《掌声》微课设计

1、掌声微型课教学设计【教学目标】1. 掌握生字、新语，理解“犹豫” 、“忧郁”两个词语，品味掌声细腻生动 的语言风格；2. 抓住“默默”、“慢吞吞”、“一摇一晃”、“微笑”等词语朗读课文，体会 小英在两次掌声前后的情感变化；3. 领悟文中“掌声”的意义，学会关爱他人，珍惜他人的关心与鼓励。 【教学重难点】 教学重点：抓住关键词句有感情朗读课文，体会小英的情感变化； 教学难点：领会文中“两次”掌声的意义。【教学准备】多媒体设备【教学过程】一、听写导入1. 今天我们继续学习第 21课掌声，伸出手和老师一起写课题 （师相机指导写 字）。齐读课题。2. 请大家拿出听写本，我们来听写几个词语。3. 出示词

2、语：班里讲述愿意调来。4. 教师指导写字“班”、“愿”。（1）学习“班”。你发现写这个字要注意什么？它是什么结构？你是怎么 记住它的？能组个词吗？（2）学习“愿”。你发现写这个字要注意什么？它是什么结构？你是怎么 记住它的？能组个词吗？学生学习怎么写左中右结构和半包围结构的字。 齐读，同桌互评， 从书写正 确、美观等角度评价加星。二、细读课文（一）以性格为教学起点，品读“忧郁”、“犹豫”1. 从掌声这篇文章中，我们认识了一位女孩，她的名字叫（小英） 。小 英本来的性格如何？快速浏览课文， 从文中找到一个词语可以概括小英本来的性 格。2. 出示“忧郁”，“忧郁”什么意思？能做一个忧郁的表情吗？文

3、章中还有一个 与忧郁读音很相似的词儿，是哪一个？它是什么意思？（犹豫：迟疑，拿不定主意。忧郁：一个人总不爱说话，整天闷闷不乐的。 ）3. 小英那时才上小学，我们也是小学生，老师知道，我们都是活泼开朗的，小英 也就和我们差不多大，为什么她会有忧郁的性格呢？（因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 ）4. 可见，小英因为腿部残疾，非常不自信，可以说是自卑。而就有一天，小英有 了变化。（二）抓住关键词句，体会人物性格变化1. 请大家默读课文 2-5 自然段，思考几个问题： （1）课文一共写了几次掌声？（两次） （2）后来小英变成了怎样的孩子？（第 5 自然段：开始和同学们一

4、起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房从“甚至”可以看出小英的变化很大，她本来走路就一摇一晃的， 现在竟然去舞蹈房， 她不再害怕被别人笑话， 而是充满自 信和勇气。）省略号说明什么？想象一下，她还会什么？2. 分角色读 2-5 自然段。（三）自主合作学习，探求人物性格变化的细节1. 以小组为单位，自主学习 25 自然段，想一想你还读到了什么？把你读到的 在书上画一画，写一写。2. 学生自主学习，交流讨论。教师预设：（ 1）两次掌声的特点：热烈、持久；经久不息。说明同学们的真诚与善良。（2）用你自己喜欢的方式读一读课文的第 2-4 自然段，找描绘英子在掌声前和 掌声后的动作以及表情的词句。 掌

5、声前：把头低了下去、慢吞吞地站起来、眼圈儿红了、一摇一晃地走上了讲 台。 掌声后：流下了眼泪、深深地鞠了一躬、微笑着走下讲台。（3）每一个动作与表情都隐含着人物的心理过程，我们来一个个分析。教师相 机指导学生朗读。 小英立刻把头低了下去。 “立刻”表现了小英不想大家看到她走路的样子，十 分紧张的心情。 小英犹豫了一会儿， 慢吞吞地站了起来， 眼圈儿红了。 说明小英在心里做着激 烈的争论，到底该不该上台，实在不愿意上台，怕大家嘲笑 “一摇一晃地走上讲台” 和“微笑着走下讲台” 表现出小英走上讲台是很紧张、 很害怕，而在得到大家的掌声后，她知道同学们没有嘲笑她，给她鼓励，所以她 下来时是开心与感动

6、的。（四）立足于“掌声”，探寻“掌声”的深刻内涵 文章写了同学们给了小英几次掌声？同学们为什么几次把掌声送给小英呢？这 几次掌声有什么不同的含义？ （第一次掌声所在文中位置： 就在小英刚刚站定的 那一刻，不只是在谁的带动下，骤然间响起了掌声，那掌声热烈、持久小英感动 得流下了眼泪， 指小英战胜了自己内心的胆怯， 勇敢地走上讲台， 同学们为她的 勇气而鼓掌，为她打气、加油，更是对她能勇敢走上讲台的敬意；第二次掌声所 在文中位置： 当她结束演讲的时候， 班里又响起了经久不息的掌声， 指同学们被 小英的讲述感动，为小英的精彩表现而鼓掌， 表现同学们对小英的肯定与鼓励。 ）（五）促进生成，捕捉言语训练的契机1. 听到同学们热烈的掌声后， 小英的泪水流了下来， 这是怎样的泪水啊？ （激动、 感动、幸福）2. 如果你是小英的同学，你想通过掌声表达些什么？（小英，你很勇敢，你是好 样的，我真佩服你！）3. 如果你是英子的话，在听到同学们热烈的掌声后，你想说什么呢？（谢谢你们， 你们的掌声给了我自信！）可是她的千言万语只化为深深地一鞠躬，化为微笑， 留在她永恒的记忆里了。齐读第 6自然段。4. 我们的生活也是如此，我们需要别人的掌声，别人也需要我们的掌声。掌声带