《保护庄稼好卫兵》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan保护庄稼好卫兵教学设计教学目标：1、认识 7 个生字，会写 8 个生字及词语：保护、事情、眼睛。 学习新偏旁：广字旁、目字旁。2、正确、流利地朗读儿歌。3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。 教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。 教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感 课前准备：1、课件2、含有“青”“包”的形近字的花朵。教学过程： 一、猜

2、谜激趣，导入新课。1、二一班的谜语竞猜又要开始了，请听好：河边绿衣游泳家，说起 话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴，捉起虫来是能手， 保护庄稼要靠它。2、同学们真聪明，那能告诉老师，你们是怎么猜出这是青蛙的呢？ 小青蛙就爱跟聪明的孩子交朋友，看，它来了！ （出示图片（青蛙） ， 谁愿意读读这个词。（生读）大家都读读，（全班读）青在这里是绿色 的意思，我们再来读读这个词。 （生齐读） 我们知道青蛙是保护庄稼的好帮手， 有了它的帮助，到了秋天的时候， 庄稼就能长得更好更壮， 那今天我们要学习的这篇课文 保护庄稼好育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent t

3、eaching plan卫兵就是告诉我们：青蛙就是这个好卫兵！3、请同学们举起右手哦，跟老师一起把课题补充完整。4、读课题。强调“庄稼”读轻声。个别读，齐读。 二、初读课文，自学生字。1、师：现在，就请同学们把书打开，翻到 32 页，听老师提要求：请 你借助汉语拼音读课文，如果遇到比较生疏的字请用笔把它圈出来， 明白了吗？2、生自由读。3、同桌之间再读读，注意，如果他有不熟悉的字，你帮帮他，如果 他读得很棒，请你竖起大拇指夸夸他。4、读完了是吗，老师想请一位同学读读这首儿歌，再请一位同学来 读，你们自己都读读。三| 、教学生字 师：同学们认真读书的时候，小青蛙也忙着到田野里捉害虫去了，我 们一

4、起到田野去找找小青蛙，好吗？（课件出示田野图画）看，秋天 的田野多美啊，可是小青蛙呢？别着急， 只要你们读出屏幕上的词语， 小青蛙就会出来了。2、课件出示生词，学生认读。3、看，小青蛙出来了，它有话要对小朋友说呢（课件，小青蛙说话： 小朋友，很高兴又跟你们见面了， 快来帮我一起捉害虫吧！ 课件出示： 庄稼地里有许多写有生字的害虫， 生读对一个字， 小青蛙就能吃掉一 只害虫。）谁能当小老师，带着大家来读一读，我们一起开火车读。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan4、小朋友真厉害，在你们的帮助下，小青蛙终于消灭了这些害虫， 它想把你

5、们这群捕虫小能手介绍给它的伙伴， 你们愿意吗？不过这几 个小伙伴有点调皮，它们躲在一首儿歌里，你能找出它们吗？ 课件出示儿歌，老师提示一下，这些小伙伴跟小青蛙长得特别像， （课 件：学生找出一个，那个字变成青蛙跳出来。 ）5、老师给这群小青蛙制作了几张花朵名片，名片上分别写有它们的 名字，我们一起来读读，生读一个，师贴一张。 同学们仔细观察一下，这些字有什么相同的地方？ 生：这些字都是左右结构。生：它们的韵母都是 ing。 生:都是一个青字加上不同的偏旁。 师：再看看，它们有什么不一样的地方？ 生：部首不一样。 师：同学们观察得真仔细啊，老师都要翘大拇指了，这些字都是青字 加上不同的偏旁组成的

6、新字， 那我们怎样利用它们的偏旁区分这些字 呢？我们先来看晴，你们看，晴的偏旁是日，日在这里指的是太阳， 有了太阳，天就放晴了，是不是呀？你能用晴组词吗？ 你们能不能用也用这种方法帮助大家记住其它的四个字呢？ 你们真聪明！ 能利用字的偏旁记住些字。 你们看这些字的偏旁提示了 我们字的意思， 我们叫它形旁， 而“青”在这里提示了我们字的读音， 我们叫它声旁，像这样既有声旁也有形旁的字，我们叫它形声字（形 声字）老师这里还有一个带青字的形声字， 你能根据形声字声旁表音，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan形旁表义的规律帮老师分析一下

7、， 这个字跟什么有关， 读音可能是什 么吗？（板书：蜻）同学们分析得很有道理，这个字就读做“青” ！ 你也能说一个带有青字的形声字吗？今后， 我们还可以用这种方法来 学习更多的字。 为了帮助同学们更好地记忆这几个字， 老师还编了一 首儿歌，我们一起读读 青字加言组成请，客人到家我说请；青字加目就是睛，星星闪闪眨眼 睛；青字有心就成情，天天上学好心情；青加三点变成清，小河弯弯 水清清；日出东海天气晴，池塘点水小蜻蜓。6、师：大家给小青蛙找到了这么多好朋友，小青蛙可高兴了，为了 表示感谢， 它也送给我们一首儿歌， 你能把它的好朋友请进儿歌吗？ 请清青情晴睛河边（ ）（ ）草，河水（ ）又（ ）。

8、太阳出来天放（ ），（ ）蛙瞪着大眼（ ）。 小朋友，有礼貌，对人说话常用（ ），互相尊重讲友（ ） 四、熟读儿歌，巩固生字 1、今天我们认识了小青蛙和它的这么多好朋友，现在，它们又回到 了儿歌当中，我们一起再来读读吧！一边读，一边想想，通过读，你 都知道了什么？2、根据学生的回答，相机指导朗读 第一句，外面的景色多美呀，小青蛙可高兴了，你们能开心地读一读 这句话吗？ 第二句，你们知道小青蛙一天能吃多少只害虫吗？一只青蛙一天能吃育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan70 多只害虫，那么一个夏天就可以吃掉一万多只害虫，是不是很了 不起，那你们喜欢它吗？谁能读出对青蛙的喜欢吗？ 第三句，是啊，有了小青蛙的帮助，农民伯伯到了秋天就能大丰收， 它可是大功臣，我们应该好好保护它。可在生活中，我们却经常看到 一些人捕捉青蛙， 那你看到这种行为的时候， 你应该怎样对他说？怎 样读读最后一句话。3、同学们读得很不错，我们再完整地读一遍，读的时候还可以加上