总结：“入城”幼儿良好生活习惯培养

1、最新资料推荐总结：“入城”幼儿良好生活习惯培养总结：入城幼儿良好生活习惯培养总结： 入城幼儿良好生活习惯培养 总结：入城 幼儿良好生活习惯培养 良好的行为习惯、文明生活的 基本素养是人才综合素质的重要组成部分。幼儿期正是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺 盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的 自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。良好的生活习惯是孩子们健康品质发展的基础，幼儿期良好生活 习惯的养成对人的一生影响巨大， 而良好行为习惯的养成必须从幼儿 园这一关键期开始，家庭给予的影响更多、更大。良好的行为习惯、文明生活的基本

2、素养是人才综合素质的重要组 成部分。幼儿期正是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺 盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的 自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。良好的生活习惯是孩子们健康品质发展的基础，幼儿期良好生活 习惯的养成对人的一生影响巨大， 而良好行为习惯的养成必须从幼儿 园这一关键期开始，家庭给予的影响更多、更大。抓住一日生活的每一环节坚持教育和培养，才能使幼儿养 成好的生活习惯。根据科学、合理的生活制度中各个环节的抓住一日生活的每一环 节坚持教育和培养，才能使幼儿养成好的生活习惯。根据科学、合理的生活制度中各个环

3、节的 特点，有计划、有 目标地把培养幼儿良好生活习惯的工作，寓于一日生活的各个环节 中。在这个过程中，除坚持一贯地要求外，还讲究一些教育方法的艺 术，使幼儿对教师提的要求，不但不感到厌烦，反而有一种新奇感， 产生一种愿意学习和实践的愿望。使幼儿为自己养成了一种好习惯而感到快乐。 特点，有计划、有目标地把培养幼儿良好生活习惯的工作，寓于 一日生活的各个环节中。在这个过程中，除坚持一贯地要求外，还讲究一些教育方法的艺 术，使幼儿对教师提的要求，不但不感到厌烦，反而有一种新奇感， 产生一种愿意学习和实践的愿望。使幼儿为自己养成了一种好习惯而感到快乐。 （一）五步曲培养习惯之有效途径。1 、故事的引导

4、认识到重要性，变被动为主动。在小班利用故事漏嘴巴和不掉饭泣的丁丁 ，引导幼最新资料推荐儿吃饭时认真不讲话。主动萌发幼儿想要认真吃饭，尽量不掉饭粒的进餐习惯。 在小班利用故事漏嘴巴和不掉饭泣的丁丁 ，引导幼儿吃 饭时认真不讲话。主动萌发幼儿想要认真吃饭，尽量不掉饭粒的进餐习惯。2 、结合儿歌，培养技能，巩固习惯。 在培养小朋友自己吃饭时，应尊重和培养让其自己吃饭的欲 望，虽然边吃边掉饭粒，但老师还是坚持让小朋友自己吃，随时帮助 纠正拿勺的姿势。我们老师还不时提醒幼儿： 在培养小朋友自己吃饭时，应尊重和培养让其自己吃饭的欲望， 虽然边吃边掉饭粒， 但老师还是坚持让小朋友自己吃， 随时帮助纠正 拿勺

5、的姿势。我们老师还不时提醒幼儿： 调羹，拿拿好，饭碗，扶扶牢，眼睛看好碗，吃得干净真正好。 调羹，拿拿好，饭碗，扶扶牢，眼睛看好碗，吃得干净真正好。 吃饭时，要坐好，慢慢吃，细细嚼，不掉饭，不洒汤，好好吃， 长得胖。吃饭时，要坐好，慢慢吃，细细嚼，不掉饭，不洒汤，好好吃， 长得胖。在培养幼儿洗手的习惯时，我们参与到幼儿的洗手过程中，一边念儿歌一边洗手：在培养幼儿洗手的习惯时，我们参与到幼儿的洗手过程中，一边 念儿歌一边洗手：手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一、二、三，小手甩甩干。 手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一、二、三，小手甩甩干。 最后请幼儿找小毛巾擦干手。通过形象的语言和动作，幼儿

6、很快就掌握了洗手的方法。 最后请幼儿找小毛巾擦干手。通过形象的语言和动作，幼儿很快就掌握了洗手的方法。3 、利用游戏，增加趣味性，养成习惯 陶行知说 过 唤兴味起。所以 学 和 乐是不可分离的是不可分离的 。 喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，在 他感兴趣的游戏活动中， 幼儿能按照一定的要求， 约束自己不良的行 为，限制自己不应该扰乱一定的生活习惯， 游戏是对幼儿进行生活习 惯教育的良好手段。班上有名幼儿做事总是我行我素，我喜欢怎么样就怎么样，玩具 不会收，玩过之后还会满地乱扔，于是，我们就开展了。喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，在 他感兴趣的游戏活动

7、中， 幼儿能按照一定的要求， 约束自己不良的行 为，限制自己不应该扰乱一定的生活习惯， 游戏是对幼儿进行生活习 惯教育的良好手段。最新资料推荐班上有名幼儿做事总是我行我素，我喜欢怎么样就怎么样，玩具 不会收，玩过之后还会满地乱扔，于是，我们就开展了送玩具回家送 玩具回家的游戏， 用塑料筐布置成玩具的家， 让孩子根据筐上的提示 把玩具送回它自己的家，午睡时也能够做游戏，我将此称为的游戏， 用塑料筐布置成玩具的家， 让孩子根据筐上的提示把玩具送回它自己 的家，午睡时也能够做游戏，我将此称为 催眠游戏。孩子们在午睡时，用极其柔和缓慢的声调进行催眠：。孩子们在午睡时，用极其柔和缓慢的声调进行催眠： 天

8、黑了，花儿也睡了，小草也睡了，小动物们回家睡觉了，小免 睡了、小猫睡了天黑了，花儿也睡了，小草也睡了，小动物们回家睡 觉了，小免睡了、小猫睡了小朋友们也闭上眼睛睡着了。小朋友们也闭上眼睛睡着了。 语言氛围的渲染，果然对孩子们的睡眠有一定帮助，孩子们在一 点之前的入睡率有很大提高。语言氛围的渲染，果然对孩子们的睡眠有一定帮助，孩子们在一 点之前的入睡率有很大提高。4 、墙饰的提醒，显而易见、潜移默化习惯。 环境是不会说话的老师，对孩子们的习惯培养有着潜移默 化的作用。例如在盥洗室就是个极佳巩固习惯之处，洗手台前可以有洗手步 骤的图示， 到了中大班就张贴刷牙步骤图， 为了培养孩子们喝水的习 惯，在

9、小便池资砖上张贴有小便颜色对比图， 让孩子们了反省今天的 水是不是喝少了？是不是该多喝几杯水呢？环境是不会说话的老师， 对孩子们的习惯培养有着潜移默化的作用。例如在盥洗室就是个极佳巩固习惯之处，洗手台前可以有洗手步 骤的图示， 到了中大班就张贴刷牙步骤图， 为了培养孩子们喝水的习 惯，在小便池资砖上张贴有小便颜色对比图， 让孩子们了反省今天的 水是不是喝少了？是不是该多喝几杯水呢？ 区域活动小班娃 娃家墙饰上就有折衣裤步骤图， 孩子们便能够再一次自行学习与巩固 这一生活技能。区域活动小班娃娃家墙饰上就有折衣裤步骤图，孩子们便能够再 一次自行学习与巩固这一生活技能。幼儿园一些走廊是孩子们必经之处

10、，因此在这些墙面上也用 图文茂的方式展示一些良好生活习惯， 如幼儿园一些走廊是孩子们必 经之处，因此在这些墙面上也用图文茂的方式展示一些良好生活习 惯，如 打喷嚏 、 5 、激励机制成为动力。班级内可以开展 我是清洁宝宝 、今天我喝水了吗？今天 我喝水了吗？ 今天我值日等奖励和评选机制，让孩子们在被赞赏和 被鼓励中体验到成功感，从而强化其良好生活习惯的养成。等奖励和评选机制，让孩子们在被赞赏和被鼓励中体验到成功 感，从而强化其良好生活习惯的养成。这些方法可以综合、灵活、巧妙地运用。最新资料推荐比如在培养幼儿刷牙习惯时，就可以利用故事老虎拔牙让孩 子们明白吃东西后不刷牙的后果， 再结合儿歌这些方法可以综合、 灵 活、巧妙地运用。比如在培养幼儿刷牙习惯时，就可以利用故事老虎拔牙让孩 子们明白吃东西后不刷牙的后果， 再结合儿歌手拿花花杯， 喝口清清 水。抬起头，闭上嘴，咕