语言表达得体以及颁奖词

1、语言表达得体以及颁奖词 所谓所谓“得体得体”就是根据语境条件使用语言，即就是根据语境条件使用语言，即 符合外部语境的各种要求符合外部语境的各种要求.语境有语境有“内部语境内部语境”和和 “外部语境外部语境”之分之分.“内部语境内部语境”指上下文，指上下文，“外部语外部语 境境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的 场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣 词造句必须从内外部语境考虑词造句必须从内外部语境考虑,表达才得体。表达才得体。 高考对高考对“用语得体用语得体”的考查频率较高的考查频率较高,考查的形

2、考查的形 式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修 改不得体的材料改不得体的材料广播稿、留言条、启事、通知广播稿、留言条、启事、通知 等等,其中最后一种为主要形式其中最后一种为主要形式,分值分值2-6分不分不等。等。 语言的得体语言的得体 语言表达得体以及颁奖词 语言的得体语言的得体 语境要求语境要求 语体要求语体要求 1、对象称谓、语气、用语、对象称谓、语气、用语 2、场合时间、地点、氛围、场合时间、地点、氛围 3、目的话题的目的、表过效果、目的话题的目的、表过效果 口语口语书面语书面语 语体：谈话、演讲、论辩、广播稿语体：谈话、演讲、论辩、广

3、播稿 特点：通俗易懂，多用短句，不用文特点：通俗易懂，多用短句，不用文 言言 不要有同音歧义不要有同音歧义 政论逻辑性强，多用长句政论逻辑性强，多用长句 科技逻辑性强，专业术语多科技逻辑性强，专业术语多 文艺形象生动，富于文采文艺形象生动，富于文采 公文格式固定，平实讲究公文格式固定，平实讲究 语言表达得体以及颁奖词 他来拜访我，使我受宠若惊。他来拜访我，使我受宠若惊。 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 明天我准时去，你务必在家恭候。明天我准时去，你务必在家恭候。 你家令尊还在公司当经理吗？你家令尊还在公司当经理吗？ 拜访拜访 改为改为 看望看望 莅临莅临 改为

4、改为 回到回到 务必、恭候务必、恭候 改为改为 请、等候请、等候 删去删去 你家你家 语言表达得体以及颁奖词 1、 东方电视台要招聘业余记者和业余播音员各东方电视台要招聘业余记者和业余播音员各 一名，应聘者很多，竞争十分激烈，如果你打算应一名，应聘者很多，竞争十分激烈，如果你打算应 聘，请你分别从聘，请你分别从“记者记者”和和“播音员播音员”的要求上介的要求上介 绍自己的优势。（每句不超过绍自己的优势。（每句不超过30个字）个字） 书面表达能力；口头表达能力；观察、书面表达能力；口头表达能力；观察、 分析、应变等能力。分析、应变等能力。 目的目的1：应聘记者。：应聘记者。 目的目的2：应聘电视

5、播音员：应聘电视播音员 朗读；口齿和语音；相貌。朗读；口齿和语音；相貌。 例：我大学新闻系毕业，具有书面、口头和应变等能力。例：我大学新闻系毕业，具有书面、口头和应变等能力。 我口齿伶俐，吐字清晰，善于朗诵，仪表端庄。我口齿伶俐，吐字清晰，善于朗诵，仪表端庄。 应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力较强。应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力较强。 应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平较高。应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平较高。 一、明确目的，有的放矢一、明确目的，有的放矢 语言表达得体以及颁奖词 生活中常有这样的现象，生

6、活中常有这样的现象， 你知道为什么吗？你知道为什么吗？ 二、看准对象，讲究分寸二、看准对象，讲究分寸 语言表达得体以及颁奖词 一条消息哗啦啦地流着，水里游好些圆溜一条消息哗啦啦地流着，水里游好些圆溜 溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了，溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了， 溪边还坐着一个老爷爷，脸瘦瘦的，胡子溪边还坐着一个老爷爷，脸瘦瘦的，胡子 长常的，那双眼睛可有精神啦！长常的，那双眼睛可有精神啦！ 2.（2011山东）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请山东）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请 根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的

7、划线部分。 不得改变原意。不超过不得改变原意。不超过80 个字。（个字。（5分）分） 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流一条小溪潺潺流 过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容 清瘦，双面炯炯有神。清瘦，双面炯炯有神。 语言表达得体以及颁奖词 7、大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是自、大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是自 己父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。己父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。 下面是求职信的主要内容，其中有四处

8、不当，请找出下面是求职信的主要内容，其中有四处不当，请找出3处并加以修改。处并加以修改。 欣闻您曾是令尊的高足，故冒昧打扰，请您在百忙中抽点时间看完我欣闻您曾是令尊的高足，故冒昧打扰，请您在百忙中抽点时间看完我 这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙 愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。 (1)将将改为改为；(2)将将改为改为(3)将将改改 为为。 答案：答案：(1)将将“令尊令尊”改为改为“家父家父”。 (2)将将“惠寄惠寄”改为改为“敬寄

9、敬寄”或或“寄送寄送”。 (3)将将“敝校敝校”改为改为“贵校贵校”。 (4)将将“夙愿夙愿”改为改为“愿望愿望”或删去或删去“长久以长久以 来来”。 语言表达得体以及颁奖词 知识链接 谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话， 意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、 家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”， 如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以 “令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小” （小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自 己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、 “寒（寒舍

10、，称自己的家）等等。 常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、 “大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见， 称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。 语言表达得体以及颁奖词 初次见面说“久仰”好久不见说“久违” 请人批评说“指教” 求人原谅说“包涵” 求人帮忙说“劳驾” 麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光” 托人办事说“拜托” 看望别人说“拜访”请人勿送说“留步” 未及远迎说“失迎”等候客人说“恭候” 无暇陪客说“失陪”陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干”问人姓氏说“贵姓” 欢迎购买说“惠顾”贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告”欢迎询问说“垂询” 谢人爱护说“错爱”称人爱护说“

11、垂爱 ” 语言表达得体以及颁奖词 称人赠予说“惠赠”请人保存题“惠存” 请人收礼说“笑纳”归还原物说“璧还” 称人之家说“贵府” 称己之家说“寒舍” 赞人见解说“高见”称已见解说“拙见” 称人父亲说“令尊”称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂”称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎”称己儿子说“犬子” 称人女儿说“令爱”称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜” 求人看稿说“斧正” 求人解答用“请问” 请人指点用“赐教” 看望别人用“拜访” 宾客来到用“光临” 请人勿送用“留步” 归还原物叫“奉还” 对方来信叫“惠书” 老人年龄叫“高寿” 语言表达得体以及颁奖词 卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号

12、。 惠允：敬辞，指对方允许自己做某事。 驾临：敬辞，称对方到来。 见教：客套话，指教（我），如“有何见教”。 见谅：客套话，表示请人谅解。 借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞。 金婚：欧洲风俗称结婚五十周年。 金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金 兰”。 进见：前去会见（多指见首长）。 进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向 您进一言”、“大胆进言”。 晋见：即进见。 觐见：（书）朝见（君主）。 垂问：敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己 的询问 语言表达得体以及颁奖词 问鼎：指谋图夺取政权（中性词）。 伉丽：（书）夫妻，如伉丽之情。 劳步：敬辞，用于谢别人来访。 蒙尘：（书

13、）蒙受灰尘，（指君主因战乱逃亡大 外）。 名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。 内眷：指女眷。 内人：对别人称自己的妻子。 赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。 舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。 舍亲：自己的亲戚。 台端：敬辞，旧时称对方，（多用于机关、团体等 给个人的函件）。 台甫：敬辞，旧时用于问人的表字。 台驾：敬辞，旧称对方。 语言表达得体以及颁奖词 台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示 请对方看信。 泰山、泰水：岳父、岳母。 托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运。 外舅：（书）岳父。 代字：女子尚示定亲，如“代字闺中”。 挡驾：婉辞，谢绝来客访问。 丁忧：遭到父

14、母的丧事。 鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）。 斗胆：形容大胆（多用作谦词）。 独夫：残暴无道为人民所憎恨的统治者。 方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、 艺术的人。 父执：父亲的朋友。 付梓：把稿件交付刊印。 语言表达得体以及颁奖词 高堂：（书）指父母。 割爱：放弃心爱的东西（婉辞）。 割席：指与朋友绝交（典出管宁、华歆）。 阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合。 更衣：婉辞，上厕所。 股肱：比喻左右辅助得力的人（书）。 光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客。 归天、归西：婉辞，人死之称。 归省：（书）回家省亲。 桂冠：光荣的称号。 贵庚：敬辞，问人年龄。 贵恙：敬辞，称对方的病。 过

15、誉：谦辞，过分称赞。 海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）。 语言表达得体以及颁奖词 合卺（jn）：成婚。 候教：敬辞，等候指教。 后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞。 后裔：已经死去的人的子孙。 麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅。 惠临：敬辞，指对方到自己这里来。 钧谕书信中称尊长所说的话。还有钧裁、钧安 等。 斧正请人修改诗文。 玉成成全。例：深望玉成此事。 惠鉴、钧鉴、雅鉴、台鉴、台览请您审 阅、审查、指教。 谨悉恭敬地知道。 谨启恭敬地陈述。 语言表达得体以及颁奖词 常见的敬词有常见的敬词有“贵贵”（如贵庚，称别人年（如贵庚，称别人年 龄）、龄）、“大大”（如大作，称对方作

16、品）、（如大作，称对方作品）、“高高” （如高见，称对方见解）、（如高见，称对方见解）、“贤贤”（如贤弟，称（如贤弟，称 比自己小的男子）、比自己小的男子）、“尊尊”（如尊姓，问对方的（如尊姓，问对方的 姓）、姓）、“光光”（如光临，称别人的到来）、（如光临，称别人的到来）、“拜拜” （如拜托，托人办事）、（如拜托，托人办事）、“赐赐”（如赐教，请求（如赐教，请求 别人给予指教）、别人给予指教）、“雅雅”（如雅正，表示请对方（如雅正，表示请对方 指正）、指正）、“惠惠”（如惠顾，称对方到自己这里（如惠顾，称对方到自己这里 来）、来）、“鼎鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）（鼎力，对对方的帮助表

17、示感谢） 等等。等等。 语言表达得体以及颁奖词 初次见面（久仰）、好久未见（久违）、请人批评、初次见面（久仰）、好久未见（久违）、请人批评、 指点（指教、赐教）、请人帮忙（劳驾）、请人给个方指点（指教、赐教）、请人帮忙（劳驾）、请人给个方 便（借光）、请人协助（费心）、托人办事（拜托）、便（借光）、请人协助（费心）、托人办事（拜托）、 麻烦别人（打扰）、求人原谅（包涵）、请人接受（笑麻烦别人（打扰）、求人原谅（包涵）、请人接受（笑 纳）、接受好意（领情）、向人祝贺（恭喜）、祝人健纳）、接受好意（领情）、向人祝贺（恭喜）、祝人健 康（保重）、称对方的病（贵恙）、对方不适（欠安）、康（保重）、称对

18、方的病（贵恙）、对方不适（欠安）、 劝勿过悲（节哀）、宾客来临（光临、辱临）、未及迎劝勿过悲（节哀）、宾客来临（光临、辱临）、未及迎 接（失迎）、陪伴朋友（奉陪）、中途先走（失陪）、接（失迎）、陪伴朋友（奉陪）、中途先走（失陪）、 等候客人（恭候）、请人勿送（留步）、欢迎购买（光等候客人（恭候）、请人勿送（留步）、欢迎购买（光 顾、惠顾）、对方来信（惠书）、对方赠送（惠赠）、顾、惠顾）、对方来信（惠书）、对方赠送（惠赠）、 对方保存（惠存）、自己的诗文请人看（斧正，雅正）、对方保存（惠存）、自己的诗文请人看（斧正，雅正）、 问人年龄（贵庚）、老人年龄（高寿）、问人姓名（贵问人年龄（贵庚）、老人

19、年龄（高寿）、问人姓名（贵 姓）、答说己姓先说（免贵）、称人住处（府上、贵姓）、答说己姓先说（免贵）、称人住处（府上、贵 府）、称自己住处（敝处、寒舍、舍下）、府）、称自己住处（敝处、寒舍、舍下）、 除此以外还有：谦称自己为除此以外还有：谦称自己为“不才、不佞、后进不才、不佞、后进”、 谦指对方的表扬为谦指对方的表扬为“过奖过奖”等。等。 语言表达得体以及颁奖词 环境场合分为四种类型：环境场合分为四种类型： 正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；正式场合：说话要庄重、规范，用书面语； 工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；工作场合：用语准确、简要，常用术语行话； 生活场合：说话自然、灵活，多

20、用口语；生活场合：说话自然、灵活，多用口语； 娱乐场合：说话风趣、生动娱乐场合：说话风趣、生动 三、适应场合，用语准确三、适应场合，用语准确 语言表达得体以及颁奖词 一般说来，在欢庆的场合，说的话就应当有一般说来，在欢庆的场合，说的话就应当有 助于欢快气氛的家浓，多讲写吉利话，切切不能助于欢快气氛的家浓，多讲写吉利话，切切不能 说丧气话。悲伤的场合，要严肃、低沉而简略。说丧气话。悲伤的场合，要严肃、低沉而简略。 在庄重的场合，用语要庄重、规范，不用拉家常在庄重的场合，用语要庄重、规范，不用拉家常 的口吻和语气。在工作场合，用语要准确扼要，的口吻和语气。在工作场合，用语要准确扼要， 经常用某些行

21、话和术语。日常生活中，用语要自经常用某些行话和术语。日常生活中，用语要自 然、亲切、灵活，多用口语。例如在公园里。说然、亲切、灵活，多用口语。例如在公园里。说 话应该随意一些，话题可以分散。与亲人谈话，话应该随意一些，话题可以分散。与亲人谈话， 不该用外交辞令，故弄玄虚。娱乐场合，用语要不该用外交辞令，故弄玄虚。娱乐场合，用语要 风趣、生动。外交场合，用语要不卑不亢。在多风趣、生动。外交场合，用语要不卑不亢。在多 人场合，说话要顾及他人，不可高声喧哗。同是人场合，说话要顾及他人，不可高声喧哗。同是 批评一个人，在私下场合，可直截了当；在公开批评一个人，在私下场合，可直截了当；在公开 场合，要委

22、婉，把握语气。等等。场合，要委婉，把握语气。等等。 语言表达得体以及颁奖词 1、请看下面几条标语：、请看下面几条标语： C A 、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌 “经济搞上去，人口降下来。经济搞上去，人口降下来。” B、某市一交叉路口竖着：、某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争多拉快跑，争 分夺秒分夺秒”的标语牌。的标语牌。 C、某卷烟厂厂区内标语：、某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！严禁吸烟！” 、某考场张贴的标语：、某考场张贴的标语：“失败乃成功之失败乃成功之 母。母。” 岳阳楼岳阳楼 语言表达得体以及颁奖词 假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖， 有人

23、向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同 的情况下，你的回答分别是什么。 (1)(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你 的回答是：的回答是： 。 (2)(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答 是：是： 。 答案示例：答案示例： (1)(1)嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢! ! (2)(2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当 站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始

24、新的拼搏站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。 分析：分析： 答答(1)(1)时主要体现口语化、使人感到亲切而易于接受时主要体现口语化、使人感到亲切而易于接受 就行。答就行。答(2)(2)时主要体现庄重、严谨，并适当注意一点文采时主要体现庄重、严谨，并适当注意一点文采 语言表达得体以及颁奖词 3.3.（20112011湖北）从今年湖北）从今年5 5月月1 1日起，我国在室日起，我国在室 内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的 “禁烟提示牌禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：编写一条温馨提示语。要求： 符合场景：符合场景： 语言表达简明、生动、

25、得语言表达简明、生动、得 体：不超过体：不超过2020字。（字。（4 4分）分） 一、对比对照手法一、对比对照手法 例例1 1：“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴， 可以毁掉干万棵大树可以毁掉干万棵大树”（森林防火提示语）（森林防火提示语） （数字的对比，令人触目心惊）（数字的对比，令人触目心惊） 例例2 2：（交通提示语）：（交通提示语） 带十分小心上路，携一份平安回家。带十分小心上路，携一份平安回家。 语言表达得体以及颁奖词 例例1：“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了 件干净衣服件干净衣服垃圾桶说垃圾桶说”， “我的

26、胃口特别大，果皮纸屑全吞下我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下 ” （垃圾桶），（垃圾桶）， 例例2：“天黑我照着你，天亮你关照我天黑我照着你，天亮你关照我楼楼 道灯说道灯说”。 例例3：让您的手机沉默，这里的声音就更清晰：让您的手机沉默，这里的声音就更清晰. （会议室提示语）（会议室提示语） 二、拟人修辞二、拟人修辞 拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而 能增添提示语的审美效果。能增添提示语的审美效果。 语言表达得体以及颁奖词 例：例：“小草对您微微笑，请您把路绕一绕小草对您微微笑，请您把路绕一绕”， “花草丛中笑，园外赏其貌花草丛中笑，园外赏其貌”。

27、轻轻按一下，清新你我他。轻轻按一下，清新你我他。( 公测公测) 系上安全带，对己对人是关爱。（交通安全）系上安全带，对己对人是关爱。（交通安全） 三、押韵口诀三、押韵口诀 就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为 提示语。提示语。 运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受，运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受， 使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。 例：例： “我很弱小，不能承受您大脚的亲吻我很弱小，不能承受您大脚的亲吻小草小草”， “芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里小草小草

28、”， “距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）” 一旦发现假币一旦发现假币,我们将留作纪念我们将留作纪念.（银行柜台）（银行柜台） 请你近距离投篮。（垃圾箱）请你近距离投篮。（垃圾箱） 四、幽默手法四、幽默手法 语言表达得体以及颁奖词 五、诣音双关五、诣音双关 就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻 味之效。味之效。 有两条节水提示语有两条节水提示语 “珍惜我，就从一点一滴做起吧！珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“”“爱惜生命之源，爱惜生命之源，“关关”住住 滴滴点点滴滴点点”， 一则草坪

29、提示语一则草坪提示语 “小草有生命，足下请留小草有生命，足下请留青青”，敬称你为，敬称你为“足下足下”，请你的，请你的 足下留青（留情）足下留青（留情） 六、提问技巧六、提问技巧 就是运用问题作为提示语，以激起人们的思考，就是运用问题作为提示语，以激起人们的思考， 增强感染力。增强感染力。 如如“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”构思新构思新 颖，提问巧妙，发人深省。颖，提问巧妙，发人深省。 语言表达得体以及颁奖词 2011安徽卷：暑假里，几名高中学生相约去拜访班主暑假里，几名高中学生相约去拜访班主 任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补

30、写出以任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以 下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得 体。体。 宛风：宛风： 李老师：噢，宛风啊。李老师：噢，宛风啊。 宛风：宛风： 李老师：好啊！欢迎欢迎李老师：好啊！欢迎欢迎! ! 宛风：宛风： 李老师：那就今天下午李老师：那就今天下午3 3点到我办公室吧。点到我办公室吧。 宛风：宛风： 李老师：好的，再见。李老师：好的，再见。 李老师，您好！我是宛风。李老师，您好！我是宛风。 老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？ 老师，您什么时候有时间，我们到哪老师，您什么

31、时候有时间，我们到哪 儿见您呢？儿见您呢？ 好的，我们一定准时拜访您。老师再见。好的，我们一定准时拜访您。老师再见。 语言表达得体以及颁奖词 某县教育局丁副局长在欢迎著名语文某县教育局丁副局长在欢迎著名语文 特级教师钱程的大会上致辞说：特级教师钱程的大会上致辞说：“钱老师钱老师 是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的 导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地 欢迎他的到来欢迎他的到来。”钱老师听了很不自钱老师听了很不自 在，在答谢辞中说：在，在答谢辞中说：“我们语文老师，最我们语文老师，最 讲究分寸二字，刚才丁副局长的讲话就缺讲

32、究分寸二字，刚才丁副局长的讲话就缺 乏点分寸乏点分寸。”在场的语文老师都议论在场的语文老师都议论 纷纷。纷纷。 语言表达得体以及颁奖词 析：李局长的欢迎词不得体。确实让人析：李局长的欢迎词不得体。确实让人“不自不自 在。在。 其一，评价过头，其一，评价过头，“现代伟大的语文改革家现代伟大的语文改革家” 中应删去中应删去“现代伟大现代伟大”； 其二，态度不当，其二，态度不当，“偶像偶像”应删去；应删去； 其三，心情不当，其三，心情不当，“虔诚虔诚”应改为应改为“热忱热忱”或或 “热烈热烈”。 老师的讲话，他指责东道主老师的讲话，他指责东道主“说话缺乏点分说话缺乏点分 寸寸”，也不得体。，也不得体

33、。 可改为可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方我才疏学浅，只是在语文教学改革方 面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位 领 导 和 同 行 作 交 流 ， 感 到 很 荣 幸 。领 导 和 同 行 作 交 流 ， 感 到 很 荣 幸 。 ” 语言表达得体以及颁奖词 四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求 语体分为语体分为:口头语和书面语口头语和书面语 口头语口头语 书面语书面语 不同文体的语言差异不同文体的语言差异: 议论文议论文 记叙文记叙文 说明文说明文 新闻稿新闻稿 广播稿广播稿 广告词广告词 合合 同同 贺贺 词词 通俗易懂通俗易懂

34、庄重典雅庄重典雅 通俗凝练通俗凝练 明白易懂明白易懂 简洁扼要简洁扼要 平实严谨平实严谨 生动流畅生动流畅 准确严密准确严密 严密清楚严密清楚 热情洋溢热情洋溢 语言表达得体以及颁奖词 根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料：材料： 徐凡，男，江苏南京人徐凡，男，江苏南京人， 东方大学文学院教授东方大学文学院教授。 系系 我我 国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。 专著专著曹雪芹曹雪芹 家世考家世考大观园人物论大观园人物论导读导读（获优秀教育图书（获优秀教育图书 奖），奖），他在海内外享

35、有盛誉。要求：内容适当。表达得体。他在海内外享有盛誉。要求：内容适当。表达得体。 符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与同学座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍学校邀请徐凡与同学座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍 说：说： 答案：这位是徐凡先生，江苏南京人。东方大学文答案：这位是徐凡先生，江苏南京人。东方大学文 学院的教授。是我国红学界的研究专家，尤其在考证学院的教授。是我国红学界的研究专家，尤其在考证 曹雪芹身世方面有专长。他有曹雪芹身世方面有专长。他有曹雪芹家世考曹雪芹家世考大大 观园大物论观园大物论以及获优秀教育图书

36、奖的以及获优秀教育图书奖的导读导读 等专著，在海内外享有盛誉。等专著，在海内外享有盛誉。 语言表达得体以及颁奖词 (06重庆重庆)23、两个同学要去参加运动会，他们都、两个同学要去参加运动会，他们都 邀青好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀邀青好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀 请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达 方式：方式：(4分分) (1)一位同学幽默地说：一位同学幽默地说： (2)一位同学含蓄地说：一位同学含蓄地说： 命题剖析命题剖析这道题主要考查在特定的生活情境下的这道题主要考查在特定的生活情境下的 说话能力和应变能力，考查语言的简明、连

37、贯、得说话能力和应变能力，考查语言的简明、连贯、得 体，生活性强，具有一定的实用价值和人文价值。体，生活性强，具有一定的实用价值和人文价值。 参考答案：参考答案：(1)来吧在来吧在400米跑道上拉我米跑道上拉我把，否把，否 则的话，我跌倒后会爬不起来的则的话，我跌倒后会爬不起来的. (2)常言道常言道“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”，我这一点星火，我这一点星火， 多么需要更多柴草的支持。多么需要更多柴草的支持。 语言表达得体以及颁奖词 解答指导：解答指导： 首先要符合题目的规定性。此题的首先要符合题目的规定性。此题的 语境是参加运动会，邀请好友前来助阵，语境是参加运动会，邀请好友前来助阵， 所

38、以整体语句要表现这个中心。在此前所以整体语句要表现这个中心。在此前 提下，第一小题要突出语言的幽默，第提下，第一小题要突出语言的幽默，第 二小题要突出话语的含蓄。不管怎样，二小题要突出话语的含蓄。不管怎样， 都要亲切生动，具有一定的说服力和感都要亲切生动，具有一定的说服力和感 染力，如人容易接受。染力，如人容易接受。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。 邀邀 请请 函函 尊敬的尊敬的先生先生/女士：女士： 过往的一年，我们用心搭建平台，您是我们关注和支持的过往的一年，我们用心搭建平台，您是我们关注和支持的 财富财富主角。主角。 新年

39、即将来临，我们倾情实现网商大家庭的快乐相聚。为新年即将来临，我们倾情实现网商大家庭的快乐相聚。为 了感谢您一年来对阿里巴巴的大力支持，我们特于了感谢您一年来对阿里巴巴的大力支持，我们特于2006年年1月月 10日日14:00在在青岛丽晶大酒店青岛丽晶大酒店一楼丽晶殿举办一楼丽晶殿举办2005年度年度阿里巴阿里巴 巴巴客户答谢会，届时将有精彩的节目和丰厚的奖品等待着您，客户答谢会，届时将有精彩的节目和丰厚的奖品等待着您， 期待您的光临！期待您的光临！ 让我们同叙友谊，共话未来，迎接来年更多的财富，更多让我们同叙友谊，共话未来，迎接来年更多的财富，更多 的快乐！的快乐！ 阿里巴巴阿里巴巴 2005

40、 .12.25 语言表达得体以及颁奖词 颁奖词： 某中学文学社举办某中学文学社举办“感动心灵感动心灵我最崇敬我最崇敬 的课文人物的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘评选活动，请从入选的蔺相如和刘 和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。 要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上， 然后写颁奖词：符合人物特征：语言表达生然后写颁奖词：符合人物特征：语言表达生 动、连贯、得体：至少运用一种修辞手法。（动、连贯、得体：至少运用一种修辞手法。（4 4 分）分） 语言表达得体以及颁奖词 什么是颁奖词什么是颁奖词 颁奖词颁奖词是在某一主题

41、的颁奖典礼上，对获奖对是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对 象的事迹所作的一种象的事迹所作的一种陈述评价性陈述评价性的礼仪文稿。通的礼仪文稿。通 过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象 的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神， 从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于 优美的语言文字优美的语言文字对获奖对象进行对获奖对象进行准确的准确的陈述与评陈述与评 价。价。 语言表达得体以及颁奖词 生平事迹的简要概括生平事迹的简要概括 人生价值的高度评价人生价值的高度评价 颁

42、奖辞的构成颁奖辞的构成 语言表达得体以及颁奖词 颁奖词的特点颁奖词的特点 (一一)情感性情感性饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以以 情感人情感人的艺术效果的艺术效果。 (二二)深刻性深刻性对人物事迹的评价，必须体现一定的对人物事迹的评价，必须体现一定的深度深度及人物的及人物的 精神内核精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。，将人物的壮举提升到一定的思想高度。 (三三)简洁性简洁性颁奖词非常精练简洁。颁奖词非常精练简洁。寥寥数句寥寥数句，即见，即见人物的神韵人物的神韵 与风采与风采。 (四四)特色性特色性在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个

43、的，因此，在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此， 这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物 对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调因人定论、因事定调， 有有针对性针对性地表达出每个人的地表达出每个人的个性个性特点。或明快或凝重或平和或庄特点。或明快或凝重或平和或庄 严，于人于事于理于情都和谐得体。严，于人于事于理于情都和谐得体。 语言表达得体以及颁奖词 三、颁奖词的写法三、颁奖词的写法 ( (一一) )大笔写意，点明人物的事迹。大笔写意，点明人物的事迹。 写意是

44、国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的 表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方 法，是指从法，是指从大处着眼大处着眼，抓住人物，抓住人物最主要的令人钦敬的最主要的令人钦敬的 事迹，简要概述，如同画写意画，力求用事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁最简洁的笔的笔 墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详 尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻 传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们

45、自然传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然 心领神会。心领神会。 语言表达得体以及颁奖词 赏析：赏析： 这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是 简洁的简洁的“他在滔天巨浪中三进三出他在滔天巨浪中三进三出”，至于具，至于具 体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义 之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔 法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、 撼人心魄。撼人心魄。 高度概括，高度概括， 言简意赅言简意赅 语言表达得体以及颁奖

46、词 二：点化姓名二：点化姓名 牛玉儒：名叫牛玉儒牛玉儒：名叫牛玉儒,人像孺子人像孺子 牛牛,背负着草原人的幸福之背负着草原人的幸福之 路路 语言表达得体以及颁奖词 二抓住特征：生理特征和职业特征二抓住特征：生理特征和职业特征 v丁晓兵：这个用丁晓兵：这个用左手敬军礼左手敬军礼的人，我们以的人，我们以 他为骄傲。他为骄傲。 v黄舸：黄舸：一个四肢无力的孩子一个四肢无力的孩子，每天都，每天都 在和死神赛跑在和死神赛跑 v李丽：李丽：身体被命运抛弃身体被命运抛弃，心灵却唱出强者，心灵却唱出强者 的歌的歌她用轮椅为爱心画出最美的轨迹她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。 v邰丽华：从邰丽华：从不幸的谷底不幸的

47、谷底到到艺术的巅峰艺术的巅峰，于，于 无声处无声处再现生命的蓬勃，在再现生命的蓬勃，在手臂间手臂间勾勒人勾勒人 性的高洁性的高洁 语言表达得体以及颁奖词 【简历简历】感动中国感动中国2006丁晓兵丁晓兵 独臂英雄独臂英雄 在一次重大军事行动中，身为侦察大队在一次重大军事行动中，身为侦察大队“第一捕第一捕 俘手俘手”的丁晓兵，在敌人阵地生擒一俘虏回撤途中，的丁晓兵，在敌人阵地生擒一俘虏回撤途中， 为掩护战友和俘虏，抓起敌人投来的手雷向外扔的刹为掩护战友和俘虏，抓起敌人投来的手雷向外扔的刹 那间，手雷突然爆炸，右臂被炸得只存一点皮肉。为那间，手雷突然爆炸，右臂被炸得只存一点皮肉。为 了把任务完成到

48、底，他以惊人的毅力用匕首割下残臂，了把任务完成到底，他以惊人的毅力用匕首割下残臂， 扛着俘虏，冒着炮火翻山越岭扛着俘虏，冒着炮火翻山越岭4个多小时才与接应分个多小时才与接应分 队碰上头。而就在此时，他一头栽倒在地，战友们以队碰上头。而就在此时，他一头栽倒在地，战友们以 为他牺牲了，含泪为他化妆，紧紧抱着迟迟不忍就此为他牺牲了，含泪为他化妆，紧紧抱着迟迟不忍就此 让他而去。路过的前线医疗分队被这个场面深深感动，让他而去。路过的前线医疗分队被这个场面深深感动， 切开腿部动脉血管强行压进切开腿部动脉血管强行压进2600CC血浆。死神就这血浆。死神就这 样与这位独臂英雄擦肩而过。样与这位独臂英雄擦肩而

49、过。 语言表达得体以及颁奖词 2003年，部队在淮河流域抗洪抢险，丁年，部队在淮河流域抗洪抢险，丁 晓兵一只胳膊不能挖土，就扛包运土；不晓兵一只胳膊不能挖土，就扛包运土；不 能打桩，就潜到水里垒围堰。其身如令，能打桩，就潜到水里垒围堰。其身如令， 其势似锋，其势似锋，18天时间，他在抗洪一线表现天时间，他在抗洪一线表现 着他的人格官品。二十多年来，他把对党着他的人格官品。二十多年来，他把对党 的忠诚、对国家的热爱、对部队的责任，的忠诚、对国家的热爱、对部队的责任， 全部倾注于他军人生涯中的每一个细节，全部倾注于他军人生涯中的每一个细节， 付诸于部队生活中的每一个举动。付诸于部队生活中的每一个举

50、动。284面奖面奖 牌证书见证了他以残缺之躯为党和人民建牌证书见证了他以残缺之躯为党和人民建 功立业的不平凡历程。功立业的不平凡历程。 语言表达得体以及颁奖词 独臂英雄丁晓兵独臂英雄丁晓兵 【颁奖词颁奖词】 这个用左手敬军礼的人，我们以他这个用左手敬军礼的人，我们以他 为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从 逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。 沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说 有骨有节。他像一把号角，让理想与激有骨有节。他像一把号角，让理想与激 动，在士兵心中蔓延。动，在士兵心中蔓延。 语言表达

51、得体以及颁奖词 【简历简历】感动中国感动中国2006黄舸黄舸 父父 子子 感恩之旅感恩之旅 黄舸，生于黄舸，生于1988年年10月月30日，日，7岁时岁时 被确诊为先天性进行性肌营养不良。据医被确诊为先天性进行性肌营养不良。据医 学专家介绍，这种病只能活到学专家介绍，这种病只能活到18岁，黄舸岁，黄舸 现在离医学界同类患者最长生命记录仅差现在离医学界同类患者最长生命记录仅差 两年时间。两年时间。 一个生命就要走到尽头而只有十六岁一个生命就要走到尽头而只有十六岁 的男孩，为了对他进行过帮助的人说声谢的男孩，为了对他进行过帮助的人说声谢 谢，而不顾自己的身体已经进入倒计时和谢，而不顾自己的身体已经

52、进入倒计时和 父亲踏上了父亲踏上了“感恩之旅感恩之旅”。疾病早已剥夺。疾病早已剥夺 了黄舸站或坐的能力。了黄舸站或坐的能力。 语言表达得体以及颁奖词 每天，父亲必须小心翼翼地把他抱上轮椅，每天，父亲必须小心翼翼地把他抱上轮椅， 用绳子仔细地用绳子仔细地“固定固定”，以保证他不致滑，以保证他不致滑 落。父子俩从落。父子俩从2003年开始走遍全国寻访素年开始走遍全国寻访素 未谋面的恩人。因为没有钱，父亲用一辆未谋面的恩人。因为没有钱，父亲用一辆 三轮摩托车载着儿子黄舸走过了三轮摩托车载着儿子黄舸走过了82个城市，个城市， 行程行程13000多公里，向多公里，向30多位当年给他们汇多位当年给他们汇

53、款的恩人当面道了谢。款的恩人当面道了谢。 黄舸说：黄舸说：“坐着父亲开的三轮车，到坐着父亲开的三轮车，到 好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束 鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心 愿。愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。这个心愿一直支持着他走到今天。 语言表达得体以及颁奖词 阳光少年黄舸：行程阳光少年黄舸：行程1.3万多公里，万多公里， 当面感谢恩人当面感谢恩人 【颁奖词颁奖词】 我们需要静下心来体会这个场面，一我们需要静下心来体会这个场面，一 个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑，个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑， 跋

54、山涉水、万里迢迢。跋山涉水、万里迢迢。 他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善 良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来。藏良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来。藏 起眼泪，还给人们光明和希望。起眼泪，还给人们光明和希望。 语言表达得体以及颁奖词 试一试：试一试： v周星驰，从不起眼的小小龙套到举世闻名周星驰，从不起眼的小小龙套到举世闻名 的喜剧之王。史铁生，从的喜剧之王。史铁生，从20岁失去双腿到岁失去双腿到 用手中的钢笔写出一片天，请结合他们的用手中的钢笔写出一片天，请结合他们的 姓名和生理职业特征姓名和生理职业特征，写一小段话，写一小段话，50字字 以内。（二者任选一）以内

55、。（二者任选一） 语言表达得体以及颁奖词 答案示例答案示例 v描摹小人物的辛酸悲喜，挖掘最底描摹小人物的辛酸悲喜，挖掘最底 层的正邪善恶。用离奇和夸张揭示层的正邪善恶。用离奇和夸张揭示 缘与劫的真谛，用荒诞和诙谐演绎缘与劫的真谛，用荒诞和诙谐演绎 笑与泪的人生。笑与泪的人生。本是群星中最不起本是群星中最不起 眼的小角色，他却努力发光让自己眼的小角色，他却努力发光让自己 照彻整个天空，他是一颗照彻整个天空，他是一颗驰过香港驰过香港 影坛的神奇彗星影坛的神奇彗星！ 语言表达得体以及颁奖词 三、化用诗句名言和歌词三、化用诗句名言和歌词 v阅读下面几段颁奖词，总结其规律阅读下面几段颁奖词，总结其规律

56、v孟祥斌：孟祥斌：风萧萧，江水寒，壮士一去不复返风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。他。他 在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。 v谢延信：谢延信：当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一 句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有 低下！他就像是一匹老马，低下！他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一没有驰骋千里，却一 步一步地到达了善良的峰顶。步一步地到达了善良的峰顶。 v霍英东：生于忧患，以自强不息成就人生传奇。霍英东：生于忧患，以自强不息成就人生传奇。 逝于安乐，用赤诚赢得生前

57、身后名。他有这样的逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的 境界：达则兼济天下。境界：达则兼济天下。 林秀贞：用林秀贞：用30载爱心让一村之中载爱心让一村之中老有所终，幼有老有所终，幼有 所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养 语言表达得体以及颁奖词 刘伟：用灵魂演奏生命音符刘伟：用灵魂演奏生命音符 颁奖词：当命运的绳索无情地颁奖词：当命运的绳索无情地 缚住双臂，当别人的目光叹息生命缚住双臂，当别人的目光叹息生命 的悲哀，他依然固执地为梦想插上的悲哀，他依然固执地为梦想插上 翅膀，用双脚在琴键上写下：相信翅膀，用双脚在琴键上写下：相信 自己。那变幻的旋律，正是他努力自己。那

58、变幻的旋律，正是他努力 飞翔的轨迹。飞翔的轨迹。 语言表达得体以及颁奖词 四、整散句结合 穿越一个世纪，见证穿越一个世纪，见证 沧桑百年，沧桑百年， 刻画历史巨刻画历史巨 变变， 一个生命竟如此厚一个生命竟如此厚 重。重。 他在字里行间燃烧他在字里行间燃烧 的激情，的激情， 点亮多少人灵点亮多少人灵 魂的灯塔；魂的灯塔； 他在人生中他在人生中 真诚地行走，真诚地行走， 叩响多少叩响多少 人心灵的大门。人心灵的大门。 他贯穿他贯穿 于文字和生命中的热情、于文字和生命中的热情、 忧患、良知，将在文学史忧患、良知，将在文学史 册中永远闪耀着璀璨的光册中永远闪耀着璀璨的光 辉。辉。 语言表达得体以及颁

59、奖词 【参考答案参考答案】 蔺相如：蔺相如： 身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位 超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉 相如，千秋名扬！相如，千秋名扬！ 刘和珍：刘和珍： 你是真的猛士，你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正敢于直面惨淡的人生，敢于正 视淋漓的鲜血。视淋漓的鲜血。”始终微笑的刘和珍君，你激励始终微笑的刘和珍君，你激励 我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，“奋奋 然而前行然而前行”！ 语言表达得体以及颁奖词 写给刘和珍的颁奖词（学生三则）写

60、给刘和珍的颁奖词（学生三则） 她用自己年轻的生命唤起了人们的反抗力量，她用自己年轻的生命唤起了人们的反抗力量， 她用一腔热血让我们懂得了中国女子百折不回她用一腔热血让我们懂得了中国女子百折不回 的气概，她用坚决的行动表明了在黑暗的暴力的气概，她用坚决的行动表明了在黑暗的暴力 压迫下绝不低头的勇气。在中国历史上，为了压迫下绝不低头的勇气。在中国历史上，为了 革命而牺牲的先烈们，你们的生命不会白白逝革命而牺牲的先烈们，你们的生命不会白白逝 去。刘和珍，光载史册。去。刘和珍，光载史册。 语言表达得体以及颁奖词 面对风雨飘摇的时局，她欣然请愿。面对枪面对风雨飘摇的时局，她欣然请愿。面对枪 林弹雨，她坚