2012年辽宁省营口市中考语文试卷及试卷解析

1、 2012 年辽宁省营口市中考语文试卷一、积累与运用（满分 30 分）1（2 分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）a 嗤笑（ch） 根茎（jn） 星宿（s） 所向披靡（m）b 追溯（s） 挫折（cu） 擂响（li） 弄巧成拙（zhu）c 倔强（ju） 计较（jio） 肆虐（n） 囊萤映雪（nn）d 俘虏（l） 逞能（chn） 魁梧（w） 载歌载舞（zi） 2（2 分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）a 震撼b 枯躁c 戳穿d 窥视刹那潦草竣工松驰再接再厉一泻千里人头攒动目不暇接花团锦簇浮想联翩顶礼莫拜不可名状3（2 分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）a 父爱无疆，爱得

2、忘我无私，爱得天经地义。父爱犹如那幽幽芳香，沁人心脾。b 在学习的道路上是没有捷径可寻的，要有一股韧劲，如果遇到一点困难就畏缩不前， 半途而废，是不会有什么成就的。c 国际田联钻石联赛上海站 110 米栏比赛中，刘翔在家乡父老面前首当其冲冲过终点。d 这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。4（2 分）下面两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（1） 浓墨重彩之间，使我们珍藏一段难忘的记忆，更寄托出一份由衷的祝福愿我们 的祖国更加美好。（2） 提高公众对吸烟危害健康的正确理解，是我国控烟工作的重点之一。5（2 分）仿照下面的例句，仿写两个与整体语境吻合的句子。当葱绿的叶子变

3、黄飘落时，我们却收获了丰硕香甜的果实；当美丽的雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天；， ；， ；生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。第 1 页（共 31 页）6（3 分）口语交际。2012 年 5 月 8 日，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致高位截瘫她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学 生，把死的危险留给自己。面对此情此景，如果你是她的学生，在她苏醒后，给她发一条短信，表达你的心声。（40 字左右。）7（3 分）名著阅读。（1）水浒传中，他

4、为人豪爽、行侠仗义、疾恶如仇，后来在五台山出家，这个人是 。（2） 童年一书中，乐观纯朴的（3） 名人传的作者是法国的 。 8（14 分）古诗文默写填空。给过阿廖沙以力量和支持。（1） ，在河之洲。（关雎）（2） ，甲光向日金鳞开。（雁门太守行）（3） 伤心秦汉经行处， 。（山坡羊潼关怀古）（1） ，一览众山小。（望岳）（1） 几处早莺争暖树， 。（钱塘湖春行）（1） ，风正一帆悬。（次北固山下）（1） 国破山河在， 。（春望）（1） ，似曾相识燕归来。（浣溪沙）（1） 学而不思则罔， 。（论语）（1） ，佳木秀而繁阴。（醉翁亭记）（1） 文天祥在过零丁洋一诗中，巧用地名形象写出形势的险恶和境

5、况的危苦的诗 句是 ， 。（2） 苏轼的江城子密州出猎一词中，运用典故写出词人渴望得到朝廷重用的句子 是 ， 。二、文言文阅读（满分 15 分）9（15 分）阅读下面【甲】【乙】两段选文，回答下列各题。【甲】第 2 页（共 31 页）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小， 悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚 以为营中之事，悉以

6、咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞 良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（选自出师表）【乙】盖闻王者莫高于周文，伯 者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌 下相国，相国酂侯 下诸侯王，御史中执法下郡守。其有

7、意称明德者，必身劝，为之驾， 遣诣相国府，署行、义、年有而弗言，觉，免。年老癃病，勿遣。（选自汉书）【注释】伯：称霸。 由进：被进用。 安利：享受太平。 昌：人名，指周昌。 酂（zn）侯：指萧何。 署行、义、年：登记被举荐者的品行、容貌和年龄。癃 （lng）：身体衰弱，病情沉重。（1）解释下面句子中加点词的意思。1 宜付有司论其刑赏2 是以先帝简拔以遗陛下3 患在人主不交故也4 世世奉宗庙亡绝也（2）翻译选文中划线的句子。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。第 3 页（共 31 页）今天下贤者智能，岂特古之人乎？（3） 请用简洁的语言概括【甲】文的内容。（4） 【乙】文中“布告天

8、下，使明知朕意。”一句中“朕意”指的是什么？（请用原文语 句回答）（5） 甲乙两文在选用人才上的相同点是： ， 。三、现代文阅读（满分 45 分）10（17 分）阅读下面选文，回答下列问题。母爱的硬度叶浅韵关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默 着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如 今我都还记忆犹新。母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养

9、着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的 小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。4 在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。5 母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲

10、每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒 下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，第 4 页（共 31 页）她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满

11、了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道 理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌 动而出。我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字

12、里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。 总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。 于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。 回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所 有的脆弱，给了我足够的坚强。（本文略有改动）（1） 整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。（2） 请从修辞的角度，赏析下面的句子。“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服 总是比别人家的光鲜亮丽。”（3） 选文第段划线句运用了哪

13、些人物描写方法？有什么作用？（4） 结合文意，请理解第段划线句子的含义。“总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。”（5） 结合全文，说说最后一段有什么好处？（6） 读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并说明理由。11（14 分）阅读下面选文，回答下列问题。绿色水泥，吃碳能手黄明哲第 5 页（共 31 页）英国卫报2009 年公布的数据显示，全世界每年生产 20 亿吨水泥，每生产 1 吨普 通水泥，就释放出近 1 吨二氧化碳。水泥的生产占据了世界二氧化碳总排放量的5%，并且，人们对水泥的需求量还在直线上升。那么，万丈高楼平地起，万吨废气何处 去？2 就在各国面对水泥引发的环保问

14、题一筹莫展的时候，英国诺瓦西姆公司另辟蹊径，研 发出不同的材料，以替代传统的普通水泥的原料。于是，绿色水泥诞生了！3 绿色水泥采用镁硅酸盐取代先前的基础原料石灰岩。它的独特之处在于它是碳负性的，这是因为镁硅酸盐不仅在制造过程中比标准水泥需要的热量少，而且在硬化过程中还能够有效吸收空气中大量的二氧化碳，所以，在生产过程中，绿色水泥排放出的二氧化碳 量就会远远小于它在被使用时吸收的空气中的二氧化碳量。绿色水泥产品在整个生命周期中每吨可吸收 0.6 吨的二氧化碳，它就像植物一样将二氧化碳吸入，却完全不会产生碳足迹。并且，在这种新型工艺下，生产水泥所需的原料用量将大大减少，另外，生产过程所需的温度低于

15、 300 摄氏度，而传统水泥生产通常需 要约 1450 摄氏度的高温环境，这样就大幅地降低了能源的消耗。还有一些新兴公司也在尝试使用不同的方法减少水泥的碳足迹，其中包括位于美国加州的卡列拉公司。该公司于 2008 年提出了一种新的水泥生产理念，即工厂通过二氧化碳提供的热量来维持生产，这样一种环保节约型生产水泥体系理论刚一提出便受到人们的普遍关注。后来加利福尼亚建立了第一个示范点，致力于向外界推广该生产体系的理念。 绿色水泥技术也有望带动各地区的经济发展。它为英国和德国创造了 42 亿元的年产值， 即使是在 2009 年国际金融危机的影响下，其生产总值仍取得了骄人的增长。目前，我国水泥单位产品能

16、耗比国际先进水平仍高 43%，水泥生产能耗约占全国能源消耗量的 7%左右。以2005 年 10.6 亿吨的产量为例来计算，水泥单耗每下降 1 个百分点， 每年就可以节约标准煤 106 万吨。由此可见，水泥节能具有巨大的潜力。专家估计，大约到 2014 年绿色水泥就能投入批量生产。它必将在未来的世界“搅动一 池春水”，有望让我们的生活更加健康和美好。（选自低碳生活原文有改动）（1） 读完本文，请你说说标题的作用。（2） 选文第段划线句子运用了哪些说明方法？其作用是什么？（3） 选文第段加点词“大约”能否删去？请说明理由。第 6 页（共 31 页）（4） 请用简洁的语言概括段的内容。（5） 选出对

17、文本内容理解不正确的一项a 还有一些新兴公司也在尝试使用不同的方法减少水泥的碳足迹，其中包括位于美国加 州的卡列拉公司。b 全世界每年生产 20 亿吨水泥，每生产 1 吨普通水泥，就释放出近 1 吨二氧化碳。c 绿色水泥的独特之处在于它是碳负性的，这是因为镁硅酸盐不仅在制造过程中比标准水泥需要的热量少，而且在硬化过程中还能够有效释放空气中大量的二氧化碳。d目前，我国水泥单位产品能耗比国际先进水平仍高 43%，水泥生产能耗约占全国能 源消耗量的 7%左右。12（14 分）阅读下面选文，回答下列各题。淡泊，是一种智慧佟晨绪前不久，我回到了故乡，见到了儿时的伙伴。大家畅所欲言，从儿时的单纯有趣，到毕

18、业前的难舍难依。更多地聊到毕业后工作的经历，有人谈及工作中的一些成绩时，眉飞色舞，一脸的优越感；而也有一些人是满腹牢骚，面对工作与生活和实际中有极大反 差时，自怨自艾，满是沮丧和失落感。我那时是他们忠实的听众，没有表现出大起大落的心情变化来。一方面，自己工作业绩平平，没有什么值得夸耀的，我只是尽自己的心力而努力工作，然后就是踏实地生活和学习；另一方面，自己曾有过生活的艰难和工作的磨砺，走过之后，才会更深刻地理 解生命的淡泊，时刻保持一颗淡泊、豁达、平静的心，这才是大智慧！淡泊是“登山则情满于山，观海则意溢于海”的一种情致，是“行到水穷处，坐看云起时”的人生态度，是一种雅趣，一种乐观，一种洒脱，

19、是人生的一种气韵！淡泊是从容、平和、谦卑的人生态度。现实生活中，也有一些人以为自己才高八斗，学富五车，好高骛远，总想能金戈铁马乘风破浪，或是战天斗地壮志凌云，梦想轰轰烈烈地成就一 番事业。然而，成功不是一蹴而就，英雄毕竟是少数，更不能唾手可得。从古到今，那些英雄、贤才，哪一个不是从平凡开始，经过重重磨砺，最终才能赢得辉煌的人生呢？而有一些人功成名就后，就沾沾自喜，甚至饱食终日，不思进取了，有的甚至挥霍无度，以至晚 景凄凉可悲。第 7 页（共 31 页）5 面对成功，我们更需要从容、淡泊，就如商坛一些杰出人士，既能坦然面对事业的一 次次成功，也能在失意和落败中，总结教训，东山再起。6 淡泊也是一

20、种豁达、宁静，是人生的一种智慧。现代快节奏的生活，让很多人背负难以承载的压力，工作、家庭、爱情中不如意十有八九，一些人面对挫折会迷离彷徨，不 知所措。“路遥知马力”，“疾风知劲草”，可曾明白倘若没有“路遥”、“疾风”，怎能知道它们有多少能力。对于挫折，我们应坦然面对，淡然处之。在现代社会中，竞争是激烈的，如果人们一味地追求心目中的“成功”，恐怕总有失落和不平衡。实际上，成功的喜悦，不在结果，而在追求的过程。因此，在工作和学习生活中，你不妨给自己定一个前进的方向，一个远期目标，然后脚踏实地认真工作，只要你用心工作和观察，就会获得人生意外的收获。这就需要人们应该多一份人生的淡定， 少一份浮华。人生

21、的潮起潮落，人生的迷惘困惑，人生的失意痛苦，这么多的风雨，我们总要经历，这就更需要我们拥有一份淡定。这是一个人的修养，是坦然的人生态度，是人生的积淀， 是一种气韵！（选文略有改动）（1） 选文的中心论点是什么？（2） 联系文本，说说开头两段的作用？（3） 文中第段运用了哪种论证方法？有什么作用？（4） 联系全文内容，给选文第段补充一个事实论据。（5） 结合文意，请理解第段“疾风知劲草”中“疾风”一词的含义。四、作文（满分 60 分）请任选一题，按要求作文。13（60 分）请先把题目补充完整，然后作文。我深深地感受到要求：（1） 内容具体，中心明确，恰当地运用多种表达方式。（2） 文体不限（诗歌

22、除外），字数不少于 600 字。（3） 书写规范，卷面整洁。（4） 文中不得出现真实的地名、校名、人名。14请自拟文题，然后作文。体味生命的真谛，其实，就是充满创意的活着，就是怀着一颗天然有趣的童心，像第 8 页（共 31 页）孩子那样满怀希望和憧憬地投入生活之中，身在谷底，就以仰望和攀登为乐；人在险峰，便以尽览胜景为荣，把愿景捧在手中，你就能体味到生命中激情浪漫的诗意，把痛苦踏 在脚下，你就能体味到心灵里悟悦的隽永。请以“体味 ”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：（1） 内容具体，中心明确，恰当地运用多种表达方式。（2） 文体不限（诗歌除外），字数不少于 600 字。（3） 书写规范，卷面

23、整洁。（4） 文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 9 页（共 31 页） 2012 年辽宁省营口市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（满分 30 分）1（2 分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）a 嗤笑（ch） 根茎（jn） 星宿（s） 所向披靡（m）b 追溯（s） 挫折（cu） 擂响（li） 弄巧成拙（zhu）c 倔强（ju） 计较（jio） 肆虐（n） 囊萤映雪（nn）d 俘虏（l） 逞能（chn） 魁梧（w） 载歌载舞（zi）【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字 的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】a

24、“宿”是多音字，可读作“s，xi，xi”，此处应读作“xi”。b 全正确。c “倔”应读作“ju”。d “逞”应读作“chng”。故选：b。【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地 语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2（2 分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）a 震撼b 枯躁c 戳穿d 窥视刹那潦草竣工松驰再接再厉一泻千里人头攒动目不暇接花团锦簇浮想联翩顶礼莫拜不可名状【分析】写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词， 要注意字词的音形义。【解答】a正确。此项中要注意“震撼”不要写作“振撼”。b “枯躁”应写作“枯燥”。

25、c “顶礼莫拜”应写作“顶礼膜拜”。d “松驰”应写作“松弛”。故选：a。第 10 页（共 31 页）【点评】此题考查学生正确书写汉字的能力。需要学生在平时读课文时，养成注意读音、 字形的习惯，并注意在具体语境中体会读音及书写。3（2 分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）a 父爱无疆，爱得忘我无私，爱得天经地义。父爱犹如那幽幽芳香，沁人心脾。b 在学习的道路上是没有捷径可寻的，要有一股韧劲，如果遇到一点困难就畏缩不前， 半途而废，是不会有什么成就的。c 国际田联钻石联赛上海站 110 米栏比赛中，刘翔在家乡父老面前首当其冲冲过终点。d 这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临

26、其境的感觉。【分析】成语误用的六种类型：褒贬误用：有些成语（熟语）具有鲜明的情感色彩，在使用过程中，必须辨明色彩。断词取义。成语的意义具有整体性，不能断词取义。 前后矛盾。有些成语要看它在整个句中和其他词语或分句表意是否矛盾。形近混淆。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。 表意重复。成语的意思已经通过句子有所表述。误解成语意义。【解答】a沁人心脾：原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优 美动人，给人清新爽朗的感觉。符合句意表达，成语使用恰当。b 半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。符合句意表达，成语使用恰 当。c 首当其冲：

27、比喻最先受到攻击或遭到灾难。断词取义，成语使用不当。d 身临其境：亲自到了那个境地。符合句意表达，成语使用恰当。故选：c。【点评】此题考查了学生正确使用成语的能力。做此类题，应注意平时在理解成语意思的基础上积累成语，并熟悉成语使用错误的几种类型，才能做到正确使用成语。 4（2 分）下面两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（1） 浓墨重彩之间，使我们珍藏一段难忘的记忆，更寄托出一份由衷的祝福愿我们 的祖国更加美好。（2） 提高公众对吸烟危害健康的正确理解，是我国控烟工作的重点之一。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文

28、，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以 压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。第 11 页（共 31 页）【解答】（1）缺少主语，将“使”删掉。（2）修饰语与中心语搭配不当，将“理解”改为“认识”。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中， 要注意病句的发生。5（2 分）仿照下面的例句，仿写两个与整体语境吻合的句子。当葱绿的叶子变黄飘落时，我们却收获了丰硕香甜的果实；当美丽的雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天；当火红的太阳渐隐消退后 ， 我们却欣赏到充满诗意的月亮 ；当天真的童年转瞬即逝时 ， 我们却拥抱了朝气蓬勃的青春 ；生活中有许多东西如果没有失去

29、，我们就不可能有新的获得。【分析】此题考查了学生的仿写能力。仿写要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方 法相同。要求上下语意连贯，句式一致。【解答】例句分析：例句由两个主谓句来构成，它们之间是转折关系，前一分句从反面说，后一分句从正面说，再注意修饰语的运用。最后调动积累，吻合语境，用生动的语 言描述出来即可。参考答案：当火红的太阳渐隐消退后，我们却欣赏到充满诗意的月亮；当天真的童年转瞬即逝时，我们却拥抱了朝气蓬勃的青春。（答案不唯一，只要结合语境，语意连贯、句式相同即可）【点评】本题考查句子的仿写，除要求与例句结构相同

30、、句意相符外，还要求言简意赅、 对仗工整。6（3 分）口语交际。2012 年 5 月 8 日，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致高位截瘫她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学 生，把死的危险留给自己。面对此情此景，如果你是她的学生，在她苏醒后，给她发一条短信，表达你的心声。（40 字左右。）【分析】材料主要叙述了教师张丽莉在车辆失控撞向学生时，将学生推向一旁，自己却第 12 页（共 31 页）被碾到车下，导致高位截瘫的事。要求学生她发一条短信，表达心声。【解答】本题考

31、查语言表达能力。解答时，要有称呼、问候语、祝福语，对于张老师在生死关头将生的希望留给学生的行为给予高度赞扬，语言通顺，言之有理即可。答案不 唯一，只要符合题意即可。答案：示例：张老师（或老师），您好！您支撑起一片生命的天空，谱写了一曲大爱赞歌。您是 我们的骄傲！我们为您祈祷，愿您早日康复！【点评】本题考查语言表达能力。解答时，要注意在高度赞扬张老师时，格式上要有称 呼、问候语、祝福语，答案不唯一，只要符合题意即可。7（3 分）名著阅读。（1） 水浒传中，他为人豪爽、行侠仗义、疾恶如仇，后来在五台山出家，这个人是 鲁达 。（2） 童年一书中，乐观纯朴的 小茨冈 给过阿廖沙以力量和支持。（3） 名

32、人传的作者是法国的 罗曼罗兰 。【分析】这是对几部名著的考查，考查浅显，根据积累作答。【解答】（1）为人豪爽、行侠仗义、疾恶如仇，后来在五台山出家的人是鲁达。 （2）乐观纯朴的小茨冈给过阿廖沙以力量和支持。（3）名人传的作者是法国的罗曼罗兰。答案：（1）鲁智深（鲁提辖、鲁达）（2） 小茨冈（3） 罗曼罗兰【点评】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、 生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。8（14 分）古诗文默写填空。（1） 关关雎鸠 ，在河之洲。（关雎）（2） 黑云压城城欲摧 ，甲光向日金鳞开。（雁门太守行）（3） 伤心秦汉经行处， 宫阙

33、万间都做了土 。（山坡羊潼关怀古）（1） 会当凌绝顶 ，一览众山小。（望岳）（5） 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥 。（钱塘湖春行）（1） 潮平两岸阔 ，风正一帆悬。（次北固山下）第 13 页（共 31 页）（7） 国破山河在， 城春草木深 。（春望）（7） 无可奈何花落去 ，似曾相识燕归来。（浣溪沙）（7） 学而不思则罔， 思而不学则殆 。（论语）（7） 野芳发而幽香 ，佳木秀而繁阴。（醉翁亭记）（7） 文天祥在过零丁洋一诗中，巧用地名形象写出形势的险恶和境况的危苦的诗句是 惶恐滩头说惶恐 ，零丁洋里叹零丁 。（12）苏轼的江城子密州出猎一词中，运用典故写出词人渴望得到朝廷重用的句子 是

34、持节云中 ， 何日遣冯唐 。【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用； 准确无误的书写。【解答】（1）关关雎鸠 （注意“雎”的写法）（2） 黑云压城城欲摧。 （注意“摧”的写法）（3） 宫阙万间都做了土（4） 会当凌绝顶 （注意“绝”的写法）（5） 谁家新燕啄春泥 （注意“燕”的写法）（6） 潮平两岸阔（7） 城春草木深（8） 无可奈何花落去（9） 思而不学则殆 （注意“殆”的写法）（10） 野芳发而幽香 （注意“幽”的写法）（11） 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（12） 持节云中

35、，何日遣冯唐。 （注意“遣”的写法）【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生在熟读成诵的基础上，一定要勤于动笔，在纸上用笔默写；还要将相关的诗文名句按不同的类别归类整理，并把它们做成 卡片，便于比较记忆。二、文言文阅读（满分 15 分）9（15 分）阅读下面【甲】【乙】两段选文，回答下列各题。【甲】第 14 页（共 31 页）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小， 悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广

36、益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚 以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞 良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（选自出师表）【乙】盖闻王者莫高于周文，伯 者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游

37、者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌 下相国，相国酂侯 下诸侯王，御史中执法下郡守。其有意称明德者，必身劝，为之驾， 遣诣相国府，署行、义、年有而弗言，觉，免。年老癃病，勿遣。（选自汉书）【注释】伯：称霸。 由进：被进用。 安利：享受太平。 昌：人名，指周昌。 酂（zn）侯：指萧何。 署行、义、年：登记被举荐者的品行、容貌和年龄。癃 （lng）：身体衰弱，病情沉重。（1）解释下面句子中加点词的意思。1 宜付有司论其刑赏2 是以先帝简拔以遗陛下3 患在人主不交故也4 世世奉宗庙亡绝也罚给予担心断（2）翻译选文中划线的句子。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。第 15 页

38、（共 31 页） 今天下贤者智能，岂特古之人乎？（3） 请用简洁的语言概括【甲】文的内容。（4） 【乙】文中“布告天下，使明知朕意。”一句中“朕意”指的是什么？（请用原文语 句回答）（5） 甲乙两文在选用人才上的相同点是： 广纳人才 ， 唯贤是举 。【分析】甲文译文：皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法 不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔

39、出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以 获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军 队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们

40、，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 乙文译文：听说古代帝王没有超过周文王的，霸主没有超过齐桓公的。他们都是得到贤人的帮助才建立起功名的。现在天下就有贤人和有智慧、有才能的人，难道只有古代才有吗？可忧虑的是人主不去交接他们，贤士通过什么途径进身呢！现在我已经依靠上天的神灵和贤士大夫的力量平定了天下，把天下作为一家。希望长久保持下去，奉祀宗庙，世代不绝。贤人已经同我一起平定了天下，如果不同我一起使它安定兴盛，那怎么行呢？贤士大夫肯跟我一起共事的，我能使他得到显贵的地位。把我的旨意布告天下，使大家都明白知道。御史大夫周昌下达给相国，相国萧何下达给诸侯王，御史中执法下达给郡守。如有美名和美德相称的人，一定

41、亲自劝他出来，替他准备车马，请到相国府，记录下他第 16 页（共 31 页）的事迹、相貌和年龄。如果有贤人而不报告，一经发觉，就免除当事者的官职。衰老残 废和有病的人，不要送来。【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。这几 个字都是多义词，在这篇文章中的意思分别为：罚、给予、担心、断。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词

42、、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句话，注意“痛恨”是两个词，指痛心遗憾；“于”是指对于；故翻译为：先帝在世的时候，每次跟我评论起这件事，对于 桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨（痛心遗憾） 的。句话，注意这句话是疑问句式，“智”指智慧；“能”指才能；故翻译为：如今（现在） 谈起天下贤人的智慧和才能，难道只有古人才特有吗？（3）本题考查概括文段内容。解答此题的关键是在了解原文内容的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可。阅读甲文，了解内容，抓住关键语句“宫中府中，俱

43、为一体，陟罚臧否，不宜异同”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”等，用简洁的语言概括为：诸葛亮向刘禅提出严明赏罚、 亲贤远佞的建议。（4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句即可。阅读乙文，了解内容可知，“朕意”指：贤士大夫有肯从我游者， 吾能尊显之。（5）本题考查对比阅读。解答此题的关键是在了解两篇课文内容的基础上，明确选用人才的标准，然后总结相同点即可。阅读甲文，了解内容，从“此皆良实，志虑忠纯”“性行淑均，晓畅军事”语句中可知，是要求选择品德好、有才能的人；阅读乙文，了解内容，从“其有意称明德者，必身劝

44、，为之驾，遣诣相国府”语句中可知，是要求选择有 美名和美德相称的人；因此共同点是：广纳人才，唯贤是举。答案：（1）罚；给予；担心（忧虑、担忧）；断（2）先帝在世的时候，每次跟我评论起这件事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和 憾恨（痛心遗憾） 的。第 17 页（共 31 页）如今（现在）谈起天下贤人的智慧和才能，难道只有古人才特有吗？（3） 诸葛亮向刘禅提出严明赏罚、亲贤远佞的建议。（4） “贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。”（5） 广纳人才，唯贤是举。【点评】文言词语“遗”的用法：1 遗留。如以光先帝遗德。2 给予。如是以先帝简拨以遗陛下也。文词词语“患”的用法：1 祸，忧患：诸侯之所大患（

45、六）2 担忧：不患贫而患不均（论语）文言词语“绝”的用法：1 断绝。如：往来不绝者。2 穷尽。如：不能绝也。3 隔绝。如：沿溯阻绝。4 与世阻绝的。如：率妻子邑人来此绝境。5 停止，消失。如：哀转久绝。6 极，非常。如：绝巘多生怪柏。7 到了极点。如：以为妙绝。三、现代文阅读（满分 45 分）10（17 分）阅读下面选文，回答下列问题。母爱的硬度叶浅韵关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默 着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总

46、是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如 今我都还记忆犹新。母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火第 18 页（共 31 页）的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的 小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。4 在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。5 母亲对孩子的教育是从来不肯松懈

47、的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒 下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了， 她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责

48、骂我是个贪玩的孩子。母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道 理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至

49、偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌 动而出。我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。 总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。 于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。 回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所 有的脆弱，给了我足够的坚强。第 19 页（共 31 页）（本文略有改动）（1） 整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些

50、事上。（2） 请从修辞的角度，赏析下面的句子。“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服 总是比别人家的光鲜亮丽。”（3） 选文第段划线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？（4） 结合文意，请理解第段划线句子的含义。“总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。”（5） 结合全文，说说最后一段有什么好处？（6） 读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并说明理由。【分析】本文是一篇回忆性散文，主要回忆了母亲严厉要求我们尽自己全力劳动；母亲会严厉惩罚犯了错误的我们；母亲关心我们的学习成绩，从不放低标准等三件对“自己” 严厉管教的事，突出了母爱厚重，深沉

51、的主旨。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和概括能力。解答时，先通读全文，理解文章 主旨，再找出文段的关键句加以概括即可。文章塑造了作者的母亲勤劳、贤惠的形象，回忆了母亲对“自己”严厉管教的种种事情，突出了母爱厚重，深沉的主旨。从第段可以看出母亲严厉要求我们尽自己全力劳动；从第段可以看出母亲会严厉惩罚犯了错误的我们；从第段可以看出母亲关心我们的 学习成绩，从不放低标准。综合上述分析，即可得出答案。（2）本题考查对修辞手法及其作用的判断和分析能力。解答时，应当正确理解句子的意 思，找出其使用的修辞手法，并结合上下文语境进行分析。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。文章中“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽”一句运用了三个相同的“总是比别人家的”句式，运用了排比的修辞手法，增强了气势，从而也突出了母亲的勤劳能干与心灵手巧。 综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对描写