名字 (学生起的名字有 “可爱的小动第3页/共6页物”、“温暖的家 ” 、“给小动物一个家 ”等)。2、 小组讲述自己了解的小动物。3、 发挥想象，大胆设计 给小动物一个家。4、 学生讨论、交流自己的构思。5、 学生制作的方法有： a、绘画b、 剪贴c、 树叶贴画d、 利用废品制作6、 引导学生在动物周围填加适当的背景(如花、草、树木等) 给他们一个温暖而舒适的家。7、 用彩笔涂上适当的颜色。8、 说一说。各小组互相介绍交流自己的作品，看看谁给小动物的家最合 适。活动总结：(1) 评选“动物小博士 ”(2) 举办作品展览。三、活动反思。在本课的教学中，学生

6、的主体意识得到了充分的张扬，创新 的思维火花，热烈的气氛等均给人很大的感染，具体体现在 以下几个方面。1、活动目标的优化整合。第4页/共6页本次活动课教学中，我们不难发现，我并没有仅仅停留在给 小动物一个家这一浅显的层面上，更注重发展性和开放性领 域里的目标，如培养学生观察动物的意识和为动物设计家的 能力、主体意识，以及创新精神，让每一个学生在活动中体 验到成功感等。又如，在讲述自己了解的动物时，有一学生 讲得很腼腆，与其他学生的精彩发言相比，确实微不足道， 但我知道能上台面向全班发言对他来说已经不容易了，我还 是表扬了他，向他竖起了大拇指。因为我在努力实践 “让不同 的学生在活动中得到不同的

7、发展 ” 。2、活动方式的灵活多样。这次活动课一改全班用一种方法来完成活动任务的方式，而 是由学生自主选择自己喜欢的方式去完成一系列活动，如常 分组讨论，小组合作，让学生画的画、剪的剪、贴的贴等， 课堂气氛空前活跃。由此可见，怎样巧妙地挖掘教材的编写 意图，采取灵活多样的形式上好活动课，为学生思维与能力 的发展寻求一块合适的土壤等问题确实值得做文章。 3、活动准备的充分周全。一堂活动课上得成功与否，课前的准备是关键。在上这节课 之前，我布置让学生通过多种途径如：看电视、看画板、问 家长、征得父母帮助等，获取相关信息和资料，并亲自观察 自己喜欢的一种小动物，来加强学生对动物的了解。其次， 是让学生准备好上课时用的材料如：小刀、胶水、彩笔、剪第5页/共6页刀、纸卡等。这一系列周全的准备工作，为这堂活动课的成 功奠定了基础。4、需进一步探究的问题。（1） 由于本节活动课较多地采取了小组讨论合作的形式进 行，虽然注重培养了学生的合作精神，但同时也滋生