《年月日》教学设计

1、三年级数学上册秒的认识教学设计教学目标：1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观 念。2、培养学生的合作交流、观察分析能力与语言表达能力，让学生感知数学源于生 活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。3、帮助学生树立珍惜时间的观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点：使学生知道1分=60秒。教学难点：使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教具学具准备：多媒体课件，作业卡片、教具时钟，电子表。 教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：（课件出示火箭发射前的场景）这场景你们熟悉吗？是什么呢？这是去年6月16日18时37分神舟九号发射前的场景

2、，神舟九号发射成功，使 我们祖国感到非常自豪，让我们再次感受到这激动人心的时刻好不好？（课件播放火箭发射）我们跟着一起倒计时。师生一起倒计时：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。（数学课堂教学与生活是相连相通的，火箭发射，利用这些熟悉的情境，一开始 就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣和爱国情怀，让他们在不知不觉中兴 奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。）师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比时、分更小的时间单位一一秒。（板 书:秒的认识）二、自主探究，获取新知1、探索计量“秒”的工具。（生活中那些地方有秒呢？）2、认识各种钟表上的秒。（1）认读电子表上的时间

3、，指名读，全班读。（2）观察时钟，认识时钟上的秒针，说说秒针有什么特点。（“秒”这个时间单位学生早有认知， 几乎所有的大挂钟都有秒针，只是从前让 学生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他们不可能不注意到那个形状特殊的“高个子”。所以由学生自己引出课题，由自己传授知识。教师在这里扮演疑惑、 验证的角色，吸引学生“帮助”教师解惑。）（3） 秒针走1小格是多长时间？（板书：秒针走一小格是 1秒。）走一大格是 多少秒？3、体验1秒钟。（1） 学生静听秒针走动的声音，然后跟着秒针的节奏用自己喜欢的方式感受1 秒。（倾听秒针声音，模仿秒针走动节奏，建立对秒的表象认识。）（2）用数数的方法再一次感受一秒钟的

4、长短。说一说火箭、飞机、汽车、步行等 等在一秒钟内能行多远。4、认识几秒并感受10秒的长短和估算10秒。（1）先从认识5秒引入，让学生知道秒针走1大格是5小格就是5秒。（2）练习巩固10秒、15秒等等。（3）利用小闹钟游戏让学生感受10秒的长短和估算10秒。（在这堂课中，把学生对秒的体验预设为重点， 新课程着力强调“经历”，对于 抽象的、非物化的“时间”，通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作，使 学生有了具体的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上，生活经验已经足够 丰富，学生自由发挥，增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力，能在实际 动作中体验“1秒、10秒等”的长短。）5、教学1分=

5、60秒。（1）让学生完成下面三题来引入学习1分=60秒。 、秒针从数3到数7,经过（）秒。 、秒针从数（）到数（），经过15秒。 、秒针从数（）到数（），经过（）秒。（第小题让学生上台拨钟面上的秒针，其余同学回答是经过几秒。）（2）秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12,经过了多少秒？分针发生了 什么变化？（播放动画秒针走一圈，分针走 1小格）思考：秒与分有什么关系？（要求学生看着屏幕上的钟面，用耳朵听秒针走动的 声音，用心记秒针走了多少秒，用眼睛看分针有什么变化？直观认识分秒之间的 关系。）（3）学生观察后，小组交流反馈。小结：秒针走一圈是60秒，同时，分针走了 1小格是1分，所以1分=6

6、0秒。 板书（1分=60秒）（1分=60秒是本课的难点。但由于有1时=60分的知识基础，所以学生在学 习时不会感到非常困难。在教学设计中考虑放手让学生自己通过观察交流而得出 结论，老师给予适当指导。要让学生先自己独立思考，然后小组交流，看看自己 得出的结论是否具有普遍性，是不是正确的结论，这样结论的得出水到渠成。小 组汇报时候注意培养学生活动意识和交流能力，注重培养学生的学习方法、能力 和习惯，教师在新课程教学中，应当把学习方法的指导放在重要位置上。） &体验1分钟有多长。（1）、建立1分钟的观念。让学生用一分钟的时间来做些事，女口：算口算、数数、抄写汉字、画画等等。（要 求跟着屏幕上的钟面和

7、音乐来完成。）7、体验1秒钟的价值。师：1分钟我们完成了这些任务，如果老师只给你们 1秒钟，你们能完成吗？ 1 秒钟很短，我们只要拍一下手，做个小动作就是 1秒钟了。但是，有些现代化的 工具在这短短的1秒钟里却能做很多事情呢。（多媒体播放图片）师：怎么样？时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗？（播放刘翔跨栏图片） 师：在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖 国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。 如果你去问 他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。（通过介绍，学生明确1秒虽然短暂但是用处也非常大，正是由那么多的“秒” 才构成时间长河，使学生

8、自己意识到要珍惜时间，并借机渗透做比较短的事情就 可以用“秒”来记时。教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也 激情澎湃，为他取得的成绩而骄傲，也为祖国而骄傲。）总结：时间正是由1秒1秒堆积起来的，有句形容时间宝贵的话是这么说的“一 寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。既然知道了时间的宝贵，我们应该学会珍惜 时间，不要浪费每一分，每一秒。（借此来教育学生珍惜时间。）三、巩固新知，加深印象。第一题：填写适当的时间单位。 小华大约每天睡9()。 小芳系红领巾大约需要20( )0 煮饭大约要25 ( )o第二题：一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？那全班合唱呢？(反馈练习，联系生活实际，深化时间观念。)四、教育学生，珍惜时间。师：同学们,时间一分一秒的悄悄溜走，一去不再回。愿我们能