抓住敏感点快做病句题

1、抓住敏感点快做病句题病句的辨析与修改是历年高考必考的内容之一。 复习时中学生应 熟练掌握六种病句类型，明了单一性考查的基本要求；还要掌握判断 病句常用的三种方法（语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果 分析法）。除此之外，中学生要快速准确地完成病句试题，还要抓住 敏感点，即病句测试题目中应该引起考生特别注意的那些容易造成句 子出现毛病的关键词语。只要抓住了这些关键词语，就能够快速地做 出这些病句题。（一）、抓两面词。肯定和否定同时出现（句中有“好坏”“高 低” “是否” “能否” “多少” “能不能” “好不好” “可不可”等）， 可能有一面对两面的错误。例如：1、2004年福建高考题E项：

2、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用的是 地方。（在两个“用了”前加“是否”）2、1 9 9 6年全国高考题目E项：我们能不能培养出四有新人， 是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（“能不能”包括两个方面，“能培养出四有新人是教育战线的根本 任务”可以，“不能培养出四有新人是教育战线的根本任务”就说不 通了）。3、对科技人员这么强调专是不是可以忽视他们的红呢？还要不 要他们学习马列主义和毛泽东思想，改造世界观呢？我们的回答是肯 定的。（对“是不是可以忽视他们的红呢？ ”的肯定回答是“可以忽 视他们的红”，这显然是不对的。）

3、4、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（应在句首 加“能否”才能与后面的“是否”相搭配。）（二）、抓否定词。多个否定词语同时出现，可能会有多次否定 不当的错误。例如：1、1998年全国高考题E项：雷锋精神当然要赋予它新的内 涵，但谁又能否认现在不需要学习雷锋精神了呢？（句中“否认、不 需要”是双重否定，为否定的意思，但由于句子用的是反问句，又增 加了一重定，使句子意思正好与要表达的相反。）2、其实，只要部分观众适应字幕的放映方式， 根本就没必要不 因为配音这环节而造成不必要的资金消耗。（去掉“不因为”中的“不” 字即可）（三）、抓并列短语，并列短语内部可能会有概念（种属关系或 交叉关系

4、）并列不当的逻辑错误或语序不当的毛病。1、并列不当，例如：（1）、2 0 0 2年全国高考题E项： “我们的报刊、电视和一 切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语 言文字的规范意识。”（这里“报纸和杂志”亦属于出版物，种属关 系的概念并列是不恰当的，不符合逻辑。）（2）、2 0 0 0年春季高考题：人们一走进教学楼就会看到，所有“关于澳门历史的图片”和“宣传画”并列在一起造成表意不明。）（3）、我从小喜欢文学，读过大量文学作品、小说和诗歌。（这 里，“文学作品”与“小说和诗歌”中的两个成分是种属关系，并列 在一起是不恰当的，不符合逻辑。）（4）、出席团代会的代表有干部和青

5、年，还有不少妇女同志。（这句话中的“干部”、“青年”和“女同志”三个概念都有交叉， 交叉关系的概念不可并列使用。）（5）、计算机辅助设计已在建筑业， 装潢业和各行各业的设计 部门得到了广泛的应用。（“建筑业”“装潢业”和“各行各业”三 个概念并列在一起是不恰当的）2、语序不当，例如：文章的中心思想确定之后，还要根据中心 思想的需要，认真地组织、选择材料。（这里并列短语“组织、选择” 语序不当，应改为“选择、组织”。）（四）联合或并列短语做成分，可能会有与之搭配的词语不能完 全与之相搭配的毛病。例如：1、2004年浙江高考A项：围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展， 重点

6、向特色化、优质化、技术化 农户优先发放贷款。（并列短语中的“优质化”与后面的“农户” 搭配不恰当）2、2004年高考语文试题（重庆卷）病句题 B项：现在，我又看 到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅 草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。（句中“看到” 与并列短语“那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小 屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音”中的“那熟悉的可爱的乡 音”不搭配）3、2 0 0 1年全国高考题D项：近年来，我国加快了高等教育 事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高 水平的大学和学科。（句中与联合短语“速度和规模”搭

7、配的词是“加 快”，“加快速度”可以，但“加快规模”搭配不恰当）。4、1 9 9 9年全国高考题 A项：今年春节期间，这个市的210辆 消防车,3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上（句中与联合短语“ 210辆消防车,3000多名消防官兵”搭配的词 是“放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上”，“消防官兵，放弃休 假，始终坚守在各自执勤的岗位上” 可以，但“消防车放弃休假，始终 坚守在各自执勤的岗位上”搭配不恰当。）5、1 9 9 6年全国高考题D项：有关部门对极少数不尊重环卫 工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件， 及时进行了批 评教育和严肃处理。（句中与联合短语

8、“批评教育和严肃处理”搭配 的词是“事件”，对事件“严肃处理”可以，但对事件“批评教育”搭配不恰当。）6、 对两院院士历年来为祖国现代化现代化作出的重大贡献，表示 衷心的感谢和亲切慰问。（句中与联合短语“衷心的感谢和亲切慰问”搭配的词是“对做出的重大贡献”，“对做出的重大贡献表示衷心的感谢”可以，但“对做出的重大贡献表示亲切慰问”就 不恰当了。）（五）句中有介词“对、对于、关于”可能会有介词误用的毛病。 例如：1、2004年浙江高考病句题E项：随着通迅日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必须品，但使用量增加之后，关于手机质量的投 诉也越来越多。（应将“关于”改为“对于”）2、3月17日，6名委

9、员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第 二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（应把句中的“关于”改为“对于”。）3、死亡日记的作者陆幼青这个名字对我们并不陌生。（我 们对陆幼青这个名字不陌生，而不是陆幼青这个名字对我们不陌生， 句子违犯了主客颠倒的毛病。）（六）句首含有介词，可能会造成主语残缺。例如：1、2 0 0 0年春季高考题：由于古文观止具有特色自问世 以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有有价值的 选本.（介词“由于”位于句首造成主语残缺。）2、对于这个现象，值得广大文艺工作者重视。（“对于”位于 句首造成主语残缺，应去掉“对于”。）（七）以“成了”

10、“成为” “是”为谓语的句子，有可能有主语 和宾语不搭配的毛病。例如：1、历来被人们所称道的“老黄牛精神”，现在在一些“聪明人”眼中成了 “傻冒”。（句子的主干成分是“老黄牛精神成了傻冒”。 精神不能成为傻冒，只能是具有老黄牛精神的人在一些 “聪明人”眼 中成了“傻冒”。）2、2005年北京春季高考语文试卷病句题 B项：晋文公当上了晋 国国君后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。（“晋 文公”不能“成为北方一大强国”）（八）句中含有否定意义的动词，可能会有滥用否定词而造成表 意与本意相反的毛病。例如：1、1993年全国高考题：为了防止这类交通事故不再发生（“防止”即不希望出现，是

11、个含有否定意义的动词，应去掉“不再 发生”中的“不”字。）2、1994年全国高考题：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”是否定意义的动词， 应去掉后三个分句中的“不”字。）3、电门一关，就可以阻止电流不再进来。（“阻止”是否定意义的动词，应去掉“不再进来”中的“不”字。）（九）句中含有关联词语，可能会有关联词语运用不当的毛病。1、关联词语位置不对。偏正复句中前后两个分句主语相同， 第 一个分句中关联词语位置要放在主语之后；反之，应放在主语之前。 例如，下面几个句子中的关联词语位置运用有毛病。（1）2004年高考语文试题（北京卷）病句题 C项：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（这个复句中，两个分句的主语不同，第一个分句的关联 词“不是”应放在主语“产品质量”前面。）（2）虽然小王同学只说不得了这么一句，但却深刻地概括了当 代中学生的风面貌。（这个转折关系复句中，两个分句的主语相同， 第一个分句的关联词“虽然”应放在主语“小王同学”后面。）（3）要是一篇作品里的思想是有问题的， 那么文字即使很不错， 也是要不得的。（“那么文字即使很不错，也是要不得的”是个假设 关系的复句，两个分句的主语不同，前一个分句的关联词“即使”应 放在主语“文字”前（4）他