北师大版数学五年级下册《星期日的安排》课堂文字实录

1、星期日的安排课堂文字实录 教学内容： 北师大版小学数学教材五年级下册第5 6 页。 教学目标： 1. 掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异 分母分数的的加减法。 2. 提高学生的计算能力和运用所学知识自主解决问题的 能力。 3. 渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的方法，培 养学生多角度思考问题的能力。 重点难点： 重点：能正确计算分数加减混合运算。 难点：能用简单的方法进行分数加减混合运算。 教具准备： PPT 课件、直尺。 教学过程 一、创设情境，谈话导入。 师：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 生：王雅琪、宋曹艳同学举手发言（分数加减混合运算 顺序与整数和小数的加

2、减混合顺序相同。 ） 师：出示教学目标，同学们认真读一读。 师：请同学们打开书读一下第一段的文字和图这一段 告诉我们什么内容？ 生（王莹）：感受到分数和生活的密切。 师：同学们按课件要求折纸 师：对折纸进行评价。 师：同学们，周末快到了，这个星期日你们打算干什么 呢？ 生举手发言（任慧说外出游玩，雷超说去甘泉公园，王 宁说留在家中写作业） 。 师：大家的安排真丰富，我前面在乌江镇中心小学五年 级做了一个调查。想不想了解他们都准备在干什么吗？ 生： （齐声 ）想。 出示课件：“星期日安排”情境图。 二、教师引导，探究新知。 （一）男生星期日活动安排 教师调查了乌江镇中心小 学五年级男生星期日的活

3、动安排， 调查结果如下。 （出示 PPT 课件） 师：观察幻灯片，你能获得哪些数学信息？ 生交流从幻灯片中获得的数学信息。 师：根据这个图片，你能提出哪些数学问题？ 生（王雅琪） ：留在家中的男生人数占男生总数的几分 之几？ 生（宋曹艳） ：户外活动的男生人数和去少年宫的男生 人数共占男生总数的几分之几？ 生（朱静云） ：户外活动的男生人数比去少年宫的男生 人数少占男生总数的几分之几？ 师：同学们，如果要计算留在家中的男生人数占男生总 数的几分之几，怎么解决呢？把你的方法写在课堂练习本上 生思考并书写，教师巡视。 生（王莹）：我是通过画直观图得出解决问题的方法的： 把全班男生看成一个整体，平均

4、分成 7 份，户外活动的占 2 份，去少年宫的占 3 份，留在家中的占 2 份，即 2/7 。 生（郑凤怡） ：我是通过画线段图得出解决问题的方法 的：把全班男生看成一个整体 （单位“ 1”），先计算出户外活 动和去少年宫的男生人数共占男生总数的几分之几，然后再 计算留在家中的男生人数占男生总数的几分之几。 （二）女生星期日活动安排 教师调查了乌江镇中心小 学五年级女生星期日的活动安排， 调查结果如下。 （出示 PPT 课件） 师：观察幻灯片，你能获得哪些数学信息？ 生交流从幻灯片中获得的数学信息。 师：根据这个图片，你能提出哪些数学问题？ 生独立思考，自主探究。 汇报交流解题思路和计算过程。

5、 思考质疑。 引导学生小组讨论：这几种算法对吗？ 各有什么特点？ 全班交流。 （ 围绕运算过程进行交流 ） 生（王宁）：留在家中的女生人数占女生总数的几分之 几？ 生（宋曹艳） ：户外活动的女生人数和去少年宫的女生 人数共占男生总数的几分之几？ 生（任慧）：户外活动的女生人数比去少年宫的女生人 数少占女生总数的几分之几？ 师：同学们，如果要计算留在家中的女生人数占女生总 数的几分之几，怎么解决呢？把你的方法写在课堂练习本上。 生思考并书写，教师巡视。 归纳小结：分数加减混合运算主要有以下两种计算方法： 一是先将所有的分数进行通分，再计算；二是先根据需要对 算式的某一部分进行通分。这两种方法哪种

6、合适，需要根据 具体的算式特点来确定。 生（王雅琪） ：我是通过画直观图得出解决问题的方法 的：把全班女生看成一个整体，将户外活动和去少年宫的女 生人数减去，剩下的就是留在家中的男生人数占男生总数的 几分之几。 生（王莹）：我是通过画线段图得出解决问题的方法的： 把全班女生看成一个整体 （单位“ 1”），先计算出户外活动和 去少年宫的女生人数共占女生总数的几分之几，然后再计算 留在家中的女生人数占女生总数的几分之几。 师：下面列式计算。教师巡视 师：结论一：先从“ 1 ”中减去部分，再用剩余的减去 另外部分；结论二：先计算和，再从“ 1”中减去“和” 。还 可以先全部通分，再进行计算。 三、巩

7、固知识，归纳小结。 出示课件：分数应用练习题。 问题 1 ：每天学习、参加文体活动以及用餐的时间一共 约占一天时间的几分之几？ 问题 2 ：每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几 师：算一算，与同伴交流你的计算方法。 生思考并交流完成此题，教师巡视。 师：分数加减混合运算的运算顺序和整数、小数加减混 合运算的运算顺序有什么相同的地方吗？ 生（丁晓栓） ：分数加减混合运算的运算顺序与整数、 小数加减混合运算的运算顺序相同。 生（宋曹艳） ：都是按从左往右的顺序进行计算，有括 号的要先算括号里面的。 ） 师（归纳小结） ：分数加减混合运算主要有以下两种计 算方法：一是先将所有的分数进行通分，再计算；二是先根 据需要对算式的某一部分进行通分。这两种方法哪种合适， 需要根据具体的算式特点来确定。 四、总结收获，拓展延伸。 1.PPT 演示异分母分数加减法的法则。出示课件：分数 与生活中的联系应用题。 2.学生独立完成。 3 谈收获：本节课你知道了什么？ 生（王宁） :我知道了分数加减混合运算的计算法则。 生（王蔡鑫） ：我知道了用分数可以解决生活中的许多 问题。 生（周念慈）：我会做异分母分数加减法练习题了。 师：这节课同学们收获很大，希望同学们计算时，要灵 活处理，使计算过程更加简便 师：一定要记住能约分的，要