幼儿社会教育活动的设计与实-案例：我是小主人-269

1、中班社会活动一一我是小主人活动目标：1、知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。2、掌握做小主人的基本能力。活动准备：图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪活动过程：一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情?（幼儿自由讲述） 教师小结: 图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶 给客人喝，大人在说话时不随便插嘴，她真是一个有礼貌得好孩 子。二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”家中门铃叮咚响

2、,小小客人到我家。你好你好快请进,我请客人快坐下。找来玩具让他玩,拿出糖果招待他。两人一起做游戏,大家乐得笑哈哈。我做主人有礼貌,爸爸妈妈把我夸。改编：人际交往类：我是小主人（中班）【设计意图】我班幼儿己经初步懂得要认识朋友、爱护朋友，但是在具体怎样跟朋 友相处、怎样接待朋友方面，还缺少基本的技能技巧，因此，需要有 专门的教学环节来引导和演示一些交往知识，并让幼儿通过模仿练习 或游戏活动来掌握技能。活动目标：1知道自己在家是个小主人，懂得小主人要礼貌地招待客人。2体验按照小主人礼仪招待客人的活动带来的满足和快乐。3形成履行小主人基本礼仪的初步能力，能够用打招呼、端茶、分享 玩具与点心等方式招待

3、客人。【活动准备】1. 反映幼儿在家里接待客人情境的正确做法的图片六幅（或视频六段）、错误做法的图片三幅（或视频三段）。2. 幼儿有过招待客人和做客的经历和体验（请家长配合）。【活动过程】（一）导入部分：引出新经验（方法一：情境导入）教师设计分组角色扮演活动，提供材料让幼儿体验打招呼、端茶、分 享玩具或点心等招待客人的场景，并在环节结束后，让幼儿谈谈自己 是怎么做的，为什么。（方法二：图片导入）1 教师依序出示两幅正确做法的图片，引导幼儿仔细观察图片上画 了什么，讲的是什么事情。2 幼儿先跟身边的同伴交流，再举手发言。3 教师小结：“图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼,会端上

4、茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴是一个有礼貌的好孩子。”（方法三：儿歌导入）1 播放儿歌“我是小主人”，引导幼儿欣赏。2. 教师提问/儿歌中唱了一件什么事情？ ”“儿歌中的小朋友是怎样 招待客人的？ ”3. 幼儿先和身边的同伴说一说，再举手发言。4. 教师小结：（略）（二）基本部分：习得新经验1 回顾旧经验：“家里来客人了，你是怎么做的呢？（1）教师通过讲述，引导幼儿联系自己的经验思考问题：“刚才我们看到图片上的小朋友很能干，家里来了客人，知道主动打 招呼问好，会端上茶给客人喝。那么，平时你家来了客人，你是怎么 做的呢？ ”（2）幼儿先与同伴自由交流，再举手发言，教师即时予以引导。（3）教师

5、根据幼儿的发言情况进行小结：“小朋友们都讲得非常好，那我们再来看看这几个小朋友怎么做的。” 2学习新经验：“家里来客人了，我应当这么做。”（1）教师依序出示剩下的四幅反映接待客人的正确做法的图片，引 导幼儿观察、思考，并依次讲解。（2）教师小结：“家里来客人了，我应当首先然后”3应用新经验：分析与判断一一 “他这样做，是对的吗？ ”（1）教师依次出示三幅错误做法的图片，引导幼儿分析错在哪里， 并说说怎么做才是对的。（2）教师根据发言情况进行小结。（三）结束部分：应用新经验情境练习：幼儿分组进行角色扮演，练习怎样做有礼貌的小主人，教 师以客人的身份客串到各个小组的表演中，适时给予指导。附：儿歌“我是小主人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。你好你好快请进，我请客人快坐下。找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。【活动延伸】1区角活动里增加招待客人的相关材料，引导幼儿在区角活动时间进 行招待客人的练习。2要求父母配合，幼儿回到家里，当有客人来的时候，让孩子参与接 待，做一些力所能及的招待工作，如迎客送客、端水果、使用礼貌用 语等；