新教科版四年级科学上册科学知识点(全面)

1、新教科版四年级科学上册知识点精编一、天气1、 天气（总是）在发生变化，它（影响）着我们的生活。2、 （云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。1、 简 易 风 速 等 级 ： 0 级 ： 无 风 1 级 ： 微 风 2 级 ： 大 风 常见天气符号：晴天多云阴天4、 气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。通常情况下，一天 中（午后 2 点）的气温最高。5、 风向是指风（风吹来）的方向。从北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红 旗、炊烟飘向东南时，吹的是（西北风）。6、 风向可以用（风向标）来测

2、量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就 是（西北）风。7、 我们可以用（8）个方位来描述风向。8、 （风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。9、 降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。10、 （雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于 （10 毫米）是（小雨），（1025）毫米是（中雨），（2550）毫米是（大雨），11、 天空中的云是由（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。扁 平状云是（层云），像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的羽状云是（卷云）。12、

3、当天空中的云量（不超过四分之一）是（晴天），云量（不超过四分之三）是（多云），云量（超过 四分之三或覆盖整个圆面）就是（阴天）。13时间气温/116223330433528631把上表中记录的气温画成气温柱状图1 2 3 4 5 6二、溶解1、 （不能）用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、 过滤时，漏斗颈的底端（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。3、 溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出 来。4、 （食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打）都能溶解在水中（，沙、面粉、食用油） 不能溶解在水中。5、

4、 把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合 物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油会变成乳状的液体，这说明食用油在加入洗洁精后（可以）溶解。 6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水。食盐的溶解能力比小苏打（强）。 7、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。水中的动物和植物就是靠溶解在 水中的（氧气）进行呼吸的。8、 水果糖在水中快速溶解的方法：搅拌加热把水果糖碾碎。9、 汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。11、 物质在水中的溶解是有（一定）限度的。12、 溶解在水里的食盐可以用（蒸

5、发）的方法进行分离。海水晒盐就是利用了（蒸发）。13、 酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰芯）的温度最低， 我们用酒精灯的（外焰）进行加热。14、 浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。15、 食盐溶解于水的过程是一个（可逆）的过程。16、 酒精灯用完要熄灭时，应该用（灯帽）将其盖灭。绝对禁止（用嘴）吹灭火！17、 酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。18、 实验一：制定一个“100 毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。实验材料：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单实验方法：1.用量筒取 100 毫升的

6、水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙 投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四 份直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐。实验结论：100 毫升水能溶解大约 36 克食盐.19、实验二：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？实验过程：（1）、分别在试管中加入 10 至 15 毫升水。（2）、分别往试管中加入 1 至 2 毫升醋、酒精和食 用油。（3）充分振荡后，静置一会儿。 实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中 溶解。20、怎样加快食盐在水中的溶解？方法

7、：搅拌；实验器材：玻璃棒，烧杯，食盐，水；实验步骤： 用烧杯装半杯水，加入少量食盐， 再用玻璃棒搅拌即可。21、 实验三：怎样把盐水中的盐和水分离开来？实验器材：三角架， 酒精灯，蒸发皿，石棉网；实验步 骤：把石棉网放在三脚架上，再把蒸发皿放在石棉网上； 2、在蒸发皿里倒入盐水；3 、把点燃的酒精灯 放在三脚架下加热。22、 物质颗粒的大小对于它在水中的溶解快慢是否有影响呢？你能设计实验加以证明吗？（1） 研究问题：物质颗粒的大小对于它在水中的溶解快慢是否有影响（2） 研究准备（材料）：水果糖 2 粒，烧杯 2 个 ，水。（3） 研究方法：1、取 30 毫升水各一杯；2、把一粒粉碎的和一粒完整

8、的一样大的水果糖同时放入杯中； 3、观察比较哪一杯中的水果糖溶解的更快一些。23、搅拌能加快某种物质的溶解吗？请设计实验证明。我的猜想：搅拌能加快某种物质的溶解实验材料及数量：搅拌棒，食盐，烧杯，水实验过程：1、取 30 毫升水各一杯；2、把两份同样多的食盐同时放入杯中；3、用搅拌棒搅拌其中的一 杯水；4、观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。24、加热能加快某种物质的溶解吗？请设计实验证明。我的猜想：加热能加快某种物质的溶解实验材料：热水一杯，冷水一杯，食盐实验过程：1、取 30 毫升热水和冷水各一杯；2、把两份同样多的食盐同时放入杯中；3、观察比较哪一 杯中的食盐溶解的更快一些。新教科版科

9、学四年级第三单元声音知识点1、 声音是由物体（振动）而产生的。2、 声音的（强弱）用（音量）来描述。振动的幅度越（大），声音越（强）；越（小），声音越（弱）。 3、声音的（高低）用（音调）来描述，物体振动的越（快），声音就越（高）；越（慢），就越（低）。 4、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播，在月球上，因为没有（空 气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。5、 使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。6、 人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器、植树造林。7、 1 号、2 号、3 号、4 号四个相同的玻璃杯，分别装上自

10、来水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断： 玻璃杯发出的声音有什么不同？水柱越长，音调越低；水柱越短，音调越高。8、 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）。9、 试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音调的变化？实验步骤：a、确定尺子伸出桌面的长度，比如 8 厘米、12 厘米、16 厘米等；b、按照尺子伸出桌面的长 度变化顺序依次进行拨动。 实验结论：尺子伸出越长，声音越低，越短，声音越高。10、请将耳朵的结构与功能用线连起来耳道 将声波转化为振动鼓膜 传递振动到内耳听小骨 传递声波到中耳耳蜗 将听觉信号传递到大脑听觉神经 将

11、振动转化为听觉信号四年级科学第四单元我们的身体知识点1、 为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时 多，以便呼出和吸入比平时多的气体。2、 （骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。3、 人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。4、 （经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。5、 为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以 便输送出更多的血液。6、 人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各个部位，同时收

12、集 （二氧化碳）等废物，再排出体外。7、 （合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。8、 食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。9、 （口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作用是（切磨），舌 头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。10、 牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。11、 人们常说细嚼慢咽的道理：细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。 12、（经常刷牙）可以防止蛀牙。13、人的心脏一分钟大约跳动（60100）次；在平静状态下我们一分钟的呼吸次数一般

13、为（20 次左右）。 14、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节灵活）。15、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较气体吸进身体的空气 呼出体外的气体氮气78%78%氧气21%16%二氧化碳0.03%4%其他气体0.97%2%由此得出的结论：人呼吸时吸进去的（只要）是（氧气），呼出来的是（二氧化碳）。氮气不变，氧气减 少，二氧化碳增多。16、把器官和它的功能连起来牙齿胃小肠大肠17、看图填写出对应的器官。储存和消化食物将食物残渣的水分进一步吸收，形成粪便 将食物磨碎消化和吸收养料( )( )( )( )( )( ) ( )( )( ) ( ) ( )4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头 、