最新【高中心理健康教育教师资格证面试真题(三)】

1、高中心理健康面试考题一、考题预测二、考题解析【教学过程】(一)故事导入：你说，我说1.故事介绍马小敏总是说方言，老师提醒她要讲普通话，她就更胆怯了，不好意思开口，不敢跟同学玩。心理老师将同学们对她的评价反馈给她。大家看到的是马小敏热爱学习，英语好。而且大家并不在意她的口音，反而有同学认为她说话很好玩。此后马小敏开朗多了，也从自卑 的阴影中走了出来。题目来源于考生回忆2.分享交流师：案例中你感触最深的是什么?生 1：马小敏总是担心人家会嘲笑她，却不知道她所担心的那些，大家根本不在意。她 应该多和大家交流。生 2：马小敏对自己的看法和别人对她的看法有很大不同，如果她能了解到别人对她的 评价会对自己

2、更包容一些。教师小结：同学们都发现了马小敏自卑的一个很大原因是对自我的评价低，同时又不了解他人对自己的评价。从多个渠道认识自我会更全面些，也会让自己更自信。现在让我们一 起进入今天的主题树立自信心。(二)主题活动一：自尊测试1.规则介绍请大家根据 ppt 上的自尊测试，进行自测。我认为自己是个有价值的人，至少不比别人差。0完全不同意 1不同意 2同意 3完全同意我觉得我有很多优点。0完全不同意 1不同意 2同意 3完全同意总的来说，我倾向于认为自己是个失败者。0完全不同意 1不同意 2同意 3完全同意我做事可以做得和大多数人一样好。0完全不同意 1不同意 2同意 3完全同意我觉得自己没有什么值

3、得自豪的地方。0完全不同意 1不同意 2同意 3完全同意我对自己持有一种肯定的态度。0完全不同意 1不同意 2同意 3完全同意整体而言，我对自己感到满意。0完全不同意 1不同意 2同意 3完全同意我要是能看得起自己就好了。0完全不同意 1不同意 2同意 3完全同意有时我的确感到自己很没用。0完全不同意 1不同意 2同意 3完全同意我有时认为自己一无是处。0完全不同意 1不同意 2同意 3完全同意计分方法：3、5、8、9、10 采取反向计分，即将分数反转过来：0=3 分;1=2 分;2=1分;3=0 分。然后将十个项目的得分相加。你的总分应该在 0-30 之间，分数越高，自尊水 平越高。题目来源

4、于考生回忆2.交流讨论师：你的自尊水平如何?做完测试你有何感受?生 1：我的自尊水平需要提高。生 2：我的自尊水平比较高，开心。教师小结：自尊水平较高的同学，恭喜你，你对自己的接纳程度很高，对自己认可，尊重并喜爱自己。自尊水平稍低的同学也不要担心，我们大家一起通过活动来提高自信心。 (三)主题活动二：寻找我是谁1.规则介绍四位同学一组，一位同学为自己画像，其他同学共同为他画像，轮流进行。请大家比较 一下自画像与他人给自己的画像有何不同之处。2.小组讨论师：你的自我认识与他人对你的认识有何不同?哪些是你认为不好而别人没有感觉的， 哪些优点是你没有发现而别人却知道的?生 1：原来上课说话声音太大了

5、，我以后要注意。生 2：我一直认为自己太文静了，不招人喜欢，没想到还有很多同学喜欢我的个性。教师小结：通过活动我们了解到自我的认识以及他人眼中的我。如果你的自我形象过于自卑，那么试着接纳自己，不苛求自己，多看一看自己的优点和优势。如果你太过自信，试 着放平心态，不断完善自己的不足之处。(四)总结升华本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的 是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。最后，我们以一首小诗结束本节课。你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你;明月装饰了你的窗户，你装饰了别人的梦。【板书设计】【答辩题目解析】1.说说你的教学思路。【参考答案】首先，

6、通过故事导入引出主题，让同学们意识到仅仅关注自我评价是片面的，还要综合 他人对自我的评价。其次，通过热身活动自尊测试帮助学生了解到自己的自尊水平，对自我的态度，是否能 够积极悦纳自我。再次，通过热身活动“寻找我是谁”引导学生从自我反思和他人评价两方面来了解自我，形成自我评价;客观、全面地认识自我，了解自己的缺点，并改善缺点，同时关注自己的长 处，并发扬光大，积极悦纳自我。题目来源于考生回忆最后，通过一首小诗巩固课堂效果，每个人都是一道风景，我眼中的我，你眼中的我， 结合起来才是完整的我。2.如何悦纳自我?【参考答案】(1)改变内心苛责的声音。问自己：“当我是个孩子时，我考试不理想，和小朋友打架，没达到父母的要求等遇到困难和挫折时，我希望父母怎样对我说，我就对自己怎样说。”(2) 建立自我支持的声音。问自己：“如果我的朋友遇到了挫折和困难等类似的事情时， 你会怎样对他说，你就怎样对