《现代汉语专题》教案

1、现代汉语专题教案指导教师：程思良第一讲（第1、2章）第一章 国家通用语言文字法解读第一节 国家通用语言文字法解读一、中华人民共和国国家通用语言文字法的基本内容国家通用语言文字法2000年10月31日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通审议过，于2001年1月1日七正式实施。通用语言文字法包括四章：第一章准则是统管整个语言文字法的部分，开宗明义，阐明了立法的宗旨、法律适用范围、国家通用语言文字的使用原则等；第二章国家通用语言文字的使用，本章主要针对政府行为、公共行为和社会交际行为对国家通用语言文字的使用作出了具体的规定；第三章管理和监督，规定了通用语言文字的社会应用中的管理和监督，执

2、法的主体是政府；第四章附则明确了本法律生效的时间。我们在汉语专题（1）综合学习指导附录了全文，要求领会国家通用语言和通用文字的内涵，其中重点应注意语言文字法第一章和第二章的内容，认真领会。 二、颁行国家通用语言文字法的重要意义第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家的统一、民族的团结、社会的进步；第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设；第三，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现国家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民族间交往、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。国家通用语言文字法的颁行具有十分重要的意义，是我国语

3、文生活中的一件大事，也是我国社会主义现代化建设的一件大事，它标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入法制化的轨道，进入了一个新的发展时期。第二节 国家通用语言文字法相关问题本节就通用语言文字法第二章中涉及到的三个具体问题展开分析，这就是：通用语言普通话、现代汉语方言、汉语拼音方案。其实规范汉字也是一个重要内容，但是因为有文字一章专门阐述，这里从略。一、国家通用语言普通话（一） 什么是普通话普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的国家通用语言。（二） 普通话的三个标准 普通话在语音、语汇、语法标准在普通话的定义里面已经阐明，要深入认识其在语音、语汇、

4、语法方面的标准的内涵，能够分别阐释。（三） 普通话与方言的关系 普通话是一种具有全民通用性和权威性的特殊方言。普通话是在方言的基础上建立起来的，普通话并不等同于基础方言，普通话在其发展过程中要出其他方言中吸收有用成分，方言的分化要受到普通话的限制，方言的发展要服从普通话的发展。二，现代汉语方言（一）什么是方言方言是一种语言的变异形式，是一种语言的变体。现代汉语方言之间差别虽然很大，但并不是独立的语言。方言可以进一步分地域方言和社会方言来认识。（二）现代汉语方言的基本情况现代汉语方言根据特点划分为七大方言，包括北方话、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言，要求熟悉各个的基本情况，如代

5、表城市、分布地域的大致情况。例如闽方言主要分布于福建省、台湾省、海南省。（三）现代汉语方言的发展趋势这个内容要分两个层次来认识：第一，普通话对方言的强大影响，主要表现在扩大影响、逐步渗透、全面覆盖这样几个方面；第二，现代汉语方言的发展趋势，呈现向普通话靠拢的趋势，各个方言内容差异进一步缩小的趋势，相邻方言的交融趋势.。这一内容有好些问题需要发表自己的一见，肯定或否定都可以。三、汉语拼音方案（一）汉语拼音方案简介认识汉语拼音方案构成的基本情况，字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。可以初步人生严式标音和宽式标音的各自特点。（二）汉语拼音方案的作用汉语拼音方案的作用是多方面的，教材列举了八个

6、方面的主要作用。对此我们要有正确的认识，目前汉语拼音已经越来越多地用于日常生活学习和工作，例如计算机输入汉字，手机输入汉字等，汉语拼音方案都得到了广泛的运用。（三）音节的拼写规则这里介绍了五个主要方面的拼写规则，要求一方面要掌握这些规则用于注音，一方面要能够分析说明这些规则的运用。（四）汉语拼音正词法基本规则认识汉语拼音正词法规则的基本要求，就是以词为单位注音，实行分词连写。这个内容本身不难掌握，但是现代汉语词的划分还有实际问题需要解决，因而划分实际上有难度。第二章 语音第一节 普通话语音系统 一、普通话语音系统简介（一）音素和音节音素是最小的语音单位，包括元音和辅音两大类。音节是人们在听觉上

7、最容易分辨、最自然的语音单位。（二）声母、韵母、声调1.声母声母是音节开头的部分，普通话有22个声母，其中21个辅音声母。普通话的辅音声母的特点可以出发音部位和发音方法两个角度来认识。普通话辅音声母的发音部位有双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面前、舌根七个部位；普通话的发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五大类，此外，根据发音是呼出气流强弱分送气音、不送气音，根据发音时声带振动与否分为浊音和清音两大类，普通话只有m. n. l. r. ng四个浊音，其余的都是清音。2韵母韵母是一个音节中除去声母的部分。其组成成分可以分析为韵头、韵腹和韵尾三个部分，所有的元音都可以充当韵腹，只有i

8、uy可以充当韵头，元音i、u和辅音n、可以充当韵尾。韵尾和韵腹结合十分紧密，对韵腹的音质有很大影响。普通话的韵母一共有39个，可以从不同的角度分类：根据内部结构成分，韵母可以分为单韵母、复韵母、鼻音韵母三大类，其中复韵母又分前响复韵母、中响复韵母、后响复韵母三类，鼻音韵母又分前鼻音韵母和后鼻音韵母两类。根据韵头的有无和韵头的性质，韵母可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼韵母四类，合称四呼。普通话声韵组合规律，主要就是由声母的发音部位和韵母开头的元音决定的。3声调声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，声调在汉语中具有区别意义的作用。普通话的声调可分阴平、阳平、上声、去声四类，其调值分别是55、35、

9、214、51。二、普通话语音的特点（一）普通话音系的特点第一，普通话音系简明；第二，普通话音节中元音占优势，由复元音构成的音节很多；第三，普通话声母中清辅音多，浊辅音少；第四，普通话音节中没有复辅音；第五，每个音节都有声调。（二）普通话音节结构的特点第一，普通话音节最多有四个音素构成，最少是一个音素；第二，每个音节都有元音；第三，有的音节可以没有辅音；第四，大部分韵母都能成零声母音节。要求能够结合声韵调分析普通话音节结构。（三）普通话声母和韵母的配合规律要求能够结合教材40页的声韵配合表进行分析。三、语音与文化的关系第二节 方音辩正本节要根据教材介绍的方音辩正方法，结合个人方言实际情况学习，灵

10、活掌握，重点注意声母、韵母、声调中容易造成混淆的内容，比如声母中的鼻音和边音的区别，平舌音和卷舌音的区别，韵母中前鼻音韵母和后鼻音韵母的区别等。第三节 普通话水平测试一、普通话水平测试的政策依据本节要结合第一章语言文字法和普通话的学习进一步认识推广普通话的有关政策以及推广普通话的重要意义，认识推普方针变化的意义：推普方针调整为“大力推行、积极普及、逐步提高”。调整后的方针保持了同原方针的连续性，准确地反映了国家职能部门贯彻宪法有关规定的态度和工作力度，也恰当地表述了现阶段在推广普通话工作中，如何兼顾和协调普及与提高的要求。二、关于普通话水平测试（一） 普通话水平测试在推普工作中的地位（二） 普

11、通话水平测试的等级标准：一共规定了三级六等。（三） 普通话水平测试的具体内容普通话水平测试内容包括：读单音节词100个，读多音节词语100个音节，选择判断，朗读短文，命题说话五个方面的内容。三、普通话水平测试中的难点这个内容需要灵活掌握，结合普通话水平测试的五个具体内容和自己的实际情况进行学习，目的是给自学和参加普通话水平测试提供一个自学的线索，其中轻声、儿化、朗读的重音、话题提纲的编拟要作为学习的重点。第一讲（第3、4章）第三章 语汇第一节 语素问题研究一、语素的性质（一）什么是语素（二）语素与音节汉字的关系（三）现代汉语语素的特点第一，形式上，语素具有单音节性特点；第二，功能上，语素具有极

12、强的活动能力；第三，意义上，语素具有复杂性特点。1词的定义词是语言中有意义的最小的能独立运用的语言单位。能对词的定义展开阐述。二、语素和词的区别与联系（一）语素和词的区别语素和词的区别主要在于功能方面，语素的功能是构词，词的功能是造句。从语音看，语素以单音节为主，词以双音节为主；从意义看，语素的意义不够稳定明确，具有复杂性特点，词的意义比较明确；出功能看，语素和词的主要区别在于能否独立运用，能否独立作为造句材料，语素是构词材料，编拟直接用来造句。（二）语素和词的联系从构词功能看，语素与词的联系有三种情况：有的语素能够独立成词，但是编拟同别的语素组合；有的语素只能同别的语素组合构词；有的语素既能

13、独立成词又可以同别的语素组合起来构成词。从构成时的位置看，有的语素构成位置固定，或位于前面或位于后面，属于定位语素；有的语素构成位置灵活，可前可后，这是大多数语素的特点。出语素义与词义的联系看，语素义往往显示词的构成理据。三、语素的识别语素的识别使用替换法，即采用一个已知语素去替换另一个成分，能够替换就是语素。运用替换法必须全方位替换。替换法有一定难度，要注意加强练习。四、语素的分类语素可以从多方面进行分类，从语音角度可分单音节语素和多音节语素两大类，从功能看可分成词语素和非成词语素，成位置看可分定位语素和非定位语素。每一个语素都可以从这样三个不同的角度进行分类，例如“花儿”是单音节语素、成词

14、语素、非定位语素。第二节 合成词研究一、单纯词和合成词单纯词就是由一个语素构成的词，可分单音节单纯词和多音节单纯词两类。合成词是由两个以上语素按照一定方式组合构成的词。现代汉语的词以合成词为主。二、合成词发展的原因第一，解决音义矛盾的需要；第二，分化词义的需要；第三，表义精确化的需要；第四，合成词的构造方式灵活多样。三、合成词和短语的区别现代汉语合成词和短语混淆的原因是：第一，语素活跃，活动能力强，很多语素同时可以作为一个词使用，造成合成词与短语不易区分；第二，汉语没有形态变化，一个成分是词还是语素没有形态上的区别；第三，汉字记录汉语，书面语不实行分词连写，书面上缺乏标准。区别合成词和短语，主

15、要使用插入法，合成词的语素是互相融合构成，不能插入成分，短语的成分属于临时组合，结构松散，可以插入别的成分而不影响意义。四、合成词的构词法类型语素可以分词根和词缀两类，根据构词语素的性质，可以把合成词分为复合式和派生式两类。（一）复合式由两个以上词根语素构成词的方式是复合式，构成的词是复合词，根据语素之间的关系，复合式具体分为并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式。（二）派生式由词根语素和词缀构成合成词的方式叫做派生式，因为它是以一个词根的意义为基础派生出来的，这样构成的词是派生词，派生式包括前附式和后附式两类。（三）综合式包括复合式综合与派生式综合两类。五、合成词的造词法类型现代汉语合成词的

16、造词法类型可分语法手段造词、修辞手段造词、节缩手段造词三种。注意语法手段造词是所有手段的基础，修辞手段造词和节缩手段造词也离不开语法手段这个基础，语素的组合要反应一定的语法关系。例如“血海”是夸张式，内部结构关系仍然是语法手段中的定中式，“三伏”是节缩手段中的数字节缩，语法手段是定中式。六、合成词的理据分析（一）什么是词的理据词的理据就是语言中表示事物、现象、观念的词的构成依据，也就是一个词采用这样的语素而不是那样的语素来构造的道理和依据。词的理据与词义之间不是对等的关系，词的理据只是反映词义的部分特征而非全部特征，更不是词义的本质特征；词的理据是不变的。（二）合成词的理据分析1.语素义和词义

17、一致注意这里的一致只反应词代表的事物现象的特征，而不是完全等同于词义，例如“大豆”的理据是颗粒较大的豆，但是这样的理据不完全是大豆的意义。2.语素义和词义不一致语素义和词义不一致的情况是指通过语素意义的字面理据分析也不能得到词义或词义的某些特征，需要给出补充才能理解。例如“寒假”不是寒冷的假，寒衣不是寒冷的衣服。特别是那些通过某种修辞手段构成的词，词的理据更不能反映词义，例如“鼠胆”不是指老鼠的胆子，“虎威”不是指老虎的威风。第三节 汉语语汇与汉文化一、汉语语汇与汉文化的关系（一）语言与文化语言是一个民族文化的组成部分，蕴藏着丰富的文化内涵，语言又是文化的载体。（二）汉语语汇对汉文化的反映第一

18、，有的词语直接反映了汉民族特有的物质文化和精神文化，如风俗习惯、传统观念、伦理道德等；第二，有的词语深层凝聚着丰富的汉文化意蕴，例如来源于汉民族独特的认知方式和价值观念，来源于中国古代的深化传说和寓言故事，来源于古代的宗法制度，来源于古代诗歌中的意象，等等。二、称谓语称谓是人类社会中体现特定的人在特定的人际关系中身份角色的称呼，反映一定社会文化或特定语言环境中人与人之间的关系。（一）亲属称谓语亲属称谓语是指具有血缘关系或者婚姻关系的人们之间的称呼。汉语亲属称谓语有以下一些特征：第一，体现家庭伦理观念；第二，反映男性中心的血缘关系。（二）社会称谓语1.职业称谓语：包括职业类称谓语、职称类称谓语、

19、职务类称谓语。特点是：使用普遍，突出社会地位，尽量就高，表示尊重。2.通用称谓语：称谓对象广泛，没有特定的对象，主要是由专用称谓语泛化形成的和由亲属称谓泛化形成的通用称谓语。3.姓名称谓语：以称谓对象的姓名作为称谓的称呼，具有指称的专一性和稳固性特点，其构成方式有六种：姓氏加名；姓前加“老小大”等；直接称名；只称姓氏，限于复姓；单名重叠；单音节名加前缀小、阿或后缀“儿、子”等等。姓名称谓语还可以和亲属称谓语、社会称谓语结合，如：张书记、王厂长、刘大叔等等。三、敬辞和谦辞敬辞就是表示对交际对象尊敬的词语。现代汉语中敬辞主要由敬义语素如“尊、令、贵、高、惠、赐”加实义语素构成。谦辞是指在交际中用来

20、表示谦虚的词语。谦辞的构成有三种情况：第一，对人称己名；第二，以不德之人自谦，如“不才、不肖、鄙人、晚生”等等；第三，用谦义语素如“愚、小、贱、敝、家、鄙、拙”加上实义语素构成谦辞。注意敬辞和谦辞的正确使用，不能用反。四、象征词语汉民族语言中象征词语很多，这些词语豆具有特定的内涵，例如“鸳鸯”不仅仅是指一种水鸟，常常用来比喻夫妻或热恋的男女，“荷花”用来表示高洁，红色象征革命、进步，等等。象征词语包括具有象征意义的动物词、植物词、自然词、颜色词等等。五、地名第一，地名反映历史，如历史事件、古代政区、军事活动、先民迁徙等；第二，反映地理环境和地形地貌；第三，反映宗族观念；第四，反映祈福观念；第五

21、，反映地理人文观念；第六，反映宗教文化；第七，反映传说故事；第八，反映历史上的人物事件。这部分建议能够结合考察当地的地名来深入认识。第四节 语汇的运用一、语汇的规范语汇规范的原则是普遍性原则、需要性原则、明确性原则。二、新词、古语词、方言词和外来词的运用。（一）新词：是随着社会的发展而创造出来的词，包括一般新词和带字母新词两种。创造新词必须有社会基础、语言基础和明确的意义。（二）古语词、方言词和外来词古语词是产生、通行于古代而只在现代汉语书面语中使用的词，口语很少使用。使用古语词，要做到以下几个方面：注意场合，适当选用；把握词义，正确使用；同时要选择意义显豁的古语词使用，切忌使用那些生僻的词语

22、。方言词：方言词是从方言语汇中吸收到普通话语汇中的词。方言词一般只通行于某一个方言区，在社会发展过程中，由于社会经济的交融和人口的流动，一些通行较广的词就逐渐吸收到普通话语汇中来了。运用方言词，要根据语汇规范的原则选择运用。一方面要选择方言词中那些具有独特意义的词语，充实、丰富普通话语汇，另一方面，要选择那些富有表现力、生动形象的词语。外来词：外来词相对于本族词而言，是从其它民族语言中吸收进来的词，包括国内民族和国外民族。现代汉语吸收外来词的方式多种多样，主要有音译、音译加上汉语语素、一半音译一半意译。三、同义词的运用（一）同义词的辨析第一，注意概念意义的差别：包括范围大小不同、词义轻重不同、

23、词义着重点不同、适用对象不同几个方面；第二，附加意义的差别，包括感情色彩不同、语体色彩不同、形象色彩不同几个方面；第三，用法上的差异，包括词性和句法功能不同、搭配功能不同两方面。（二）同义词的运用第一，注意辨析意义差别；第二，注意使用环境；第三，注意交际对象；第四，注意色彩的调配。要求能够结合具体的句子正确使用同义词。四、熟语的运用熟语指由词或语素构成的现成用语，它是语言中因长期习用而形成的固定短语，形式上相当于短语或句子，功能上相当于词。熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语，它们的共同特点是结构固定、意义独特。要注意这几种熟语的各自特点，正确使用。其中成语和惯用语的区别要特别留意：可以从语音、

24、结构、风格、表义特点几个方面来认识。五、词语的活用在语言的运用过程中，词语一方面要按照社会约定俗成的规范使用，同时又根据表达的需要灵活运用，这种词语活用现象比比皆是，通过活用挖掘出词的潜在功能，从而推动语言的发展。词语的活用包括词义方面的活用、适用范围方面的活用、组合功能方面的活用、成语的活用几种情况。要注意处理好活用与语言规范的对立统一关系。第四章 语法第一节 词类一、划分词类的标准词类是词在语法上的分类，是根据词的语法功能划分出来的类别。划分词类的依据是词的语法功能，语法功能指词充当句法成分的功能和词与词组合的功能。要求能运用这个标准对具体的词进行分类说明。二、现代汉语的词类系统根据特点，

25、一般把现代汉语的词划分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词七类，共同的特点是能够充当句法成分，可以与别的单位构成各种语法关系。虚词包括介词、连词、助词、语气词四类，共同的特点是不能充当句法成分，起连接或附着作用。叹词、象声词和象声词不分虚实，功能介于二者之间。三、实词及其运用（一）名词、动词和形容词的区分划分词类的重点和难点是名词、动词和形容词，因为这三类词属于开放类词，数量多，功能多，用法活。要求能结合词类划分标准对比说明它们在功能上的特点和区别。其中要特别注意几点：第一，名词要注意方位词的范围，这直接涉及到短语类别和层次分析问题；第二，动词要注意教材介绍的

26、几组动词分类的概念，能够结合实例认识，同时要注意趋向动词、助动词的分析；第三，形容词要注意非谓形容词和一般形容词的联系与区别，例如“大型、西式”等，除了充当定语这一项与形容词相同外，其它方面都不同。（二）数词、量词和量词短语（三）代词的种类和作用（四）副词的种类和作用一方面要认识副词的范围，一方面要注意副词和形容词的区分，再一方面要认识副词划归实词还是虚词的不同处理观点。四、虚词及其运用（一）连词和关联词语关联词语是一种结构成分，连接分句。（二）介词的类别和用法要特别注意介词“于、在、向”连接在其他词语后面的用法，如“走向生活”。（三）助词的类别和用法（四）语气词的功用五、词兼类与活用词的兼类

27、是指一个词具有两类或多类词的功能。词的活用是词的临时用法，不同于兼类。第二节 短语一、短语的性质短语是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位，是静态的备用单位。短语同合成词、句子都有比较明显的区别，注意不要混同。二、短语的结构类别依据短语内部结构成分之间的关系，短语的结构类别可分为12类：主谓短语 定中短语 状中短语 述宾短语述补短语 联合短语 连述短语 同位短语方位短语 量词短语 介词短语 的字短语其中，主谓、定中、状中、述宾、述补、联合短语反映了汉语最基本的五种语法关系，要重点掌握。这五种基本的语法关系是陈述关系、修饰限制关系、支配关系、补充关系、联合关系，依据这些关系，可以判断分析出短语

28、的类别。要注意这些短语的区别，方位短语、量词短语、介词短语、的字短语，结构中都有标志词，不难掌握，其他的短语要依据内部关系来区分。三、短语的层次分析短语的层次分析采用直接处分分析法，按照从大到小的步骤，切分到词为止。要注意按照短语的切分原则正确切分短语：第一，任何一个切分出来的单位都必须有意义；第二，切分要符合原意。四、短语的外部功能根据短语的功能，吧短语分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语三类。其中要特别注意状中短语、述补短语、主谓短语、联合短语的功能类别的划分依据。第三节 句子和句子的类别一、什么是句子句子是交流思想的基本语言单位，由一个词或一组词构成。句子具有表述性特点。二、句类和句

29、型（一）句类句类就是句子的语气类别，依据语气句子可分陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四类。（二）句型句型就是句子的结构类型。句型的划分有不同的层次，首先吧句子划分为单句和复句，二者有可以各自进一步划分，例如单句划分为主谓句和非主谓句，主谓句进一步划分为名词性主谓句、动词性主谓句、形容词性主谓句。单句的重点是主谓句。三、动词性谓语句动词性谓语句包括动词谓语句、述宾谓语句、述补谓语句、连述谓语句、主谓谓语句几种类型，要求能够结合实际的句子进行分析辨认。其中，动词性谓语句中的特殊句型把字句和被字句的用法特点要特别注意，要正确使用。四、复句及其分析（一）复句和关联词语复句是由两个或两个以上相当于单句的单

30、位组成的句子。复句中的分句，常用关联词语来连接，每种复句有特定的关联词语。（二）复句的基本类型复句的基本类型有八种：并列复句、连贯复句、选择复句、递进复句、因果复句、转折复句、条件复句、让步复句。要求熟悉复句的基本特点。（三）多重复句的分析多重复句是指由两个以上的结构层次构成的复句。分析多重复句要多练习实践。第四节 句子的意义一、句子的表意因素句子的表意因素有显性的和隐性的两种，显性的主要有词义、语义、语气、语调、口气、句法关系、结构层次等等，隐性的有隐含、预设等，这些是句内因素。此外还有句外因素如指称、旧信息和新信息、定指和不定指等等。重点注意句内因素。二、句子成分的语义指向语义指向是指句法

31、结构中某一种成分与另一种成分或几个成分在语义上的直接关联性，反映的是句法成分之间的关系。通过分析句法结构中某一成分的语义指向来揭示并说明、解释某一或某些语法现象的句法分析方法，就叫语义指向分析法。重点注意补语的语义指向。三、陈述句的表达重点陈述句常常由旧信息引出新信息，新信息的重点称为焦点。凸显焦点突出采取一定的手段标志：一般自然焦点是在句末，还有对比焦点和标记焦点，标记焦点常用重音、副词强调或变换语序，打破常规语序突出焦点。要求会分析焦点的种种情况。四、疑问句的焦点疑问句有特指问、正反问、选择问、是非问四种。第五节 常见的语病常见的语病主要有词性误用、搭配不当、主语或谓语残缺、语序安排不当、

32、关联词语使用不当、句子歧义等多种情况，要求结合实践练习掌握修改病句的方法，正确使用句子。第三讲（第5、6章）第五章 文字第一节 汉字的结构 一、现行汉字的形体结构单位（一）笔画笔画是构成汉字楷书字形最小的连笔单位，是汉字最小的结构单位。汉字的基本笔画是横、竖、撇、点、折五种，这也是按照笔画排列汉字的顺序。（二）部件1.部件及其类型部件指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位，按照不同的标准，部件可分单笔部件和复笔部件、成字部件和非成字部件、基础部件和合成部件、高频部件和低频部件。2.部件的拆分部件的拆分有层次分析法和平面分析法两种。拆分部件要注意一定的原则，最主要是相离的要沿着分隔沟拆分，部件

33、组合的要从接点处拆分，相交的不拆分。（三）整字整字是由笔画或部件组合而成的汉字使用单位，可分独体字与合体字两大类。二、现行汉字的形体结构方式（一）笔画的组合类型这个内容包括笔画组合的几种类型（相离、相接、相交、复合）、笔画的变化、汉字笔画构字情况、笔顺。（二）部件的组合形式1.部位和汉字结构模式：根据部位组合的不同，汉字的结构模式主要有独体结构、左右结构、上下结构、包围结构、特殊结构几种。2.部件的层次和汉字结构模式三、现行汉字的构字方式（一）字符及字符的类型字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组成汉字的符号。根据功能的不同，现代汉字的字符可分意符、声符、记号三种。（二）现行汉字的基本

34、构造类型主要有表意字、形声字、记号字、半意符半记号字、半声符半记号字几种类型。第二节 汉字的现代化一、汉字的简化（一）简化汉字的可能性与必要性这个问题建议结合汉字的发展来深入认识。（二）新中国成立后的汉字简化工作（三）汉字简化的效果二、汉字的规范化和标准化（一）汉字的规范化要充分认识汉字规范化的重要意义，认识汉字规范的有关标准，注意认识规范汉字概念。（二）汉字的标准化汉字的标准化的具体内容就是四定：定量、定形、定音、定序，要理解四定的内容。（三）汉字的信息处理第三节 汉字文化一、汉字本身蕴涵着丰富的文化信息能够结合汉字的构造进行具体的认识和分析。二、以汉字为本体产生的文化现象这些文化现象是汉民

35、族独有的，主要有书法、篆刻、拆字、解字、字谜、对联、回文。第六章 网络语言第一节 网络语言及其形成原因一、什么是网络语言网络语言就是以现代汉语为基础，在网络环境中通过文字形式进行交际而逐渐形成的一种语言功能变体，是一种社会方言。二、网络语言形成的原因第一，输入文字快捷简便的需要；第二，表达生动形象的需要；第三，填补词语缺位的需要。第二节 网络语言的特点一、网络词语的特点第一，兼容性；第二，依赖性；第三，变异性。网络语言的三性特点具体表现为三多，即缩略词语多，类推词语多，字母词语多。二、网络语言的语体特点第一，用词造句的变异性；第二，语码转换的经常性；第三，对经典的模仿性；第四，言语表达的简略性

36、。第三节 网络语言的发展和规范一、网络词语使用范围的变化第一，网络词语在网上使用范围的变化；第二，网络词语向现实生活的扩散。二、语言自调节功能在促进网络语言发展中的作用（一） 语言自调节中的补位阶段（二） 语言自调节中的过滤阶段这一部分内容，要注意缺位、补位、虚位、挤位、过滤这些概念的内涵。三、网络语言的规范（一） 净化网络环境，促进网络语言生活的健康发展（二） 加强引导，提高网民素质以上是本课程学习的一些主要内容要点，但本课程的学习，除了要了解这些基本的知识要点外，最重要的是能把相关的知识融会贯通，做到灵活自如地分析运用。例如词义的解释与分析，把握基本知识固然重要，但是如果不会灵活运用有关知

37、识来分析运用，就没有任何意义。本课程前三章都属于知识拓展型内容，有一定的深度和难度，平时学习就一定要把基本的知识理论吃透，并能结合实际例子进行分析。关于本课程的复习与考试的具体要求，大家可以参考中央电大编辑部发行的汉语专题（1）综合指导，同时也请大家留意网上的有关信息，我们将随时在网上发布新的重要的教学信息。同时，为配合大家复习好这门课程，在今年六月份的中下旬，我们将在网上举行一系列有关复习教学活动，指导举行复习，届时欢迎大家参加我们的教学活动，更欢迎大家提出有关网上教学活动的意见和建议，以便我们改进工作，满足大家的学习需要。第四讲现代汉语形考作业答案讲解现代汉语作业一1 ) x8 ! v0

38、e& |$ 4 b) l7 b q一、名词解释# q5 x4 _& k x, n9 q) _% % x( e( x4 e$ r- c1、 音节语音里最自然、听觉上最容易分辨出来的单位。5 x5 v+ i8 i( a7 p6 o7& s6 2 j* u$ b. k9 r. 2、 音素音素是语音的最小单位。! d r& t6 i# f0 4 r# x0 u8 x3、 声母声母是汉字字音开头的部分，一般由辅音音素充当。( e. q: k8 b! h0 ! e# r, g; h. 6 l0 s+ g% h5 _6 t3 d蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载4、韵母韵

39、母是指汉字字音中声母后面的部分。元音是韵母的主要成分。. 4 n& ! o5、声调声调是贯通整个字音高低升降的调子，这种高低升降的变化是音高的变化。! b, p, r2 d4 i; _0 r5 k3 q6、调值是声调的高低变化，表示声调的实际读法。- : : w4 x1 o) * o9 7、调类是按照声调变化的情况归纳出来的类别。5 t& p$ u$ k% : yy3 u/ i9 p k8、四呼按照韵头的有无和韵头的异同，将普通话的韵母分成的四个类别：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。: f2 ?4 o2 o k, w& dwww.snailol.co 二、填空1 o% j+ s) q1、 物理

40、性质、生理性质、社会性质，物理、生理，社会: v: 2、 音高、音长、音强、音色，音高9 eb; p/ q2 j% h7 s: q% h0 v蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下3、 动力部分（肺和气管）、发声部分（喉头和声带）、共鸣部分（口腔和鼻腔）4、 元音、辅音，辅音、元音 5、声母、韵母、声调( 0 x3 _6 r5 k b: x. u _+ d- d6 - d- w( a6、 22，n、ng 7、发音部位、发音方法2 . r7 t! r) y# * v# i6 y0 h! v+ w g4 u: w, _1 a1 8、 双唇音、舌根音、舌尖后音，擦音、塞

41、擦音、边音，z! 3 j# q+ r7 s/ n. x# f# v% & 1 s9、 韵头、韵腹、韵尾，韵腹 10、鼻、复、单1 7 _ n2 11、撮口呼、开口呼、撮口呼、合口呼 12、音高，阴平、阳平、上声、去声3 l% i/ q& 2 w蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下13、省去上两点，写作yu 14、开口呼、合口呼0 6 o0 c. $ k7 j0 d5 6 8 n1 o$ * h: w三、判断. p2 d3 b9 ) l4 t% j) . z8 u4 m j7 d# n4 o0 j; y蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-

42、资源下载1、错。语音是语言的声音，是由人的发音器官发出来的、代表一定意义的声音。, j4 + / 7 g( 2、错。两者为不同概念。 3、错。“硬腭”该为“舌”。: s: t7 n; p. g1 ) y/ * g5 g- o6 q! b y. v/ x蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载4、 错。英文改为“拉丁” 5、错。发辅音 “m、n、l、r、ng” 时声带要振动。+ |9 r% j6 j, ?3 * 6、错。单元音全是韵母，辅音不全是声母。（辅音声母，元音声母）www.sn. j5 l3 s v, j4 7、错。擦音也分送气不送气。 8、错。ian是鼻韵

43、母。# - l1 ! s/ j4 y/ r; l2 s+ m& f9、错。shi和si的韵母为开口呼，xu的韵母为撮口呼。2 r/ y9 z- c% u10、错。ng代表一个音素。 11、错。yuan、wang、yi是零声母音节。) e# v# 5 u# b: ; c: o- x12、错。普通话共4个声调。 13、错。调值和调类是一一对应的。 14、对。8 i x/ |5 w. $ g+ b 3 1 v- h四、单项选择% f3 v, u- 4 f% d+ 8 k l2 v0 / h% w1、b、2、a、3、a、4、c、5、a、6、b、7、a、8、a、9、b、10、d、11、c、12、b、13

44、、c2 _/ px4 g u+ a , q; q0 r+ pu$ v z五、问答* p% b5 b4 i: e( # p: k7 j) d1、 除零声母之外的声母均是由辅音充当的，但辅音并不等于声母。普通语共有22个辅音，但只有21个辅音能作声母，舌根鼻音只能作韵尾，n既可作声母又可以作韵尾。如“光”(gung)这个音节中的“ng”，它是辅音，但它处在音节后面的部位，因此它不是声母。又如“难”(nn)这个音节，前后都有“n”，它是辅音，处在音节开头的是声母，处在音节末尾的是韵母的成分。可见辅音的范围比声母大。韵母中的主要成分是元音，但韵母也不等于元音，韵母的结构多种多样，有些韵母由一个元音构成

45、，如a、i、er，有些韵母由几个元音构成，如ia、e、uai、iao，有些韵母由元音加辅音构成，如in、an、eng、iong。可见韵母的范围比元音大。& o y# 4 k, k+ w- v: x/ c/ b* ( u/ 2 h9 w0 ; l$ / m2、字母e代表舌面后、半高、不圆唇元音e 和舌面前、半低、不圆唇元音两个韵母。这两个韵母出现的场合不同，只出现在i、的后面构成后响复韵母ie、e，而e则出现在i、之外的其它场合，不能与i、相拼，因此用一个字母代替也不至产生混淆。两个韵母都可以单独构成音节，e构成“鹅、恶”等音节，则只能自成叹词“欵”，也只有在它自成零声母音节时才需要写成。9 h

46、- a, ! * p/ a$ m蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载2 u/ u: z$ j) m& qa t7 x8 w3、普通话的声调是汉语音节高低升降的变化，它是由音高的变化形成的。声调在汉语中有区别意义的作用，不是可有可无的。例如音节daogu标上不同的声调，可以表示“稻谷、叨咕、捣鼓、道姑”等意义。蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载 y: x, a( f# d1 e$ k4 b: n7 k2 s d. e1 v: r; e1 n六、分析下列音节的结构+ / 3 q x- * f0 f/ v2 pk+ x+ g( f

47、0 ej, h音节声母韵头韵腹韵尾调值调类四呼确quqe51去声撮口呼瓷cci35阳平齐齿呼朽xixiou214上声齐齿呼追zhuzhuei55阴平合口呼英yinging55阴平齐齿呼润rnruen51去声合口呼晚wnuan214上声合口呼寻xnxun35阳平合口呼( % : p% c* f s3 ?& w, b* o+ lrk! y9 d7 g. m9 a0 o, p, nk七、给下列句子注上汉语拼音蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载7 n- n- 4 w+ m( p) y! % o- s& 8 d1、 zhong guo ren min de fu yu

48、 , zhi neng kao wo men zi ji yong shuang shou qu chuang zao.蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载! 7 3 _) z, r+ k8 o9 t% m/ ; s5 j2、 chuang qian ming yue guang , yi shi di shang shuang . ju tou wang ming yue , di tou si gu xiang q6 r5 + j- m. p, u6 6 n& e6 l/ h 1 p3、 huanghe yuang shang baiyun jian,yi

49、 pian gu cheng wang ren shan. qiang di he xu yuan yangliu,chunfeng bu du yu men guan. r7 n6 n/ x& f. g3 a; s _! a! i8 j( i( o. 3 i% 9 k八、下列音节拼写有错误，请加以纠正蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载) + k. |( k% f w( s0 _* i2 k5 e蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载冤枉 wang秋水qiu委屈 qu 圆锥 yuan追尾 wei 勇士 yong外汇 hui春秋

50、 chun6 j- w- s w& x* |3 |% e3 o3 n 现代汉语作业二8 s1 m k0 n 6 h0 c1 jns1 i. 3 _+ u. j一、名词解释% f- u e0 x s1 r! j2 l* l$ g蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载$ g) nx$ w5 m4 t5 9 v, 1、基本词是全民广泛使用、日常交际必不可少、意义最为明确的那部分词，是构成整个语汇系统的基础，在语汇系统中处于核心地位。 2、语素是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。4 t1 c) u: y8 l6 |8 |3 j. h8 . q; v: 0

51、d; + g3、词是最小的能够独立运用的语言单位。词是由语素按一定方式构成的，具有固定的语音形式、明确的意义内容、独立的造句功能。 4、单纯词是由一个语素构成的词。1 e i$ x( n9 d- t, k蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载0 m2 u8 w% , d! u5、合成词是由两个以上的语素按照一定方式组合构成的词。8 f0 l7 g# s9 i! m0 k- n( _+ w b5 8 , l% u$ t$ p4 u( g9 a6、熟语是由词或语素构成的现成用语，它是语言中长期习用而形成的固定短语，是语汇中比较特殊的成员。6 cl( 6 v f1 _

52、7 q# u# a+ / b2 3 w; o6 7、成语是汉民族长期习用的定型化的短语，以四个音节为主要形式构成，书面上用四个汉字记录，具有形式整齐、音律和谐、结构固定、言简意赅的特点。 8、惯用语是口语中较为通行的固定短语。/ s+ : q# f- l1 p; n- x: s9 l2 * w: m9、同义词是指意义相同或相近的一组词。 a9 n2 j1 c/ q蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载* n v8 k4 o: i2 d10、古语词是产生、通行于古代而只在现代汉语书面语中使用的词语，现代口语中很少使用。) a$ p9 x1 ! j2 p2 g5 i

53、& r, t. 4 j) g5 g11、外来词 是从其他民族语言中吸收进来的词。! v7 c+ x1 t# u1 m q# r o蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载$ p; q0 $ m u二、填空7 z4 l# ) v4 e h/ d# p) c7 u5 g5 r! f9 n* r# 1、 普遍性、稳固性、能产性 2、单音节，双音节* 7 u: j6 f0 c# ( _% u* j( z2 6 z% v2 h0 v5 n3、语音、功能、组合位置，双音节、成词、定位，单音节、非成词、非定位# q6 d% m( x$ r% r3 9 v9 r ! fu e,