高中历史2.4商鞅变法与秦的强盛每课一练岳麓版选修1

1、名校名 推荐2.4 商鞅变法与秦的强盛一、选择题1下列关于商鞅变法的历史条件表述错误的是()a秦国是战国七雄中相对落后的国家b秦国国君希望变法图强c秦国贵族认同了商鞅的变法主张d战国时期各国纷纷变法形成变法潮流2(2012 天津高二检测 ) 商鞅变法法令规定“僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥” 。反映了变法的根本目的是 ( ) a保护农民阶级的利益b实现秦国的富国强兵c保持和稳定小农经济d巩固和发展土地私有制3生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有()勤奋劳作，努力耕织创办手工作坊，从事工商业活动英勇善战，争立军功努力读书，精通四书五经a b

2、cd4史记商君列传 ：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。 ”这主要是因为商鞅变法 ( )a允许工商业者入仕b准许土地自由买卖c承认土地归私人所有d奖励军功，废除“世卿世禄制”5.(2012 合肥模拟 ) 在研究商鞅变法时，有学者引用“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘 ( 出赘：做上门女婿 ) 。”此现象对秦政权的积极意义在于 ( )a. 有利于推动土地私有制以调动劳动积极性b. 有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制c. 有利于增加户口数以提高政府的赋税收入d. 有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力6.(2012 郑州高二检测 ) 商鞅变

3、法时，曾有人当面批评商鞅 “相秦不以百姓为事”“残伤民以峻刑”，其表现不包括 ()为田开阡陌封疆轻视教化，轻罪重罚推行连坐法，加重百姓负担奖励军功，实行二十等爵制a. b. c. d.7.(2012 北京模拟 ) 下列各项对梭伦改革与商鞅变法不同点的表述正确的是()a采取措施，增强国家的经济实力b对后世政治制度产生深远影响c打破贵族依据血缘垄断政权局面1名校名 推荐d有利于思想文化的 新和繁荣8.(2012 州高二 )( 公元前 338 年) 孝公死，惠王代后人 惠王曰：“大臣太重者国危，左右太 者自危。今秦 人 儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反 主，大王更 臣也。 ”( 国策秦策一 )

4、 文中的“人”在客 上代表当 的利益 ( )a. 没落 族b. 立功将士c.新 地主d富裕 民9.(2012 广州高二 ) 公元前 361 年，秦孝公即位， 那 各 侯国都拒 邀 秦国参加会盟， 公元前 343 年，周天子派人送礼 秦孝公， 各 侯国也都派人来道 。 生 一 化的主要原因是 ( )a. 秦国最先 行了 法改革b. 秦国的社会 尚 之一新c. 商鞅 法使秦国成 国d. 各国害怕秦 争10.(2012 皖南八校模 ) 西 刘向在新序中 ： “商君极身无二 ，尽公不 私。”而史 却 ： “商君，其天 刻薄人也。 ”下列有关 商鞅的 述，正确的是 ( )a. 商鞅 法“尽公不 私”得到

5、 族的支持b. 商鞅的 法主 与当 主流思想不相适宜c. 商鞅勇于改革的精神是 法成功的重要原因d. 商鞅刻薄寡恩的性格使他的改革必然失 二、非 11.(2012 广州模 ) 下列材料：材料一 “法令者，民之命也， 治之本也，所以 民也。 ”“今夫人众兵 ，此帝王之大 也。苟非明法以守之也，与危亡 。故明主察法，境内之民无壁淫之心，游 之士迫于 ，万民疾于耕 ，有以知其然也。 ”商君 定分、弱民材料二 梭 利用不同公民集 之 的互相遏制， 在把立法、司法、 督等 力交 平民占 的公民大会的同 ， 把 法律、 判 覆 法的大 予主要由 族 成的 神山 事会，使其 公民大会的立法起制 作用。 回答

6、：(1) 根据材料一，指出材料中商鞅 法的主要内容。(2) 根据材料一和材料二，比 梭 改革与商鞅 法在法治方面的异同。12.(2012 南模 ) 下列材料，回答 。材料一 宗室非有 功 ，不得 属籍。明尊卑爵秩等 ，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者 荣，无功者 富无所芬 。商君相秦十年，宗室 戚多怨望者。史 卷六十八商君列 材料二 商君治秦，法令至行，公平无私， 不 大， 不避 近。法及太子，黥劓 傅。期年之后，道不拾 ，民不妄取，兵革 大， 侯畏惧。 国策秦策一(1) 据材料一， 要指出“商君相秦十年，宗室 戚多怨望者”的原因。(2) 从材料二看，商鞅 法取得了怎 的效果？从以上材料

7、看，商鞅 法成功的主要原因有哪些？13.(2012 云南三校模 ) 下列材料：2名校名 推荐材料一 令民 什伍，而相牧司 坐。不告奸者腰 ，告奸者与 首同 ，匿奸者与降 同 。 有 功者， 各以率受上爵僇力本 ， 耕 致粟帛多者复其身 ( 免除徭役 ) 。事末利及怠而 者， 以 收孥 ( 官奴婢 ) 。宗室非有 功 ，不得 属籍。 而集小 邑聚 ， 置令、丞，凡三十一 。 田开阡陌封疆，而 税平。平斗桶 衡丈尺。史 商君列 材料二孝公用商鞅之法，移 易俗，民以殷盛，国以富 ，百姓 用， 侯 服， 楚、魏之 ， 地千里，至今治 。史 李斯列 材料三 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕 之 ， 非

8、古道，犹以 本之故， 国而雄 侯。然王制遂 ，僭差亡度，庶人之富者累巨万，而 者食糟糠；有 国者兼州域，而弱者 社稷。 食 志 回答：( ) 根据材料一，概括提 并逐条列出商鞅 法的措施。( ) 材料二、三 商鞅 法的 价有何共 ？( ) 从上述材料中，找出一句原 ，概括商鞅 法的 史作用。答案解析1【解析】 选 c。 本 考 学生的知 能力，考 商鞅 法的 史条件。据所学知 可知，商鞅 法前就是否 法与旧 族 行激烈的 ， 明当 旧 族是反 法的。故c 。2【解析】 选 d。本 考 学生的分析理解能力。材料信息体 的是 励耕 ， 一措施的 施必然会促 以家庭 位的小 的 展， 巩固和 展当

9、的封建土地私有制。【 律方法】 准确解 “根本原因”根本原因是指在 史事件的 生和 展 程中起决定性作用并且是必然的原因，是 史事件 生和 展的最初的原 性原因，是 史事件 生和 展 程中最深 次的原因，也是 史事件 生的最 蔽的原因。它 史事件的 生和 化起着决定性作用， 同 又制 着与之相关 的其他 多原因。根本原因一般是生 力、 基 、社会存在、 本 、客 律或是事物的内因等。 当指出的是，有些最主要原因与根本原因并没有 上的不同，其区 只在于， 根本原因从性 上 明原因的重要性，最主要原因是从地位上来确定原因的重要性。3【解析】 选 c。 本 考 学生的知 迁移能力。据所学知 可知，商

10、鞅 法 定，凡是努力耕 ，促 谷物和布帛生 的人，可免除其徭役；立有 功的平民，按其功 大小授予官爵。 些措施的 行都可以提高平民的社会政治地位。商鞅 法重 抑商、焚 ，故排除， c。4【解析】 选 d。本 考 学生的知 迁移能力。 宗室 戚是旧 族 力的代表，世卿世禄制是其生存的基 ， 由于商鞅 法 行 励 功从而使旧 族 力受到 重的冲 。5. 【解析】 选 c。本 主要考 学生理解材料的能力。 干材料反映了秦民子弟3名校名 推荐分家立户，这是典型的以家庭为单位的小农经济形态， 户口数的增多有利于增加政府的赋税收入。6. 【解析】选 c。材料反映了商鞅变法推行严刑峻法的政策，并加重对广大人

11、民的剥削与压迫，给人民带来了巨大的痛苦，不是其表现。7. 【解析】选 d。本题考查对比分析能力。 梭伦改革促进了雅典文化事业的发展，而商鞅变法焚烧诗书的措施加强了思想文化统治，使当时的思想文化遭受浩劫，d项为二者的不同点。8.【解析】 选 a。根据题干意思，“人”应是反对商鞅变法的，符合题意的是 a。9.【解析】 选 c。本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。公元前361 年，诸侯会盟拒绝秦国参加， 是因为秦国弱小； 公元前 343 年周天子和其他诸侯国送礼给秦国，是因为秦国通过商鞅变法走向富强。10. 【解析】选 c。本题考查学生分析理解材料的能力。由材料中“尽公不顾私” “天资刻薄人也”

12、 等描述可知商鞅有勇于改革的精神， 其改革符合时代发展的潮流，虽然触及了贵族的利益，但最终取得成功。11.【解析】第(1) 题要从材料中商鞅采用法家学说， 以法治作为治国的主要手段，厉行法治，对人民实行严刑峻法， 以此作为巩固统治、 兵民立足的重要前提来具体分析和说明。 第 (2) 题从材料看，其相同方面是重视法治在立国中的重要作用；而不同的方面是商鞅建立的法治为封建专制统治服务， 而梭伦重视把立法、司法、监督等权力与监护、审判等权力分开，战神山议事会对公民大会起到了制约作用，已经初步具有了分权的思想，对西方近代代议制度的建立提供了借鉴依据。答案： (1) 要实现国家富强，必须厉行法治，严刑峻

13、法，才能使兵民立足自己的职守。(2) 相同：都重视法治立国。不同：商鞅以法治为治国手段，但法治是君主实行封建专制的手段。梭伦把立法、司法、监督等权力与监护法律、审判颠覆宪法等权力分开，使战神山议事会对公民大会起制约作用，已经具备初步的分权思想。12. 【解析】第 (1) 题解读材料一，从商鞅变法对新旧势力的扬抑来回答原因。第(2) 题效果从变法的作用方面考虑， 原因从变法的措施、 执法的严格等方面回答。答案： (1) 商鞅变法实际上是对新旧势力利益关系的一次重大调整，变法严重破坏了旧势力在政治、经济等方面的特权和既得利益，因此遭到他们的反对。(2) 效果：民风好转；军事实力强大，成为诸侯国中的强国，地位显著提高。原因：按军功授爵，提高了士兵的积极性；严格公平执法，法不阿贵，维护了法律的尊严和权威，保证了变法法令的实施。13. 【解析】 本题以商鞅变法为主题，考查学生对材料的理解分析能力。第 (1) 题要依据材料，分条归纳。依据“令民为什伍，而相牧司连坐”归纳出实行什伍连坐制；依据“有军功者，各以率受上爵”归纳出奖励军功；依据“ 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。 事末利及怠而贫者， 举以为收孥 ( 官奴婢 ) ”归纳出重农抑商；依据“集小乡邑聚为县”归纳