北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿

1、星期日的安排说课 教学理念：教学就是交往，合作才能发展 一、说教材 星期日的安排是北师大版小学数学五年级下册第一单元第二课时，这是在学 生已经掌握整数加减法、整数加减法的运算定律及异分母分数加减法的基础上进行的。 本节知识既是分数加、减运算的重要内容之一，也是以后进一步学习分数乘、除法以 及分数四则混合运算的重要基础。 二、说教学目标： 知识与技能：进一步体会分数加减法的意义。 过程与方法 理解分数混合运算的运算顺序，能正确计算分数加减的 混合运算。 情感态度与价值观 培养学生合作交流与耐心倾听他人的习惯，经历解决实际问题的 过程。 三、说教学重难点： 教学重点：理解分数混合运算的运算顺序。

2、教学难点：能正确计算分数加减的混合运算，理解分数中的剩余问题。 四、说教法、学法： （一）说教法： 针对本节课的教学内容以及小学生的特点，我主要采用了创设情境法和知识迁移 法，弓I导学生尝试自主探究，在小组合作中发现计算方法的注意点，在合作中归纳总 结计算方法。采取这些方法及手段，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极 性，体现了教学以学生为主体、教师为主导的教学原则。 （二）说学法： 学生是学习的主人。学生在课堂上的参与度和参与状态，直接决定着学生的学 习质量。因此，我主要是引导学生用自主探究式学习法，合作交流的学习方法进行学 习的。自主归纳计算方法，这样既让学生学到了知识，又培养了学生

3、各方面的综合能 力。 五、说教具、学具 教具准备： 多媒体 学具准备： 画图稿纸 导学案 六、说教学过程： （一）创设情境，导入新课： 1. 导入：谈话导入 每到双休日，同学们都安排了各种活动，现在我们就来看看淘气和笑笑调查本班学 生星期日活动安排情况。然后出示课件第 5 页淘气和笑笑的调查表。从学生身边的生 活情境出发，利用学生已有的生活经验来激发学生的学习兴趣。 （二）互动新授： 活动 1、画一画 算一算 出示课件 “星期日的安排”情境图，引导学生观察图片，找出已知条件和问题。 参加户外活动的有 2/7 ，参加少年宫的有 3/7 ，提出的“留在家中的男生占男生总数的 几分之几？”展开讨论和

4、交流。引导学生通过画图法计算。学生独立画一画，算一算 后，在小组内说一说想法， （ 在这里我会提醒学生：在解决问题时我们可以把一件事、 一个整体当做单位“ 1”）得出： 1-2/7-3/7 和 1- （2/7+3/7 ）两种不同的列式。 活动 2：对比分析，自主探究 在活动 1中，通过长方形和线段图两种画图法解决问题， 这时教师再提问 1. 对比两 种不同的画法你有什么发现？ 2. 学生在小组内交流分析说一说。 最后师生共同得出：两种画图方法虽然不一样，但都是把男生作为一个整体“1”， 留在家中的就是去外面活动的同学后剩下的人。用 1-2/7-3/7 或者 1-（ 2/7+3/7 ）两种 方法

5、的列式不同，但计算结果一样。一个数连续减去两个数等于这个数减去后两个数 的和。教师继续提问：那么留在家中的女生占女生总数的几分之几？进行巩固。使学 生进一步掌握单位 “1”的运用和分数混合运算的方法， 引导学生从多个角度进行思考， 学习掌握分数混合运算的计算方法。 3. 学生总结：分数混合运算的顺序和整数一样。师（板书） 活动 3：实践应用，内化新知 1. 课件出示教材第五页最后一张图，引导学生仔细观察图片，说说你 发现了什么？ 2. 学生在小组内交流，教师指名汇报 3. 根据学生汇报教师明确：整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用，都可以 通过运算定律进行简便计算。 （三）巩固练习： 1.完成教材第 6页“练一练”第 1 题。 2.完成教材第 6页“练一练”第 3题。 巩固练习是由难到易，一层一层进行推进，学生通过计算比较，进一步掌握分数加 减混合运算方法和运算定律。 （四）总结 我会问：今天大家都学会了哪些数学知识？（小组归纳总结） （这样学生有意识地将分数加减混合运算的基本方法归纳出来，起到了总结、复习 与归纳知识的作用。） 七、说板书设计 : 本节课的板书是随着教学过程的展开逐步完成的，板书呈现了用长方形和线段图 两种画图法解决问题，列式 1-2/7-3/7 和 1- （2/7+3/7